吳成林，韋淑儀

（廣西民族大學(xué)，廣西南寧 530006）

2019年3月，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》中指出，要提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，形成學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型人才并重的培養(yǎng)格局，著力培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、文化傳承創(chuàng)新的優(yōu)秀人才[1]。隨著政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何提高研究生科研能力，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為亟待解決的問(wèn)題。有學(xué)者指出，我國(guó)的政治學(xué)學(xué)科及研究生培養(yǎng)缺乏中國(guó)政治實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論升華和理論創(chuàng)造[2]，中國(guó)政治學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系、人才培養(yǎng)體系和整體研究水平與我國(guó)國(guó)家治理的生動(dòng)實(shí)踐還不匹配。

文章立足于廣西某高校政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷所收集的數(shù)據(jù)，對(duì)政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的科研能力及其影響因素進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

一、政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力現(xiàn)狀分析

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

文章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)所需數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，分析當(dāng)前政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力的基本情況，根據(jù)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的初步分析，表明問(wèn)卷本身能夠比較客觀地指出當(dāng)前政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力的現(xiàn)狀，針對(duì)性強(qiáng)。本次問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容包括基本信息、學(xué)校培訓(xùn)、導(dǎo)師交流、個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。其中，樣本總量為70份，基本信息包括3個(gè)方面：性別方面，男性23人，占32.86%，女性47人，占67.14%；年級(jí)方面，碩士一年級(jí)為42人，占60%，碩士二年級(jí)為21人，占30%，碩士三年級(jí)為7人，占10%；民族方面，漢族為52人，占74.29%，壯族為14人，占20%，瑤族為1人，占1.43%，其他民族為3人，占4.28%。調(diào)查對(duì)象具有針對(duì)性和系統(tǒng)性，在一定程度上增強(qiáng)了政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果的客觀性與公正性。

（二）統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1.學(xué)科基礎(chǔ)理論影響。部分研究生是跨學(xué)科考研，重新學(xué)習(xí)一門(mén)新專(zhuān)業(yè)是有一定難度的。數(shù)據(jù)顯示：6名研究生基本不了解政治學(xué)學(xué)科理論知識(shí)，基礎(chǔ)薄弱，占8.57%；60名研究生比較了解政治學(xué)學(xué)科的理論知識(shí)，占85.72%；4名研究生能夠主動(dòng)了解和掌握政治學(xué)學(xué)科前沿理論知識(shí)，關(guān)注中國(guó)政治學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，僅占5.71%。

2.高校相關(guān)培訓(xùn)情況。“高校要真正成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，把培養(yǎng)和提高研究生科研能力放在重要位置，將科研創(chuàng)新目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)融合起來(lái)”[3]。高校肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的使命和重?fù)?dān)，提升研究生科研能力和創(chuàng)新能力是其育人的價(jià)值追求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，32名政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生接受培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，占52.86%；20名研究生接受培訓(xùn)機(jī)會(huì)多，占28.57%；13名研究生沒(méi)有接受相關(guān)培訓(xùn)，占18.57%。總體而言，高校對(duì)于文科類(lèi)研究生的培養(yǎng)缺乏科研能力相關(guān)培訓(xùn)，不重視技巧性訓(xùn)練，課外活動(dòng)開(kāi)展少，過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)文科類(lèi)研究生的理論培養(yǎng)。

3.導(dǎo)師提供指導(dǎo)意見(jiàn)。研究生科研能力依托導(dǎo)師的教育和培養(yǎng)，在理論學(xué)習(xí)和論文撰寫(xiě)方面，導(dǎo)師的意見(jiàn)往往能夠起到給研究生提供研究方向和答疑解惑的作用。研究生積極與導(dǎo)師交流，不僅能夠?qū)⒆陨韺W(xué)習(xí)興趣與研究方向結(jié)合起來(lái)，細(xì)化研究目標(biāo)，有目的地加強(qiáng)文獻(xiàn)梳理和資料收集的能力，同時(shí)還能提高理論學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和研究能力。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，14名研究生認(rèn)為導(dǎo)師對(duì)發(fā)表論文的指導(dǎo)較少，占20%；28名研究生認(rèn)為導(dǎo)師的指導(dǎo)一般，占40%；28名研究生認(rèn)為導(dǎo)師的指導(dǎo)較多，占40%?？梢钥闯觯瑢?dǎo)師與研究生的交流還是比較多的，主要體現(xiàn)在論文指導(dǎo)方面，而且大多數(shù)研究生認(rèn)為導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)比較重要。

4.學(xué)習(xí)自主性和論文發(fā)表情況。政治學(xué)是一門(mén)理論基礎(chǔ)要求較高的學(xué)科。研究生要有較高的政治素質(zhì)和政治觀察能力來(lái)研究社會(huì)中的政治現(xiàn)象。對(duì)跨專(zhuān)業(yè)考研的學(xué)生而言，必須要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其要立足我國(guó)實(shí)際情況，注重學(xué)科知識(shí)的廣度和深度，發(fā)展多學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，將知識(shí)的學(xué)習(xí)做到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，提高創(chuàng)新思維和科研創(chuàng)新能力。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究生一周中自主學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的時(shí)間達(dá)到8個(gè)小時(shí)以上的只有16人，占22.86%；學(xué)習(xí)時(shí)間在2～4小時(shí)的有26人，占37.14%；學(xué)習(xí)時(shí)間在4～8小時(shí)的有17人，占24.29%。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較低，教師需要對(duì)研究生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。研究生科研能力強(qiáng)不強(qiáng)、理論基礎(chǔ)掌握牢不牢、教育質(zhì)量好不好主要體現(xiàn)在論文成果取得上，這是研究生培養(yǎng)的核心內(nèi)容。數(shù)據(jù)表明，49名研究生沒(méi)有發(fā)表論文，占70%；發(fā)表1～2篇論文的研究生有18名，占25.71%；發(fā)表3篇以上論文的研究生有3名，占4.29%。由此可見(jiàn)，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的科研能力尚待提高。

總體而言，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力和創(chuàng)新能力總體情況不容樂(lè)觀，這種情況是學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制、導(dǎo)師交流、個(gè)人能力等多種因素綜合作用的結(jié)果。

二、政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力影響因素分析

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力影響因素主要有以下幾方面。

（一）研究生管理和培養(yǎng)機(jī)制缺乏能動(dòng)性

為了進(jìn)一步了解政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生所在高校關(guān)于其培養(yǎng)和管理投入力度的情況，文章運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇的方式，對(duì)學(xué)校的科研投入和政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力之間的關(guān)系做了分析比較。

1.科研實(shí)踐活動(dòng)較少

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有67名研究生贊同開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，占95.71%，只有3名研究生出于安全、時(shí)間和精力消耗較大等原因不贊成開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，占4.29%。這說(shuō)明，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生認(rèn)為政治學(xué)學(xué)科也需要通過(guò)實(shí)地調(diào)研才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且在調(diào)研過(guò)程中也能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力、分析能力及科研創(chuàng)新能力。但是，在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，仍然有部分因素制約實(shí)地調(diào)研的開(kāi)展進(jìn)度，如沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有經(jīng)費(fèi)、沒(méi)有同伴、調(diào)研條件艱苦等，說(shuō)明高校對(duì)于政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)模式仍然停留在課堂理論教育層面。

2.政治理論課時(shí)效性低

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分研究生認(rèn)為學(xué)校支持力度不夠，對(duì)科研活動(dòng)不夠重視，受培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，理論課程單一且缺乏靈活性，所以無(wú)法突破自身能力和知識(shí)水平的限制。當(dāng)前，多數(shù)高校僅通過(guò)課堂教學(xué)模式培養(yǎng)政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的科研能力。政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生缺乏對(duì)政治實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知和參與，知識(shí)僅停留在理論層面，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐和調(diào)研，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為科研能力。

（二）個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同

由于研究生未來(lái)就業(yè)選擇方向不同，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面也各不相同，作者通過(guò)政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生申報(bào)科研項(xiàng)目的原因和撰寫(xiě)論文動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。

1.內(nèi)生需要和目標(biāo)構(gòu)建不同

大部分政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生通過(guò)在課題研究中確定自身的研究方向和提高科研能力，爭(zhēng)取在研究生階段發(fā)表1～2篇論文，為今后就業(yè)和深造做好鋪墊。申報(bào)科研項(xiàng)目是檢驗(yàn)研究生內(nèi)生需要的重要指標(biāo)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生申報(bào)科研項(xiàng)目是出于提高自身能力和個(gè)人興趣的目的，也有研究生因?yàn)樵u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而申報(bào)課題。但是，仍然有一些研究生因?yàn)檎n程需要或者追隨大眾而申報(bào)課題，沒(méi)有做好研究規(guī)劃，功利主義較強(qiáng)，缺乏內(nèi)生動(dòng)力。

2.自身能力和社會(huì)因素影響

論文質(zhì)量和數(shù)量是研究生科研能力的直接體現(xiàn)。部分研究生能夠明晰自身的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，有針對(duì)性地提升科研能力，自控能力較強(qiáng)，而且目標(biāo)較為明確。一些研究生基于學(xué)校硬性要求（部分高校規(guī)定研究生公開(kāi)發(fā)表1篇論文才能畢業(yè)）去撰寫(xiě)論文，動(dòng)機(jī)較被動(dòng)。由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，論文寫(xiě)作動(dòng)機(jī)也不盡相同。調(diào)查通過(guò)多選題的形式發(fā)現(xiàn)影響論文寫(xiě)作的因素有學(xué)校規(guī)定、評(píng)獎(jiǎng)需要、導(dǎo)師要求、自身發(fā)展等，其中，大多數(shù)研究生都認(rèn)為撰寫(xiě)論文是為了進(jìn)一步提高自身發(fā)展需要，證明自身的科研能力水平。

隨著知識(shí)技術(shù)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才能力需求較大，目前，我國(guó)的政治學(xué)專(zhuān)業(yè)尚未劃分學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位。因此，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生愿意從事科研工作的人數(shù)比例不高，對(duì)于學(xué)科體系的掌握也處于認(rèn)識(shí)階段，沒(méi)有對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的理論發(fā)展作進(jìn)一步研究。

（三）導(dǎo)師育人責(zé)任不明確

目前，我國(guó)大部分高校研究生管理實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，部分導(dǎo)師實(shí)行“放羊”式管理，需要研究生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，但由于研究生能力差異較大，且導(dǎo)師無(wú)法對(duì)其進(jìn)行因材施教，導(dǎo)致研究生的整體能力沒(méi)有提高。此外，隨著研究生人數(shù)的增多，部分導(dǎo)師甚至出現(xiàn)一對(duì)多，或者更多的局面，導(dǎo)師既要承擔(dān)自己的科研項(xiàng)目和教學(xué)任務(wù)，又要處理行政事務(wù)，還要對(duì)研究生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和論文指導(dǎo)，育人責(zé)任不明確，育人意識(shí)下降。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生沒(méi)有參加過(guò)研究項(xiàng)目的占比是41.43%，沒(méi)有申報(bào)科研項(xiàng)目的人數(shù)占比是60%，說(shuō)明導(dǎo)師沒(méi)有對(duì)該部分研究生進(jìn)行嚴(yán)格要求，在管理和培養(yǎng)上比較松散，這部分研究生的自主意識(shí)和科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生科研能力提升路徑

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善研究生管理和培養(yǎng)機(jī)制

1.完善學(xué)科協(xié)同育人機(jī)制。對(duì)于起步晚，理論體系有待完善的學(xué)科，要依托學(xué)校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科資源共享。政治學(xué)通常依托哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，加強(qiáng)多學(xué)科交流，必須要建立多學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、多學(xué)科交流平臺(tái)、研究生之間學(xué)科互補(bǔ)合作等科研創(chuàng)新協(xié)同合作方式。

2.加強(qiáng)學(xué)科研究方法訓(xùn)練。政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生掌握的技能除了文獻(xiàn)綜述和資料整理等能力之外，關(guān)于數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)建構(gòu)、實(shí)踐活動(dòng)等技術(shù)性能力比較薄弱。高校要立足學(xué)科需要，將文科類(lèi)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化到教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合學(xué)科特色，將培養(yǎng)目標(biāo)與校外實(shí)踐活動(dòng)相融合，提高研究生學(xué)科思維和科研創(chuàng)新能力。

3.加大研究生科研的支持力度。一方面，導(dǎo)師要鼓勵(lì)研究生參加實(shí)地調(diào)研，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，觀察現(xiàn)實(shí)世界存在的“真問(wèn)題”，切實(shí)提高研究生思考、動(dòng)手、解決問(wèn)題等能力，真正達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。另一方面，高校要加大對(duì)文科類(lèi)研究生實(shí)地調(diào)研的支持力度，開(kāi)展調(diào)研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，打造多學(xué)科幫扶團(tuán)隊(duì)。

（二）明晰導(dǎo)師責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)術(shù)個(gè)性化指導(dǎo)

1.明確導(dǎo)師的育人責(zé)任。通過(guò)制度進(jìn)一步明確導(dǎo)師的育人責(zé)任，對(duì)行政事務(wù)多、課題少的導(dǎo)師，可以相應(yīng)減少其招生名額，對(duì)于指導(dǎo)研究生不力的導(dǎo)師要有一定的懲戒機(jī)制，同時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)通過(guò)自身努力發(fā)揮榜樣作用，帶動(dòng)研究生的科研積極性。

2.定期召開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì)。通過(guò)定期組會(huì)掌握研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，即導(dǎo)師可以指定一名信息聯(lián)絡(luò)員開(kāi)展兩周一次或每月一次的師生交流會(huì)，既有利于導(dǎo)師掌握研究生的學(xué)習(xí)情況，又可以針對(duì)不同研究興趣的研究生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，建立學(xué)習(xí)共同體。

3.完善團(tuán)隊(duì)幫扶機(jī)制。組建研究生學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，采取小組幫扶模式，以強(qiáng)帶弱、以老帶新，打造科研共同體。鼓勵(lì)高年級(jí)研究生帶動(dòng)低年級(jí)研究生，申報(bào)課題項(xiàng)目時(shí)采取團(tuán)隊(duì)申報(bào)模式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)。導(dǎo)師要對(duì)所帶研究生的學(xué)科知識(shí)、科研能力、興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)進(jìn)行摸底考察，對(duì)研究生進(jìn)行分類(lèi)管理和個(gè)性化指導(dǎo)。例如，有的研究生本科專(zhuān)業(yè)是編導(dǎo)，可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建議其對(duì)政治傳播學(xué)進(jìn)行研究；對(duì)于表現(xiàn)突出的研究生應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高研究生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，發(fā)揮研究生的主體作用

“學(xué)術(shù)志趣是研究生從事科學(xué)研究的內(nèi)在動(dòng)力，其外在的表現(xiàn)是端正的科研態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲幸?guī)范意識(shí)、持續(xù)的科研投入和較好的科研成就感?！盵4]政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生要培養(yǎng)自己的研究興趣，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.端正科研態(tài)度?？蒲惺且豁?xiàng)需要有艱苦奮斗的決心，吃苦耐勞的毅力，甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神的工作。研究生必須抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行探索和思考，而且要明白科研能力的形成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的知識(shí)積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2.增強(qiáng)學(xué)術(shù)自覺(jué)。政治學(xué)是研究治國(guó)理政的學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化為新時(shí)代政治學(xué)研究提供了方向和指南，也提供了大有可為的機(jī)會(huì)。政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生要增強(qiáng)學(xué)術(shù)自覺(jué)，立足制度自信，加強(qiáng)對(duì)理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固，厘清政治學(xué)科的命脈，明確政治學(xué)的研究對(duì)象，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高政治學(xué)研究的時(shí)代氣息。

3.提升科研的主動(dòng)性和責(zé)任感。研究生學(xué)習(xí)期間最大的任務(wù)就是通過(guò)研究來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，既要積極參加課題申報(bào)和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，也要將科研當(dāng)作一種責(zé)任，這樣才能提高自身科研能力的自覺(jué)性。同時(shí)，積極尋求導(dǎo)師、同門(mén)和同學(xué)的幫助，進(jìn)一步提高自身科研能力。

4.提高科研論文寫(xiě)作的自主性。政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生必須要熟悉論文的撰寫(xiě)格式要求、明確選題方向、拓寬收集資料的渠道、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)熟悉程度、培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，基礎(chǔ)薄弱的研究生要多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)科敏銳性，開(kāi)闊研究視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

習(xí)近平總書(shū)記指出，要從中國(guó)實(shí)踐中來(lái)、到中國(guó)實(shí)踐中去，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，使理論和政策創(chuàng)新符合中國(guó)實(shí)際、具有中國(guó)特色[5]。在我國(guó)大力推進(jìn)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的背景下，政治學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生要立足中國(guó)實(shí)際，堅(jiān)持以我國(guó)生動(dòng)的政治實(shí)踐為研究對(duì)象，加強(qiáng)對(duì)政府治理、地方治理、政黨治理、腐敗治理、城市治理、鄉(xiāng)村治理、社區(qū)治理等國(guó)家治理各領(lǐng)域政治實(shí)踐的研究，增強(qiáng)學(xué)術(shù)自覺(jué)和學(xué)術(shù)自信，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為推進(jìn)我國(guó)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。