□ 文/藍曉霞 李 嵐

習(xí)近平總書記指出：“要充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強人們的愛國主義情懷和意識”[1]，愛國主義教育基地是加強愛國主義教育的重要實踐載體，在發(fā)揮思想政治教育功能、弘揚愛國主義精神方面有著不可替代的作用與優(yōu)勢。北京作為全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心，是中國最早傳播馬克思主義的主陣地，擁有數(shù)量龐大、種類繁多的愛國主義教育基地，應(yīng)當也有能力在用好紅色資源、弘揚愛國主義精神方面走在前、當示范。

深化對愛國主義教育基地思想政治教育功能的認識

1.以革命傳統(tǒng)發(fā)揚愛國精神，加強思想凝聚。習(xí)近平總書記指出：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育”[2]。革命歷史類基地承載著重大歷史事件，蘊含豐富的紅色資源和“四史”教育資源，通過參觀遺址遺跡、瞻仰革命文物、聆聽紅色講解等教育活動，見物、見史、見精神，使參觀者更好地繼承革命傳統(tǒng)，感悟革命精神，堅定理想信念，凝聚思想共識。

2.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)愛國情懷，增強文化認同。習(xí)近平總書記指出：“對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件”[3]“讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐厚資源”[4]。文化藝術(shù)類基地充分展現(xiàn)和見證了中華文明的血脈延綿與輝煌歷程，以文化藝術(shù)類基地為載體，通過舉辦文化遺產(chǎn)展覽、開展文化活動等，使觀眾獲得穿越時空的文化體驗和情感共鳴，從而堅定文化自信，增強民族自尊心和自豪感。

3.以英雄事跡傳播愛國思想，發(fā)揮榜樣示范。習(xí)近平總書記指出：“用英雄模范的感人故事激勵全黨全國各族人民堅守愛國情懷，堅定奮斗意志”。[5]名人紀念類基地展現(xiàn)英雄烈士、道德模范等人物獨特的文化價值和精神內(nèi)涵，貼近人物真實狀態(tài)，結(jié)合聲光電技術(shù)，真切再現(xiàn)生活場景，多角度、多細節(jié)塑造人物形象，參觀者身臨其境，能夠受到跨越時代的人格感染，啟示自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而起到榜樣示范和教育啟迪的作用。

4 以儀式活動強化國家認同，激發(fā)責任擔當。習(xí)近平總書記指出：“組織開展形式多樣的紀念慶典活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感”[6]。愛國主義教育基地是承辦重大活動，開展愛國主義教育的重要場所，依托遺址遺跡類基地舉行瞻仰紀念碑等紀念活動，舉行入黨、入團、入隊儀式，依托公園類基地開展重大慶祝活動、文化體育活動等，營造愛國氛圍，使參與者接受精神洗禮，激發(fā)對黨和國家的崇敬與忠誠，發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取精神，強化實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責任擔當。

探索愛國主義教育基地思想政治教育功能提升路徑

1.突出“準”：注重精準定位，促進教育分層化。

愛國主義教育重點是青少年群體，要探索符合青少年認知特點的教育路徑，做好針對不同年齡段的個性化教育活動。小學(xué)階段，可開展講述繪本故事、尋找紅色愛國元素等具有啟發(fā)性、趣味性、游戲性的體驗活動；初中階段，開展培養(yǎng)動手和實踐能力，設(shè)計更多理解性內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)造思維的實踐探索活動；對于大學(xué)生群體，開展源于課本但高于課本知識的教育活動，將基地愛國主義教育實踐融入思政課程，注重理論應(yīng)用與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生理性愛國情感。例如：香山革命紀念館制定《我到香山來“趕考”》中小學(xué)校教育讀本，結(jié)合青少年群體特點編制講解詞，開展大學(xué)生志愿者的招募與培訓(xùn)，針對性研發(fā)青少年黨史教育品牌。

2.突出“動”：深化合作聯(lián)通，增強教育協(xié)同性。一是加強基地間協(xié)同聯(lián)動。不同教育基地之間可探索協(xié)同發(fā)展機制，制定協(xié)同發(fā)展規(guī)劃，共同研究開發(fā)參觀線路，做好研究、宣教、展陳的協(xié)作創(chuàng)新；建立網(wǎng)上數(shù)字資源庫，搭建共享平臺，加強信息共享、資源共享、成果共享、品牌共創(chuàng)的合作，促進不同基地、不同區(qū)域教育資源的優(yōu)化整合，增強教育合力。二是強化校地間互動合作。打造研學(xué)實踐基地，不止于“觀”，更在于“研”，要加強校地雙方的交流與合作研究。例如：北京大學(xué)紅樓與中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動紀念館精心設(shè)計研學(xué)路線，積極與高校對接，開展李大釗革命文獻等紅色文化熱點研究項目。將基地資源融入校園文化建設(shè)和思政課堂，依托“流動的愛國主義教育基地進校園”活動，香山公園、北京市規(guī)劃展覽館等7 家基地將紅色展覽和紅色宣講送進學(xué)校、送入課堂。同時，還可進一步結(jié)合不同學(xué)校、不同學(xué)科特點，創(chuàng)編校本教材，鼓勵利用課后服務(wù)開設(shè)系列課程。啟發(fā)鼓勵大學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色利用基地文化資源開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培育基地教育元素的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，延伸教育功能。

3.突出“融”：做強融媒體宣傳，擴大教育影響力?；案呃洹睘椤坝H民”，探尋“年輕化”教育思路。要通過科技賦能使基地資源“活起來”，融媒體矩陣傳播助力基地資源“動起來”，讓更多優(yōu)質(zhì)資源飛入尋常百姓家。中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等新媒體平臺賬號粉絲數(shù)已超100 萬，其中，百度百家號“抗戰(zhàn)館”積極向公眾傳播國家級重大抗戰(zhàn)紀念活動，發(fā)布文章超600 篇，累計閱讀量1,800 萬次，獲“百度2022 年度最具影響力政務(wù)新媒體”。同時，聯(lián)動微信公眾號、微博、抖音、央視頻等新媒體平臺，開展多平臺直播講解，打造“紅色追尋”等系列精品VR 展，開發(fā)“抗戰(zhàn)云課堂”系列短視頻等，擴大教育半徑，推動實現(xiàn)了融媒體矩陣式傳播。從相“加”邁向相“融”，觸發(fā)受眾“共情點”。要做強愛國主義教育融媒體宣傳，充分利用微博、微信、抖音等新媒體平臺優(yōu)勢，推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)話題，熱點關(guān)注引導(dǎo)觀眾“互動共情”。例如：網(wǎng)絡(luò)名人北京行活動，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)話題“重走進京趕考之路”，通過網(wǎng)絡(luò)名人實地探訪頤和園益壽堂、香山革命紀念地等舊址，利用圖文、短視頻在網(wǎng)絡(luò)空間話題中開展紅色影像接力，用鮮活的影像記錄所見所聞，講述生動故事，帶領(lǐng)廣大網(wǎng)友重溫紅色歷史，厚植家國情懷，取得良好成效。