組稿團隊：“層級·微點”作文研究團隊

領(lǐng)銜人：韋存和（正高級教師、江蘇省特級教師）

陳玉劍（正高級教師、江蘇省特級教師）

名師簡介

王仁琴，高級教師，云南省玉溪市初中語文名師工作室成員，曾獲云南省通?？h初中語文教師課堂教學競賽一等獎，任教于云南省通?？h第三中學。

技法指點

生活中，我們經(jīng)常要以書面的形式與人交流，因此，得體的表達顯得尤為重要。我們要能夠根據(jù)交際的語境，恰當?shù)厥褂谜Z言，給語言穿上得體的“外衣”。要做到表達得體，就要根據(jù)不同的語境，差異化地使用語言，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意，而這正是同學們?nèi)菀缀鲆暤牡胤?。我們可以從以下幾個方面著手，解決表達不得體的問題：明確寫作的目的，或發(fā)邀請，或表感謝，或提號召，或致歉，目的不同，寫作時選擇的表達方式和語氣、態(tài)度也不一樣；要注意讀者對象的特點，掌握說話的分寸，從讀者對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同方面出發(fā)，選用恰當?shù)恼Z言；要注意應(yīng)用的場合，語言表達要與環(huán)境、氣氛相協(xié)調(diào)；要注意恰當使用謙辭、敬辭，避免鬧出笑話；要注意文體格式，邀請函、感謝信、演講稿、倡議書等應(yīng)用文體格式各不相同，寫作時要按照格式行文。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

低碳新風尚 環(huán)保我能行

——環(huán)保倡議書

親愛的同學們：

一方水土養(yǎng)一方人。人與自然是生命共同體，但隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展、人口的不斷增多和人類活動的日趨頻繁，二氧化碳排放越來越多，空氣污染嚴重，溫室效應(yīng)加劇。因此，為保護人類的唯一家園，同學們必須盡自己的一切力量，在日常的學習、生活和工作中踐行環(huán)保，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！惫旁娭械挠辏錆M著詩情畫意?？涩F(xiàn)在呢？“楚山孤”的景象很難見到。古詩中還寫道：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！蹦菚r月光柔柔，梅香陣陣，潭水清澈。而如今，我們再也感受不到“遲日江山麗，春風花草香”的美好，再也感受不到氣候分明的四季。大量的二氧化碳排放，使全球氣候變暖，海平面上升。各種自然災(zāi)害也在不斷發(fā)生，這已經(jīng)嚴重影響到人類的可持續(xù)發(fā)展。盡管目前我們在環(huán)境治理方面取得了階段性成效，但仍有很多問題需要我們一起去面對。

現(xiàn)在，我們是時候行動起來，踐行低碳環(huán)保理念。我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)從自己做起，從小事做起。作為學生，要做到低碳環(huán)保也不是太難，但對此也要有正確的認識，不能因為事情“小”而不為，不能因為自己“富”而不為，更不能因為別人不為而自己不為。我們可以減少使用塑料制品，節(jié)約用紙，綠色出行，節(jié)約用水、用電，等等。

我們也要對低碳生活有正確的認識。低碳生活就是在不影響生活質(zhì)量的前提下，降低能量的耗用，從而減低碳的排放量。低碳生活作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度。

雖然我們微不足道，但點點微光匯集起來，也可以照亮世界。

保護環(huán)境不僅是集體、社會、國家的責任，更是個人應(yīng)盡的義務(wù)。我們除了自己積極踐行低碳環(huán)保理念外，也要帶動身邊的人。別人做得不好時，你可以去指點他，勸誡他，矯正他們的不良行為，讓他們也加入環(huán)保大軍。

同學們，地球環(huán)境正面臨巨大挑戰(zhàn)。為了保護地球，我們必須尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然，倡導低碳生活。

倡議人：××中學學生會

2022年9月11日

格式錯誤，稱呼應(yīng)頂格書寫。

此處用語不準確。此俗諺的意思是一定的環(huán)境造就一定的人才，側(cè)重表達人文環(huán)境對人的影響，而非自然環(huán)境。

此處應(yīng)注意語氣不宜太過生硬。另外，讀者對象為學生，無須提及工作。

“再也”用詞過于絕對。

此段與上一段開頭處聯(lián)系緊密，可適當調(diào)整行文順序。

倡議有條理，但過于寬泛，不夠具體。建議緊貼學生生活實際。

此段與上一段邏輯順序不當，可適當調(diào)整行文順序。

用詞不當，“微不足道”指意義、價值等小得不值得一提。此處強調(diào)的是個人力量的微小。

“指點”“勸誡”“矯正”“不良”用詞失當。

結(jié)尾語言過于平淡。此處應(yīng)發(fā)出號召，與開頭有所呼應(yīng)；還要注意語言風格，使語體一致。

綜合點評

作為一篇應(yīng)用文，本文基本能抓住應(yīng)用文的文體特征來寫作，但還有很多地方需要完善。如文章內(nèi)部的邏輯順序不合理，用詞失當，語言表達不得體，沒有緊密關(guān)注“中學生”這一特定的讀者對象，等等。

升格指津

1.注意“倡議書”這種特殊應(yīng)用文的格式，嚴格按照格式要求寫作。

2.注意文章內(nèi)部的邏輯關(guān)系，表達要有條理。先寫發(fā)出倡議的背景，后談對低碳環(huán)保理念的認識及其意義，再結(jié)合中學生的生活實際發(fā)出具體的倡議。

3.用語要準確，做到恰如其分。注意段落間的銜接和前后文語體的一致性。

4.時刻關(guān)注“中學生”這一讀者對象，根據(jù)其年齡、思想等來組織語言。

佳? 作? 出? 爐

低碳新風尚? 環(huán)保我能行

——環(huán)保倡議書

親愛的同學們：

人與自然是生命共同體。大自然是我們?nèi)祟惿娴募覉@和精神的棲息地?！昂赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！惫旁娭械挠?，充滿著詩情畫意。而今天，楚山還在，“楚山孤”的景象卻很難再見到。古詩中還寫道：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！蹦菚r月光柔柔，梅香陣陣，潭水清澈。而如今，我們很難感受到“遲日江山麗，春風花草香”的美好，很難感受到氣候分明的四季。

在我們的生活中，古人筆下的那些美景逐漸消失。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展、人口的不斷增多和人類活動的日趨頻繁，二氧化碳排放越來越多，空氣污染嚴重，溫室效應(yīng)加劇。各種自然災(zāi)害也在不斷發(fā)生，這已經(jīng)嚴重影響到人類的可持續(xù)發(fā)展。盡管目前我們在環(huán)境治理方面取得了階段性成效，但仍有很多問題需要我們一起去面對。

為保護人類唯一的家園，我們應(yīng)該盡己所能，在日常的學習和生活中踐行環(huán)保，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

我們要了解什么是低碳生活。低碳生活就是在不影響生活質(zhì)量的前提下，降低能量的耗用，從而減低碳的排放量。低碳生活作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度。作為人類大家庭的成員，我們應(yīng)從自身做起，從小事做起。

作為學生，要做到低碳環(huán)保也不是太難，但對此也要有正確的認識，不能因為事情“小”而不為，不能因為自己“富”而不為，更不能因為別人不為而自己不為。我們可以少用或不用一次性物品，減少白色垃圾；雙面使用紙張，節(jié)約用紙；綠色出行，盡量步行或者乘坐公共交通工具；節(jié)約用水、用電，使用洗臉水沖廁所，出門隨手關(guān)燈；等等。

雖然我們的力量就像螢火蟲發(fā)出的光那樣微弱，但點點微光匯集起來，也可以照亮世界。我們除了自己積極踐行低碳環(huán)保理念外，也要帶動身邊的人。別人做得不好時，我們可以去勸說他，幫助他們樹立起良好的環(huán)保意識，讓他們也加入環(huán)保大軍。

同學們，地球環(huán)境正面臨巨大挑戰(zhàn)。為了保護地球，我們必須尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然。我們要倡導低碳生活。低碳生活重在實踐，讓我們行動起來吧！讓我們一起倡導低碳環(huán)保新風尚，讓踐行低碳環(huán)保變成我們的生活習慣。相信在不久的將來，我們會生活在充滿詩情畫意的“春光”中！

倡議人：××中學學生會

2022年9月11日

稱呼頂格書寫。

此段位置移至最前面，強調(diào)大自然的重要性，引出地球環(huán)境惡化這一背景，在此基礎(chǔ)上引出低碳環(huán)保的倡議，行文自然。

加銜接語，過渡自然。

此處將“同學們必須”改為“我們應(yīng)該”，語氣親切自然；刪除“工作”，因為讀者對象是學生。

先認識低碳生活，強調(diào)環(huán)保的重要性和個人行動的意義，再發(fā)出倡議。

對所發(fā)出的倡議進行了細化，與學生的生活實際更貼合，便于學生在生活中踐行。

變“指點”“勸誡”為“勸說”“幫助”，使表達得體。

結(jié)尾處增加與開頭風格一致的語言，使語體一致，行文完整。

綜合點評

升格后的文章從格式、邏輯順序、結(jié)構(gòu)和語言等方面進行了完善。尤其是語言表達上進行升格后，文章的邏輯更合理，語體前后一致，語言也變得連貫而得體，更顯清晰、準確、有條理。讀者也會更容易領(lǐng)會本篇倡議書的要點。