□文/閆柯冰

（南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院 江西·南昌）

［提要］國(guó)家安全問題事關(guān)整個(gè)國(guó)家、民族和人民的生死存亡。新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)是順應(yīng)世界百年未有之大變局的迫切需要。隨著高校對(duì)國(guó)家安全意識(shí)教育的重視程度逐漸加深，大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育取得較為顯著的效果，但還存在一些亟待解決的問題。進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育應(yīng)堅(jiān)持以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，從社會(huì)、高校、學(xué)生三個(gè)維度著手，探尋大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)提升新策略。

前言

國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。作為國(guó)家發(fā)展中堅(jiān)力量的大學(xué)生更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任與義務(wù)。然而，我國(guó)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育工作成效與實(shí)際要求和現(xiàn)實(shí)需要相比，還有較大改進(jìn)空間，亟須進(jìn)一步探索符合新形勢(shì)需求的大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育策略。

一、提升大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的時(shí)代價(jià)值

（一）順應(yīng)世界百年未有之大變局的迫切需要。當(dāng)前，國(guó)際安全環(huán)境趨向動(dòng)蕩不安，大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，地區(qū)沖突不斷升溫，我國(guó)周邊安全形勢(shì)日益趨緊，安全領(lǐng)域內(nèi)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)日益凸顯，可預(yù)見性和非預(yù)見性的威脅因素明顯增多，傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)互相疊加。面對(duì)前所未有的復(fù)雜形勢(shì)，習(xí)近平指出：“當(dāng)前中國(guó)處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩”。這是習(xí)近平針對(duì)國(guó)際格局發(fā)展變遷作出的一個(gè)重大戰(zhàn)略判斷。當(dāng)前，世界正進(jìn)入一個(gè)高度不確定時(shí)期，我國(guó)國(guó)家安全領(lǐng)域中面臨的威脅和挑戰(zhàn)愈來(lái)愈多，國(guó)際社會(huì)中的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、極端主義等敵對(duì)力量直接威脅著我國(guó)安全。尤其是近幾年來(lái)，“民粹主義”思潮抬頭、“顏色革命”暗流涌動(dòng)，對(duì)我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀的形塑造成了嚴(yán)重威脅和影響。在波譎云詭的國(guó)內(nèi)外環(huán)境背景下，加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)教育顯得尤其緊迫和關(guān)鍵。推進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全教育，是引導(dǎo)大學(xué)生走“正路”，避免大學(xué)生走“歪路”的重要舉措，有助于加深大學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，加深國(guó)家與個(gè)人之間共同體關(guān)系的認(rèn)知，從而增強(qiáng)其保衛(wèi)國(guó)家安全的主人翁意識(shí)和捍衛(wèi)國(guó)家安全的忠誠(chéng)行為。

（二）適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家安全戰(zhàn)略布局的客觀要求。國(guó)際形勢(shì)加速演變，我國(guó)發(fā)展之路上遇到的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)愈加艱險(xiǎn)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央準(zhǔn)確研判當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)和世界發(fā)展規(guī)律，立足于我國(guó)所處的發(fā)展階段和歷史方位，系統(tǒng)分析了我國(guó)安全問題，形成了系統(tǒng)科學(xué)的國(guó)家安全理論，并對(duì)國(guó)家安全問題做出了總體性戰(zhàn)略規(guī)劃。2018年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國(guó)家安全教育的實(shí)施意見》，規(guī)定設(shè)立“國(guó)家安全學(xué)”一級(jí)學(xué)科，并指明大學(xué)生應(yīng)接受國(guó)家安全系統(tǒng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和能力。2020年，教育部發(fā)布《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》，明確提出國(guó)家安全教育的總體要求，科學(xué)規(guī)定了國(guó)家安全教育的主要內(nèi)容，完善了教育教學(xué)流程，提出了大中小各學(xué)段的主要目標(biāo)，指出大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)圍繞理解中華民族命運(yùn)與國(guó)家關(guān)系，踐行總體國(guó)家安全觀。以上一系列舉措彰顯了黨中央對(duì)國(guó)家安全問題和教育的重視程度。然而，現(xiàn)階段的大學(xué)生國(guó)家安全教育現(xiàn)狀與預(yù)期的目標(biāo)和要求相比還有一定距離，還存在一系列問題。例如，大學(xué)生群體中仍存在國(guó)家安全意識(shí)淡薄、能力缺失等諸多問題，其中部分大學(xué)生缺乏維護(hù)國(guó)家安全的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，漠視國(guó)家安全問題，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，極易受到外來(lái)錯(cuò)誤思潮的誘導(dǎo)和威脅。增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)需要的回應(yīng)，推進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育工作刻不容緩。

（三）應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤社會(huì)思潮沖擊的應(yīng)有之義。在電子信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)作為一種跨國(guó)界文化傳播新媒介得到迅速發(fā)展，各國(guó)之間、人與人之間的溝通和聯(lián)絡(luò)變得更加方便快捷，人們獲取信息的渠道更多，速度更快，內(nèi)容更加豐富，范圍也更加寬泛。當(dāng)代大學(xué)生多為“95后”和“00后”，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)的積極參與者。從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息資源和開展社交活動(dòng)等已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)也成為他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中必不可少的一部分。然而，作為互聯(lián)網(wǎng)積極參與者的大學(xué)生，同時(shí)又是網(wǎng)絡(luò)中錯(cuò)誤思潮和敵對(duì)勢(shì)力的重要針對(duì)對(duì)象，可能成為互聯(lián)網(wǎng)的“受害者”。例如，一些別有用心的西方媒體，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)大肆發(fā)布和傳播錯(cuò)誤、虛假的信息，精心策劃各種文化擴(kuò)張和滲透活動(dòng)，向我國(guó)正處于價(jià)值觀念形成期的高校大學(xué)生灌輸錯(cuò)誤價(jià)值觀念，企圖干擾、破壞我國(guó)新時(shí)代青年意志和我國(guó)穩(wěn)定和諧的社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。甚至，有些不法敵對(duì)勢(shì)力以網(wǎng)絡(luò)為陣地，借“高薪酬勞”的噱頭引誘欺騙高校大學(xué)生竊取、出賣國(guó)家秘密，使得部分國(guó)家安全意識(shí)不強(qiáng)、法律意識(shí)淡薄的大學(xué)生誤入歧途。例如，鄭州某大學(xué)生，在找兼職的過程中認(rèn)識(shí)了一位喬裝成某企業(yè)職員的境外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)人員，多次按照對(duì)方的要求提供了軍事雜志的圖片，并獲取了豐厚的報(bào)酬。然而，經(jīng)相關(guān)部門及時(shí)介入，這名“職員”的真實(shí)身份被揭露，這名大學(xué)生也因此被處以相應(yīng)的懲罰。在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境影響下，有必要加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)其維護(hù)和捍衛(wèi)國(guó)家安全的主動(dòng)意識(shí)和自覺行為。

（四）培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，已然成為國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的重點(diǎn)滲透對(duì)象。近年來(lái)，大學(xué)生卷入國(guó)家安全事件中的情況多發(fā)。例如，畢業(yè)于江蘇某大學(xué)的楊某某，于2017年赴香港某大學(xué)就讀碩士研究生，在香港讀研期間，其受到境外反華勢(shì)力言論影響，對(duì)我國(guó)內(nèi)地產(chǎn)生敵對(duì)情緒，并參與某境外敵對(duì)勢(shì)力組黨結(jié)社活動(dòng)，幫助開展反宣并參與非法游行等，最終受到了法律的嚴(yán)懲。在維護(hù)國(guó)家安全這件事情上沒有“局外人”，每一位中國(guó)公民都應(yīng)該參與其中。我國(guó)大學(xué)生身?yè)?dān)民族復(fù)興之大任，不僅僅是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，還應(yīng)主動(dòng)成為國(guó)家安全的保衛(wèi)者。同時(shí)，國(guó)家安全的維護(hù)和安全發(fā)展環(huán)境的營(yíng)造需要大批具有強(qiáng)烈民族信念、具備過硬能力素質(zhì)的時(shí)代新人。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，離不開人民的奮斗；國(guó)家的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，離不開人民的堅(jiān)守。只有逐漸優(yōu)化和改進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育工作，引領(lǐng)大學(xué)生客觀了解和分析當(dāng)今國(guó)際格局以及國(guó)內(nèi)外面臨的一系列傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)威脅，不斷激發(fā)大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，持續(xù)增強(qiáng)大學(xué)生抵御外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和捍衛(wèi)國(guó)家安全的能力，才有助于為推進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定繁榮發(fā)展培養(yǎng)一批政治站位明確、國(guó)家認(rèn)同感強(qiáng)烈、能力素質(zhì)雙過硬，真正堪當(dāng)民族復(fù)興大任的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)提升困境

（一）社會(huì)層面：錯(cuò)誤社會(huì)思潮沖擊加劇。社會(huì)環(huán)境中存在的危險(xiǎn)性因素對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的培育造成了干擾。其一，經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展和改革開放的不斷深入為一些境外敵對(duì)勢(shì)力開展意識(shí)形態(tài)滲透和西化提供了更多機(jī)會(huì)，加劇了我國(guó)安全領(lǐng)域內(nèi)的沖突和斗爭(zhēng)。這些境外敵對(duì)勢(shì)力散布的虛假信息以無(wú)孔不入的方式影響著大學(xué)生社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀的形塑。其二，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)充分發(fā)揮積極作用的同時(shí)，其自發(fā)性和趨利性的特點(diǎn)也給大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的培養(yǎng)造成了干擾。在其影響下，大學(xué)生極易出現(xiàn)個(gè)人功利主義和拜金主義的傾向，不利于大學(xué)生公共精神和社會(huì)意識(shí)的塑造。其三，社會(huì)高度信息化為網(wǎng)絡(luò)中的不良媒體散布不良信息和控制輿論走向提供了便利條件。部分不良媒體為了博得眼球、賺取流量等不當(dāng)利益，不惜突破道德底線，公開傳播錯(cuò)誤、虛假信息，助長(zhǎng)了社會(huì)中的歪風(fēng)邪氣。例如，2022年3月2日，《紐約時(shí)報(bào)》援引西方情報(bào)機(jī)構(gòu)報(bào)告稱，中方高級(jí)官員曾告誡俄方高級(jí)官員，不要在北京冬奧會(huì)期間“入侵”烏克蘭。美國(guó)媒體散播“莫須有”罪名的行為，體現(xiàn)了其抹黑中國(guó)、煽動(dòng)局勢(shì)的真實(shí)意圖和不良居心。社會(huì)輿論環(huán)境的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，嚴(yán)重影響著大學(xué)生國(guó)家安全教育工作的開展與成效，不利于大學(xué)生正確三觀塑造，已然成為當(dāng)前大學(xué)生國(guó)家安全教育工作面臨的重大挑戰(zhàn)之一。

（二）高校層面：國(guó)家安全教育欠缺深度和廣度。大學(xué)階段是大學(xué)生三觀塑造的重要時(shí)期。在這一時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育尤其重要和關(guān)鍵。然而，當(dāng)前大學(xué)生國(guó)家安全教育同國(guó)家相關(guān)要求和實(shí)際需求相比，還存在諸多問題：其一，缺乏系統(tǒng)的課程安排。2020年，中宣部和教育部印發(fā)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)踐方案》，提出將總體國(guó)家安全觀教育、公共衛(wèi)生安全教育等融入思政課程。但是，部分高校僅通過在軍事理論課、形勢(shì)與政策課和思政課中穿插一些與國(guó)家安全相關(guān)的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育，缺乏規(guī)范的國(guó)家安全教學(xué)體系和相應(yīng)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)信息反饋機(jī)制。其二，師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)。部分軍事理論課、形勢(shì)與政策課和思政課教師本身對(duì)國(guó)家安全相關(guān)內(nèi)容了解不夠全面，自身維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)也需加強(qiáng)。此外，由于部分教師疏于精力和時(shí)間，簡(jiǎn)略了國(guó)家安全教育在教學(xué)工作中的占有比例。其三，活動(dòng)形式單一。高校往往通過舉辦講座、會(huì)議的方式向?qū)W生簡(jiǎn)略地傳輸國(guó)家安全相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。受時(shí)間限制，講座和會(huì)議內(nèi)容難免較簡(jiǎn)略，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠吸收的知識(shí)十分有限。面對(duì)以上一系列問題，如何在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)和活動(dòng)實(shí)施方面加以改進(jìn)，已然成為高校需要應(yīng)對(duì)的重大挑戰(zhàn)之一。

（三）學(xué)生層面：對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)知存在局限性。《國(guó)家安全法》第一章的第十一條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會(huì)組織，都有維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任和義務(wù)。高校大學(xué)生作為西方敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)滲透爭(zhēng)奪的重點(diǎn)對(duì)象，是我國(guó)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的促進(jìn)者、參與者和保衛(wèi)者，面對(duì)國(guó)家安全問題更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。然而，當(dāng)代大學(xué)生長(zhǎng)期成長(zhǎng)在和平穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)環(huán)境中，缺乏居安思危的國(guó)家憂患意識(shí)，主要表現(xiàn)如下：其一，部分大學(xué)生主觀上疏忽了對(duì)國(guó)家安全問題的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為國(guó)家安全問題事不關(guān)己，把維護(hù)國(guó)家安全視為國(guó)家和政府相關(guān)部門單方面的任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)國(guó)家安全知識(shí)的積極性不高。其二，大學(xué)生客觀上對(duì)國(guó)家安全相關(guān)知識(shí)掌握不牢，抵御外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)和錯(cuò)誤思潮侵蝕的意識(shí)和能力不強(qiáng)，容易受到生活中和網(wǎng)絡(luò)上的一些錯(cuò)誤思潮的影響，易被有用心之人蠱惑和煽動(dòng)，做出危害社會(huì)、國(guó)家的錯(cuò)事。其三，大學(xué)生的價(jià)值觀念和社會(huì)意識(shí)還未完全塑形，極易陷入愛國(guó)情感的盲區(qū)，甚至做出不理性和偏激的錯(cuò)誤愛國(guó)行為。例如，2012年西安部分大學(xué)生參與到當(dāng)?shù)氐谋┝Ψ慈沼涡兄校S隊(duì)伍砸日系車，給人民造成了損失，也給社會(huì)帶來(lái)了混亂。由此可見，大學(xué)生群體對(duì)于國(guó)家安全的認(rèn)知存在局限性，是國(guó)家安全教育工作需解決的重要問題之一。

三、新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)提升策略

（一）增強(qiáng)社會(huì)支持力度，孕育良好社會(huì)風(fēng)尚。黨的十九大報(bào)告中明確指出，要“加強(qiáng)國(guó)家安全教育，增強(qiáng)全黨全國(guó)人民國(guó)家安全意識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大合力”。為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和不良媒體對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)帶來(lái)的消極影響，需發(fā)動(dòng)社會(huì)多方力量去應(yīng)對(duì)。首先，政府相關(guān)部門要加強(qiáng)國(guó)家安全教育宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮總體國(guó)家安全觀的指引作用，加強(qiáng)對(duì)總體國(guó)家安全觀核心要義、主要內(nèi)容的宣傳普及力度，營(yíng)造主動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全的社會(huì)風(fēng)氣。其次，針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的負(fù)面影響，國(guó)家相關(guān)部門要在總體國(guó)家安全觀的指引下，依照國(guó)家安全相關(guān)法律法規(guī)，加大對(duì)不法分子意識(shí)形態(tài)滲透行為的防御和打擊力度。同時(shí)，政府相關(guān)部門可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源開展活動(dòng)，以提高大學(xué)生對(duì)不良信息和錯(cuò)誤思潮的防范、抵制意識(shí)。再次，針對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引發(fā)的價(jià)值尺度、取向變化的現(xiàn)象，要在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，始終堅(jiān)持社會(huì)主義的價(jià)值取向，盡可能肅清社會(huì)上存在的不良社會(huì)風(fēng)氣，為大學(xué)生社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀的塑造提供一個(gè)風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境。最后，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)負(fù)面信息、網(wǎng)絡(luò)不法行為和道德問題等的監(jiān)管力度，對(duì)傳播負(fù)面信息的組織、平臺(tái)等及時(shí)查封，對(duì)錯(cuò)誤、虛假信息及時(shí)封鎖，凈化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，形成正確輿論導(dǎo)向。此外，還需充分重視主流媒體的正向輿論引導(dǎo)力，大力宣傳維護(hù)國(guó)家安全的正能量行為，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的國(guó)家安全觀念。

（二）強(qiáng)化高校責(zé)任落實(shí)，加快補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)。2020年9月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》，提出要“構(gòu)建具有中國(guó)特色的國(guó)家安全教育體系，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才和可靠接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。高校作為開展大學(xué)生國(guó)家安全教育的主陣地需逐步完善各方面建設(shè)。第一，加強(qiáng)國(guó)家安全公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)。堅(jiān)持以總體國(guó)家安全觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《國(guó)家安全法》為依托，大力構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式多樣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元的國(guó)家安全公共基礎(chǔ)課。通過開展集中、高效、多元的教學(xué)活動(dòng)把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全內(nèi)容和相關(guān)法律知識(shí)的認(rèn)知。第二，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)。高校教師作為國(guó)家安全相關(guān)知識(shí)的主要傳播者，須不斷提高自身的政治站位，提升自身維護(hù)國(guó)家安全的信念感和責(zé)任感。此外，高校需積極組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的國(guó)家安全教育培訓(xùn)，建設(shè)一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論儲(chǔ)備豐富、業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈的專業(yè)化教師隊(duì)伍。第三，積極拓展新型活動(dòng)形式。高校須充分發(fā)揮第二課堂的作用，積極創(chuàng)辦多形式的國(guó)家安全專題活動(dòng)。例如，舉行知識(shí)競(jìng)賽、觀看相關(guān)題材的微電影、開展辯論賽、開展國(guó)家安全主題的普法活動(dòng)等。在引導(dǎo)大學(xué)生積極參與國(guó)家安全專題教育活動(dòng)中，幫助大學(xué)生掌握更多國(guó)家安全知識(shí)，不斷強(qiáng)化維護(hù)國(guó)家安全能力。此外，還須充分發(fā)揮校園文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱性教育作用。將國(guó)家安全教育相關(guān)內(nèi)容融入校園文化中，在潛移默化中激發(fā)大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的主動(dòng)性和積極性。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性，發(fā)揮自我教育功能。在黨的十九屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中，維護(hù)國(guó)家安全被作為黨的十八大以來(lái)十三項(xiàng)重大成就之一。國(guó)家安全關(guān)系著每一位公民的切身利益。我國(guó)大學(xué)生作為未來(lái)引領(lǐng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的主力軍，在具備良好的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，還須保持高度國(guó)家認(rèn)同感與捍衛(wèi)國(guó)家安全能力素養(yǎng)。首先，大學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮影響著國(guó)家安全教育的成效。需引導(dǎo)大學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到其作為我國(guó)公民所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，自覺主動(dòng)地去了解和掌握國(guó)家安全相關(guān)知識(shí)。其次，掌握知識(shí)的目的是為了發(fā)展能力。高校開展國(guó)家安全教育的最終目的也是為了引導(dǎo)大學(xué)生形成應(yīng)對(duì)各類國(guó)家安全事件的能力。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)背景影響下，大學(xué)生在加深相關(guān)知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高理性鑒別信息和分辨是非曲直的能力，時(shí)刻保持政治站位，做一名堅(jiān)定的愛國(guó)、護(hù)國(guó)青年。最后，規(guī)范內(nèi)在愛國(guó)動(dòng)機(jī)和外在行為。成年大學(xué)生作為完全民事行為能力人，需要為自己的行為負(fù)責(zé)。為此，大學(xué)生需做到不逾越道德底線，不觸碰法律紅線，自覺地遵守相關(guān)法律規(guī)定，以法律法規(guī)和道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，規(guī)范自身行為，既不做危害國(guó)家安全的錯(cuò)事，也要避免偏激的愛國(guó)行為。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生生逢偉大時(shí)代，肩負(fù)祖國(guó)建設(shè)重任，是支撐國(guó)家穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。面對(duì)波譎云詭的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，推進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育工作顯得尤其緊迫和關(guān)鍵。開展大學(xué)生國(guó)家安全教育的最終目的是服務(wù)于國(guó)家，如何引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)捍衛(wèi)國(guó)家安全的意識(shí)、意志和能力，并轉(zhuǎn)化為維護(hù)國(guó)家安全的自覺行為，是當(dāng)前需要解決的重要問題。通過多維度思考和探索大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)培育新策略，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，而且有助于為國(guó)家培養(yǎng)大批具有全球視野、中國(guó)情懷、素質(zhì)過硬、可靠管用的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。