●鄧 鐮

湖南省少年兒童圖書館,長沙,410005

引言

在信息流快速傳播的背景下,相較于數(shù)字媒介,紙質(zhì)媒介的傳播速度和傳播范圍在數(shù)字媒介主導(dǎo)的環(huán)境下相形見絀[1]。 在數(shù)字時代背景下,信息開始呈指數(shù)型增長、信息獲取途徑變得更加多元化,逐步引導(dǎo)紙質(zhì)媒介向數(shù)字媒介過渡[2]。 隨著人工智能、大數(shù)據(jù)分析等科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,功能各異的信息服務(wù)平臺為用戶即時獲取相關(guān)信息資源提供了豐富的土壤[3]。 與此同時,信息交流和多元服務(wù)的共享空間成為協(xié)作辦公新模式,圖書館服務(wù)呈現(xiàn)出多方位拓展的新局面[4]。 隨著用戶多感官體驗需求的日益增長,圖書館空間除了承擔(dān)傳統(tǒng)閱讀的職能,還在信息交流、情感互動、休閑放松、場景體驗等方面予以嘗試,成為具有多種功能的綜合體驗空間[5]。

空間再造是當前公共圖書館的重要研究課題之一。 相關(guān)學(xué)者已對中外公共圖書館的空間再造實踐進行了廣泛的研究,主要探討了圖書館在環(huán)境、功能、智能化、建設(shè)模式、轉(zhuǎn)型策略等方面的經(jīng)驗和做法,為公共圖書館空間再造提供了有益指導(dǎo)[6-9]。相關(guān)研究主要側(cè)重于對多個案例某一方面的具體做法進行列舉和歸納,對單一圖書館的整體設(shè)計框架、圖書館對用戶感官動態(tài)變化的影響和整體解決思路研究較少。 將公共圖書館室內(nèi)外空間設(shè)計視為整體進行研究,并對相關(guān)要素進行逐個分析,以空間設(shè)計對于用戶感官、精神和情感變化的具體影響為研究重點進行闡述,有助于人們進一步認識空間設(shè)計在提升公共圖書館服務(wù)效能中的作用,加深對空間設(shè)計的理解。

日本栃木縣那須鹽原市圖書館空間設(shè)計旨在通過對人體多種感官的刺激激發(fā)受眾的學(xué)習(xí)欲望,進而為用戶帶來新的認知。 以此為出發(fā)點,該館采用一種全新的視角對外部及內(nèi)部進行設(shè)計,為用戶提供了富有“森林感”的閱讀體驗,創(chuàng)造了“感受自然、感官覺醒、獲取新知”的信息獲取新模式,充實了社群活動,提升了用戶獲得體驗,使圖書館成為當?shù)毓娭匾慕涣骰顒訄鏊?該館空間設(shè)計思路是先確定某一主題,選擇并提取與該主題相關(guān)的重要元素,將這些重要元素重復(fù)布置于室內(nèi)外空間,使之成為聯(lián)系主客體關(guān)系的紐帶。 那須鹽原市圖書館通過凸顯主題本身的鮮明特點,給用戶帶來了豐富的感官體驗,促進了用戶對于圖書館的認同感和歸屬感。本文以那須鹽原市圖書館為例,從建筑空間設(shè)計理念維度出發(fā),以主客體視角分析該館設(shè)計的極具“森林感”閱讀空間對用戶多種感官的影響,探索空間環(huán)境對用戶在感覺、情感、認知方面所帶來的動態(tài)變化,發(fā)掘空間設(shè)計在促進用戶“感官覺醒”并實現(xiàn)全新認知過程中的關(guān)鍵要素,并對用戶感官節(jié)點進行逐個分析,構(gòu)建空間設(shè)計新模式,為公共圖書館空間設(shè)計提供獨特思路并發(fā)現(xiàn)潛在的重塑契機。

1 “感官覺醒”策略及其思維框架

信息技術(shù)的不斷進步,正推動著社會向前發(fā)展[10]。 技術(shù)引領(lǐng)的社會發(fā)展模式逐漸賦予人們越來越厚的“皮膚”和“外殼”。 人的感知力在這種環(huán)境中從敏感向遲鈍轉(zhuǎn)化[11]。 面對感官功能的退化,“感官覺醒”旨在調(diào)動生命體的多種感覺器官和感受方式,增強感覺過程中的敏感性,構(gòu)建多種感覺信息的綜合信息庫,以形成信息記憶,最終將外部信息轉(zhuǎn)化為經(jīng)中樞系統(tǒng)解構(gòu)重組后的行為認知。 當受眾獲得經(jīng)信息加工處理的行為認知后再次接受環(huán)境空間中的外部刺激時,不同類型的外部刺激通過激活已經(jīng)構(gòu)建的信息庫和信息記憶,在時間的動態(tài)變化下持續(xù)不斷地加深受眾對相關(guān)事物的理解,從而使受眾反復(fù)獲取相關(guān)信息的價值,并逐步發(fā)展成為意識。

空間是相對于時間存在的物質(zhì)形式,根據(jù)空間存在形式的差異,圖書館空間往往可劃分為客觀存在的外部物質(zhì)空間和主體內(nèi)部的心靈空間。 圖書館作為外部物質(zhì)空間,因主體的實踐行為活動而存在,同時為主體提供了空間場所。 當主體介入外部物質(zhì)空間進行實踐活動時,主體及客體空間同時發(fā)生變化。 同時,客體空間場所也影響著主體在客體空間中的行為活動。 因此,作為客體的空間環(huán)境在“感官覺醒”過程中發(fā)揮著重要作用[12],其功能布局、設(shè)施排列、裝潢質(zhì)感、色彩搭配等均會對受眾的感官和行為產(chǎn)生微妙的影響[13]。 巧妙運用空間設(shè)計以達到“感官覺醒”并帶來新的認知,是當前有待進一步研究的關(guān)鍵課題。 良好的空間環(huán)境及合理的感官節(jié)點布局可充分調(diào)動主體感覺器官的敏感性,增強多種感受方式之間的融合,形成對同一對象的不同記憶。 通過逐步完善對同一對象的記憶,發(fā)掘熟悉中的未知,以此獲得對該對象更多的認知,而這種新的認知又能反作用于感覺器官,為感覺器官帶來新的刺激,從而實現(xiàn)“感官覺醒”。 “感官覺醒”策略將引導(dǎo)圖書館相關(guān)工作人員重新認識空間設(shè)計在個體認知活動中的作用,以此為出發(fā)點來創(chuàng)新發(fā)展模式并改善服務(wù)水平,實現(xiàn)從空間到感覺再到認知的深度思考,從而提高用戶的參與感和體驗感[14]。

2 “森林感”閱讀空間與主體的構(gòu)成和聯(lián)系

以主客體視角對“森林感”閱讀空間在“感官覺醒”和情感變化中的作用進行分析時,首先應(yīng)闡明主體和客體的構(gòu)成。 本文中,客體是那須鹽原市圖書館的物質(zhì)空間,主體是那須鹽原市圖書館的受眾,包括目的性受眾及非目的性受眾。 受眾的社會身份與目的屬性各有不同,主體在介入客體物質(zhì)空間的過程中,與客體之間的關(guān)系表現(xiàn)為認知屬性,目的性受眾及非目的性受眾總體表現(xiàn)出進行感官體驗并獲取新知的狀態(tài)。 本文通過分析主客體之間的關(guān)系進一步闡明主體和客體之間的內(nèi)在聯(lián)系,提煉感官體驗過程中的關(guān)鍵節(jié)點和要素,為“森林感”閱讀空間設(shè)計促進“感官覺醒”提供理論依據(jù)。

2.1 “森林感”閱讀空間與主體的主要構(gòu)成

那須鹽原市圖書館客體空間的主體可根據(jù)受眾的目的需求分為目的性受眾及非目的性受眾。 其中,目的性受眾具有明確的目的,清楚地知曉自身在客體空間中的實踐行為活動;非目的性受眾對自己的實踐行為活動認識模糊,在客體空間中表現(xiàn)出較大的隨意性,受到客體空間的刺激,隨機產(chǎn)生實踐行為活動。 在主體的構(gòu)成中,目的性受眾及非目的性受眾的界限可能并不明顯,由于受到客體空間的干預(yù),二者之間的關(guān)系可能處于動態(tài)變化狀態(tài)。 不同身份(如教師、學(xué)生、市民、游客、研究人員等)的目的性受眾及非目的性受眾在同一客體空間中具有相似的認知屬性,主體可通過不同感受方式對客體空間進行感知,其感受方式包括直觀感知、動態(tài)感知和邏輯感知。 直觀感知是指主體借助視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等多樣化的感官體驗直接感受客體空間的行為;動態(tài)感知是指主體在客體空間中的位置在動態(tài)移動過程中形成的綜合感官體驗;而邏輯感知是指在直觀感知和動態(tài)感知的基礎(chǔ)上進行的信息整合與處理并形成對客體空間的全面認知。 直觀感知、動態(tài)感知和邏輯感知在時間線上依次發(fā)生,循序漸進,主體通過感知方式的遞進逐步產(chǎn)生對客體空間的完整性體驗和綜合性認知。

那須鹽原市圖書館設(shè)計的“森林感”閱讀空間,具體包括空間外部及空間內(nèi)部的設(shè)計、功能、選材、設(shè)施、光源等物理要素。 該館作為城市公共空間,在主體介入客體空間之前即存在被感知性,能夠主動迎合主體的訴求,以進一步引導(dǎo)主體對其進行感知。其通過營造具有吸引力的客體空間來刺激主體的感官從而完成主體在客體空間中的實踐行為活動,實現(xiàn)主體在客體空間中的深度思考。 同時,該館從空間設(shè)計的關(guān)鍵物理要素入手,從外部空間設(shè)計到內(nèi)部空間布局均緊密圍繞“森林”這一象征性自然環(huán)境,選取具有森林特征的材料并模仿自然森林的結(jié)構(gòu)和環(huán)境特點,為主體提供進行多種實踐活動和認知的可能性,在一系列精妙的布局框架內(nèi)逐步引導(dǎo)用戶從感受自然到感官覺醒并最終走向獲取新知。

2.2 “森林感”閱讀空間與主體之間的聯(lián)系

感官體驗是聯(lián)系主體和“森林感”閱讀空間之間的紐帶。 時間作為獨立于客體空間的物質(zhì)運動參數(shù),貫穿主體感官體驗全過程。 時間體現(xiàn)了物質(zhì)變化的持續(xù)性和順序性,賦予客體空間秩序性。 感官體驗過程中的時間秩序?qū)⒅黧w在不同時間點的狀態(tài)串聯(lián)在同一客體空間中,形成完整的時間線。 因此,主體在時間線進程中的感官體驗及實踐行為活動得以在客體空間中發(fā)展,形成連貫的時間動線。 在單一主體內(nèi)部時間線的不同時間點上,主體會產(chǎn)生深淺不一、層次不一的感官體驗,這在主體的感受方式中被歸納為直觀感知、動態(tài)感知和邏輯感知。 在時間線內(nèi),三者可分別對應(yīng)不同的感官體驗階段,包括前段、中段及末段。 感官體驗的前段是指主體于客體空間中,在感知性的引導(dǎo)下對客體空間的初步感知,在此過程中,受眾識別并接受客體空間中的基本信息要素,構(gòu)建感官節(jié)點信息庫;感官體驗的中段是指主體在客體空間發(fā)生移步換景過程中,在感官節(jié)點信息的喚醒和漸進下逐步形成信息記憶;感官體驗的末段是指主體再次接受客體空間中感官節(jié)點信息刺激時引起的信息庫和信息記憶的激活,在經(jīng)主體解構(gòu)重組后持續(xù)不斷地加深對相關(guān)事物的理解,從而使主體獲得感官覺醒并獲取信息價值,最終發(fā)展成為意識。

主體通過直觀感知、動態(tài)感知和邏輯感知,在完成感官體驗的前段、中段及末段后,構(gòu)建出對客體空間的整體印象。 隨著與客體空間互動次數(shù)的增加,主體可形成對客體空間的不同印象。 新的印象將幫助主體發(fā)掘客體空間內(nèi)熟悉中的未知,以此獲得對客體空間的更多認知。 隨著時間的循序漸進,新的認知反作用于用戶感覺器官,為用戶感覺器官帶來新的刺激,從而實現(xiàn)用戶“感官覺醒”,達到深度思考的目的。 此外,客體空間的持續(xù)更新與迭代有助于激發(fā)主體對客體空間的探索欲望,使客體空間長期保持對主體的吸引力。

3 那須鹽原市圖書館空間設(shè)計策略

感官體驗及其實踐行為活動在時間線上的循序漸進構(gòu)建了主體與客體空間之間的聯(lián)系,二者在空間設(shè)計方面通過感官節(jié)點設(shè)置、信息記憶構(gòu)建、重復(fù)感官刺激、時間動線遞進而實現(xiàn)“感官覺醒”。 因此,在設(shè)計客體空間時,應(yīng)依據(jù)物理空間的周圍環(huán)境和形態(tài),由大到小合理設(shè)置感官節(jié)點,有序區(qū)分內(nèi)部空間布局,對關(guān)鍵性感官節(jié)點進行重復(fù)設(shè)置,以不斷強化主體的感官印象和體驗。 公共圖書館在空間設(shè)計方面還應(yīng)遵循整體性、人性化、個性化原則。 整體性原則是指建筑中的所有關(guān)鍵元素作為一個有機整體均應(yīng)協(xié)調(diào)共存,緊密聯(lián)系,主要包括場所外部空間與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào),場所外部、內(nèi)部空間與建筑整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)以及場所內(nèi)部所有關(guān)鍵元素之間的協(xié)調(diào)。 人性化原則是指以主體的生理需求、心理需求及行為習(xí)慣為中心進行客體空間設(shè)計,主要包括場所的舒適性和便利性。 個性化原則是指以主體的心理特征為中心,通過場所的統(tǒng)一性及差異性布局,為主體提供多樣化的功能選擇[15]。

3.1 多感官節(jié)點聯(lián)動營造“森林感”氛圍

感官節(jié)點作為空間場所的主要構(gòu)成元素,是空間場所氛圍感營造過程中的重要組成部分,在感官體驗的時間動線中發(fā)揮樞紐作用。 合理的感官節(jié)點設(shè)置能增強主體體驗,深化感官覺醒。 感官節(jié)點可分為主要感官節(jié)點和次要感官節(jié)點。 在主體對感官節(jié)點進行感知的過程中,次要感官節(jié)點優(yōu)先被主體所感知,而主要感官節(jié)點次后被主體所感知。 因此,在感官節(jié)點設(shè)計過程中,應(yīng)將主要感官節(jié)點的設(shè)計置于次要感官節(jié)點的設(shè)計之前。 通過主要感官節(jié)點和次要感官節(jié)點的聯(lián)系和交融,營造具有整體性的客體空間場所。

3.1.1 整體空間設(shè)計:以“森林”為靈感

那須鹽原市圖書館以“森林”為主題進行設(shè)計,與其特殊的地理位置密不可分。 那須鹽原市地處栃木縣扇形沖積平原那須野原腹地,東西兩側(cè)分別被八溝山地和那須高原所環(huán)抱,山岳森林緊密環(huán)繞在城市周圍[16]。 “森林”被視為那須鹽原市的城市形象,成為那須鹽原市圖書館設(shè)計的靈感來源。 因此,該館所有感官節(jié)點均圍繞“森林”這一自然景觀展開,“森林”可被視為感官節(jié)點的整體表現(xiàn)狀態(tài)。

3.1.2 外部空間設(shè)計:與自然環(huán)境相適應(yīng)

森林中的季節(jié)、天氣、動物和植物等多種不同元素能為受眾帶來微妙的變化。 整個感知過程呈現(xiàn)出動態(tài)發(fā)展過程,因此森林能夠帶來持續(xù)性的感受,進而通過多樣化的感官體驗激發(fā)受眾對森林的感性認識。 站在森林環(huán)境的視角下,陽光、樹葉、枝干、流水等關(guān)鍵元素作為感官節(jié)點被設(shè)置在屋頂和建筑外立面的各個位置,為受眾提供被感知性。 第一,在屋頂設(shè)計上,那須鹽原市圖書館的屋頂設(shè)計以感官節(jié)點的整體表現(xiàn)狀態(tài)為基礎(chǔ),模仿森林在用戶整體視野內(nèi)的感受及印象進行設(shè)計。 在處理手法方面,該館以不規(guī)則三角形、四邊形等多邊形在不同角度和水平范圍內(nèi)的拼接和交織為主,使屋頂在陽光照射下呈現(xiàn)出明暗色澤各不相同的視覺特點,展現(xiàn)出森林中眾多樹葉反射陽光的場景。 在色彩選擇方面,該館以季風(fēng)灰作為標準色,符合森林主題的定位。 第二,在外立面設(shè)計上,與屋頂設(shè)計保持一致,同樣以感官節(jié)點的整體表現(xiàn)狀態(tài)為基礎(chǔ)。 外立面的處理手法表現(xiàn)為大面積落地玻璃幕墻的采用。 玻璃幕墻既能增加館舍整體的通透感,又能產(chǎn)生視覺延伸效果,使該館場所空間符合場所外部空間與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)、外部空間和內(nèi)部空間相一致的整體性原則,為受眾帶來身處自然森林環(huán)境般的閑適感和親切感。

3.1.3 內(nèi)部空間設(shè)計:營造多層次森林氣息

那須鹽原市圖書館以整體性原則為指導(dǎo)思想,設(shè)計打造多層次的內(nèi)部空間,以“森林口袋”、放射狀書架以及“葉緣”3 個主要元素為主要感官節(jié)點,光線、綠色植物、小型花草、穿插的箴言和展品等元素為次要感官節(jié)點。 主要感官節(jié)點由3 個主要元素組成,第一是“森林口袋”,該空間的設(shè)計靈感來源于森林中類似于中庭的空地,其利用自然采光營造形如“口袋”的活動空間,是室內(nèi)空間最為活躍的場所,具有開放包容的特點。 第二是放射狀書架。 作為圖書館內(nèi)部空間的主要感官節(jié)點,連續(xù)排列的原木色放射狀書架為整體建筑提供了堅實的框架,成為室內(nèi)空間的關(guān)鍵視覺元素。 第三是“葉緣”。 其通過仿照森林中樹冠起伏邊緣設(shè)計而成。 “葉緣”覆蓋整個室內(nèi)空間頂部,在處理手法上與屋頂設(shè)計相呼應(yīng)。 次要感官節(jié)點作為主要感官節(jié)點的有益補充,是感官體驗在不同階段之間的連接者,維持感官體驗過程的完整性,并充實主體的感知體驗。 次要感官節(jié)點主要包括以下幾個元素:第一是光線,在自然光線方面,那須鹽原市圖書館的玻璃幕墻及屋頂小型天窗的運用為內(nèi)部空間進行自然采光提供了便利條件,使光線自然透過玻璃幕墻,增加了室內(nèi)空間的層次感;在人工光源設(shè)計方面,該館的內(nèi)部空間采用無主燈設(shè)計模式,通過綜合考慮燈光強弱和冷暖光源,將各燈源合理地分散于室內(nèi)空間中,呈現(xiàn)出主次分明的光源效果,賦予室內(nèi)空間層次感[17]。 第二是綠色植物,該館將高低錯落的綠色植物布置于室內(nèi)空間的主要視線點,豐富了室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)。 第三是小型花草,該館將小型花草布置于閱覽區(qū)域和自習(xí)室內(nèi)座席之間的桌面,營造出溫馨的空間,使受眾在學(xué)習(xí)和閱讀過程中體驗到森林中的微妙氣息。 第四是穿插的箴言和展品,該館主要將它們穿插于放射狀書架內(nèi),使靜止環(huán)境富于運動感,以營造空氣流動的感覺。

3.2 多感官節(jié)點重復(fù)增強“森林感”氛圍

圍繞“森林”設(shè)計主題,那須鹽原市圖書館對需要強化表現(xiàn)的空間場所采取分散方式,沿室內(nèi)空間交通流線進行多點布局,借助重復(fù)設(shè)置手法以強化“森林感”閱讀空間屬性。 該館針對“森林口袋”、放射狀書架以及“葉緣”進行重復(fù)設(shè)置,不斷強化主題。 首層共設(shè)置三個“森林口袋”空間,并穿插分布在其他空間之間,旨在突出“森林口袋”空間的重要性。 那須鹽原市圖書館將放射狀書架連續(xù)排列在室內(nèi)空間中,這是室內(nèi)空間的主要交通流線引導(dǎo)者。其中,該館在首層設(shè)置6 個放射狀書架區(qū)域,主要用作區(qū)分不同空間場所的“隔板”;二層設(shè)置8 個放射狀書架區(qū)域,主要用于藏書。 該館則將“葉緣”布滿整個室內(nèi)空間頂部。 此外,那須鹽原市圖書館也將重復(fù)設(shè)置手法運用在次要感官節(jié)點設(shè)置上,如光線通過不同方向的玻璃幕墻進入室內(nèi)空間,綠色植物在不同角落均有布置,小型花草在座席之間不間斷進行放置,箴言和展品同步穿插于各個放射狀書架內(nèi)等。 感官節(jié)點的重復(fù)設(shè)置手法對增強主體的感官刺激,豐富室內(nèi)空間的連續(xù)性,增強“森林”主題對主體的吸引力產(chǎn)生了積極影響。 “森林口袋”、放射狀書架、“葉緣”3 個主要感官節(jié)點及次要感官節(jié)點的有機組合共同營造了那須鹽原市圖書館在內(nèi)部空間上的“森林氣息”,這種取材自然、模仿生態(tài)的閱讀空間設(shè)計營造了輕松自然的閱讀環(huán)境。 此外,這種空間設(shè)計能促進不同感官的相互聯(lián)系,并為人們帶來情感上的豐富變化,使他們構(gòu)建關(guān)于“森林感”閱讀空間的信息記憶,引導(dǎo)他們進行細致思考并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)新知的熱情和渴望。

3.3 空間布局對接個性化需求

主體在時間線進程中的感官體驗與實踐行為活動在客體空間中的發(fā)展趨勢主要基于室內(nèi)空間的布局。 那須鹽原市圖書館在樓層設(shè)置方面體現(xiàn)出人性化和個性化的設(shè)計原則,該館首層以開放性的交流空間為主,涵蓋了“森林口袋”、禮堂、畫廊、咖啡廳、休息室、實驗室、服務(wù)臺、兒童閱讀中心、繪本館、報紙閱覽室等公共空間。 其二層則以學(xué)習(xí)及閱讀空間為主,涵蓋了自習(xí)室、沉浸式學(xué)習(xí)空間、主動式學(xué)習(xí)空間、小組學(xué)習(xí)室、視聽覺空間、冥想角、公共陽臺、咨詢臺、書庫等不同功能的學(xué)習(xí)空間。 上述兩層的空間布局在功能上分工明確,功能屬性類似的空間場所被集中設(shè)置在同一層級內(nèi),為受眾提供了便利性。 而功能屬性相差較大的空間場所設(shè)置在不同層級內(nèi),體現(xiàn)了個性化原則。 此外,開放性交流空間如“森林口袋”、咖啡廳等設(shè)置在首層有助于吸引更多人流,學(xué)習(xí)及閱讀空間設(shè)置在二層則有利于受眾獲得沉浸式體驗。 因此,受眾可根據(jù)自我需求靈活選擇不同類型的空間場所,在那須鹽原市圖書館獲得多樣化的感官體驗和自我滿足。 此外,在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,該館特別提供了哺乳室和獨立的兒童衛(wèi)生間,充分滿足了母嬰及兒童的特殊需求。

4 “森林感”閱讀空間在“感官覺醒”和情感變化中的作用分析

4.1 兼顧受眾統(tǒng)一性和差異性

基于社會身份的差異,不同受眾在利用客體空間過程中的目的屬性各有不同。 對主體而言,目的性受眾入館動機明確,在入館后可直接選擇與自身目的屬性相符的空間場所,受空間環(huán)境中其他人群及活動的影響程度較小。 非目的性受眾入館動機較為模糊,在情感上帶有隨意性,在這種情況下,館舍的地理位置、空間環(huán)境及其他人群活動對受眾影響程度相對較大。 因此,公共圖書館地理位置、建筑設(shè)計、空間布局、功能區(qū)劃均會對受眾的入館動機產(chǎn)生影響。

作為當?shù)匾豁棿笮偷氖姓参幕ㄔO(shè)項目,那須鹽原市役所(市政府)在那須鹽原市圖書館招標之初便提到,希望設(shè)計者在圖書館的空間布局方面尋求一些新的突破,讓該館成為當?shù)孛癖娂坝慰偷慕涣鲌鏊?同時具備展現(xiàn)城市魅力的起始據(jù)點及綜合性信息交流整合等多樣化的功能,為當?shù)匕l(fā)展注入新的活力。 因此,那須鹽原市圖書館在空間布局和功能區(qū)域的設(shè)計方面,既體現(xiàn)出統(tǒng)一性,又表現(xiàn)了差異性,兩者緊密聯(lián)系,相互牽制,為不同受眾在不同情境中帶來多樣化的感官體驗。 在同一群體內(nèi)部,盡管個體之間存在著表象上的差異性,但開放式的空間通過匯聚人與人之間的類同性和共通性,賦予個體統(tǒng)一的價值觀念,這種統(tǒng)一性的價值觀念建立在群體內(nèi)的個體在文化、生活方式、價值觀念等方面相類似的基礎(chǔ)之上,所有人均能將這種統(tǒng)一性內(nèi)化為一種觀念,并最終外化在其感官體驗的過程中[18]。

4.2 增強受眾情感認同

那須鹽原市圖書館的空間設(shè)計使受眾在情感上由外及內(nèi)發(fā)生規(guī)律性變化,其感官體驗主要包括3個階段:以直觀感知方式感受自然的前段;以動態(tài)感知方式促進感官覺醒的中段;以邏輯感知方式實現(xiàn)獲取新知的末段。 那須鹽原市圖書館位于該市的鐵路交通驛站黑磯站側(cè)方,該站是當?shù)刂匾娜肆骷⒅?而場館本身較大的建筑體量與周圍建筑物形成強烈對比,十分容易引起人們的注意。 將館址選擇在此,有助于人們通過視覺的直觀感受激發(fā)強烈的好奇心,從而增強受眾的入館意愿。

建筑外立面是最初接觸受眾的公共空間,其對受眾的吸引力成為決定受眾是否愿意入館的關(guān)鍵因素。 那須鹽原市圖書館在外立面設(shè)計方面遵循感官體驗時間動線中的直觀感知性質(zhì),以關(guān)鍵感官節(jié)點激發(fā)受眾的多種感官。 那須鹽原市圖書館將森林中的各種圖景展現(xiàn)于外部環(huán)境中,喚醒受眾多種感官,激發(fā)受眾希望進入建筑內(nèi)部一探究竟的好奇心并吸引其參與圖書館內(nèi)部空間的各種活動。 入館后的內(nèi)部空間及設(shè)施布局直接帶動受眾的實踐行為活動。在移步換景的動態(tài)移動過程中,受眾對空間場所的連續(xù)轉(zhuǎn)換化為時間印象,通過捕捉各個感官節(jié)點,形成連貫的時間動線。 在該過程持續(xù)發(fā)展時,不同主體的目的有所不同,在感官節(jié)點的選擇方面各有偏好,每個主體在多次選擇所偏好的感官節(jié)點后將逐步形成信息記憶。 那須鹽原市圖書館在室內(nèi)空間設(shè)計方面遵循感官體驗時間動線中動態(tài)感知的性質(zhì),將主要感官節(jié)點與次要感官節(jié)點重復(fù)設(shè)置,使主體在多個場景環(huán)境下均能感受到感官節(jié)點的存在,以此強化“森林感”閱讀空間屬性。 多次設(shè)置的主要感官節(jié)點“森林口袋”、放射狀書架、“葉緣”與貫穿整個室內(nèi)空間的次要感官節(jié)點等關(guān)鍵要素連續(xù)刺激受眾的感官。 “森林口袋”空間不被賦予特定的單一功能,具備提供舉辦展覽、社區(qū)活動、溝通交流及其他用途等多種功能。 其敞開式的布局使聲音及視線在“森林口袋”中均無遮擋,使其他區(qū)域的受眾可以輕易地感知到“森林口袋”中正在進行的活動,從而調(diào)動周圍人群的視覺、聽覺等感官,引導(dǎo)受眾親身參與。 相互連接的“森林”空間包裹著受眾,將那須鹽原市圖書館周圍的城市景觀以及館中的日?；顒尤谌氩粩嘧兓膱鼍皟?nèi),為受眾帶來身臨其境之感,促進主體的情感認同。 此外,那須鹽原市圖書館室內(nèi)空間的無主燈設(shè)計模式為該館提供了協(xié)調(diào)穩(wěn)定的柔和光源,在視覺和心理方面給受眾安定感和輕松感,有助于主體的全身心參與[19]。 借助感官節(jié)點的重復(fù)設(shè)置,那須鹽原市圖書館營造出更深層次的“森林感”氛圍,進一步豐富主體的信息記憶,促進主體完成感官體驗的中段,實現(xiàn)“感官覺醒”。

5 那須鹽原市圖書館空間設(shè)計的啟示

5.1 精心營造環(huán)境美學(xué)

公共圖書館作為公共文化空間,空間環(huán)境對于受眾的影響至關(guān)重要,直接影響其入館心理狀態(tài)。空間氛圍和體驗效果是激發(fā)受眾閱讀興趣和學(xué)習(xí)靈感的直接體現(xiàn)。 從那須鹽原市圖書館的空間設(shè)計可以看出,設(shè)計者在設(shè)計之初對圖書館的外部及內(nèi)部環(huán)境進行了多方面的考慮。 在色彩方面多選用原木色、季風(fēng)灰等符合圖書館“森林”主題的溫和色彩,在材料選擇方面甄選玻璃、實木等有利于反映自然場景的用料,在光線運用方面做到陽光與燈光之間的完美協(xié)調(diào),使場所外部空間與周圍環(huán)境之間、場所內(nèi)外部空間與整體建筑風(fēng)格之間、場所內(nèi)部所有元素之間均具有整體統(tǒng)一的效果,展現(xiàn)出較強的代入感,使得場所對受眾產(chǎn)生吸引力,從而激發(fā)人們對于圖書館內(nèi)部的好奇心,促使公眾走入圖書館。 由此可見,公共圖書館在空間設(shè)計環(huán)節(jié)進行充分調(diào)研,了解場所周邊環(huán)境及不同受眾需求,根據(jù)實際情況合理規(guī)劃,創(chuàng)造內(nèi)部協(xié)調(diào)、舒適、便利的空間環(huán)境十分重要。 同時,公共圖書館在整體風(fēng)格設(shè)計上,應(yīng)對地理位置、交通狀況、地域特點、周邊環(huán)境及用戶需求等因素進行全面的調(diào)研,尋找區(qū)位優(yōu)勢明顯,契合當?shù)靥攸c,融合地方色彩,體量大小合適,內(nèi)外和諧一體,滿足用戶期盼的設(shè)計方案。 在空間銜接上,可根據(jù)部分場館的具體用途及實際情況,將室內(nèi)空間適當向外延伸,打破室內(nèi)與室外的邊界,將室內(nèi)建筑風(fēng)格向外展示,構(gòu)建半開放式露臺空間,促進內(nèi)外交流融合,以開放式的姿態(tài)迎接受眾,以便吸引更多群體。 在材料選擇上,可根據(jù)設(shè)計主題選用不同質(zhì)感的材料來突出建筑的不同特性,促進室內(nèi)外環(huán)境的溝通交流,增強互動性。 在色彩選擇上,應(yīng)充分考慮周邊環(huán)境的整體設(shè)計風(fēng)格,重視與周圍環(huán)境及建筑物的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,盡量選用接受度高、包容性強、適應(yīng)性廣的柔和色彩,不宜選用過于鮮明或過于暗淡的色彩,或與大環(huán)境不相適應(yīng)的、突兀的色彩風(fēng)格,以避免建筑給人帶來不安或不適之感。

5.2 周到顧及受眾體驗

公共圖書館受眾體驗直接影響到館率。 那須鹽原市圖書館在空間設(shè)計方面創(chuàng)造了“感受自然、感官覺醒、獲取新知”的信息獲取新路徑,圍繞“森林”設(shè)計主題,采用了一系列與主題相關(guān)的建筑材料、室內(nèi)裝飾、家具設(shè)備,根據(jù)不同受眾的特點做出差異化設(shè)計和人性化布置。 因此,在公共圖書館設(shè)計和運營中,需周到細致地顧及入館用戶體驗,引導(dǎo)受眾調(diào)動不同感官、融入館舍空間、融入館內(nèi)活動,為廣大用戶提供感受、感知、互動、反思、深度學(xué)習(xí)等多維度行為活動的可能性,并提供一個交流、互動的平臺,賦予他們充分的自由度和選擇權(quán),使其最終實現(xiàn)在公共圖書館各種空間區(qū)域內(nèi)獲得休閑、探索、學(xué)習(xí)、交流等多樣化情景體驗。 為了改善用戶體驗,在建筑材料和室內(nèi)裝飾方面可采用木質(zhì)、竹質(zhì)、藤條、水磨石等具有天然質(zhì)感的材料,以增強親切感和自然感,從而避免建成冰冷生硬的室內(nèi)空間,給人以距離感。 此外,應(yīng)綜合考慮不同應(yīng)用場景的地面材料,如在一般公共空間選擇易于打理、噪聲較小的地板,而在樓梯、衛(wèi)生間等場所選擇摩擦力大的地面材料以降低滑倒風(fēng)險,提升受眾的安全感。 在軟裝采購方面,可選擇平滑度適中、色彩柔和、軟硬得當且不反光的室內(nèi)設(shè)施,降低桌椅設(shè)施給人帶來的不適感,改善受眾的閱讀體驗。 針對不同人群的特點,應(yīng)設(shè)置具有不同功能特點的設(shè)施,如兒童閱覽區(qū)可適當降低書架高度,采購輕質(zhì)書籍,添加防磕碰裝置,設(shè)置兒童專用廁所等,從而增加易用性和安全性。 而對于年長人群,可在公共空間設(shè)置更多扶手和靠椅,以便他們能及時到就近區(qū)域休息。 以上措施有助于圖書館更好地開展閱讀活動,為受眾制造良好的體驗環(huán)境,提高他們對圖書館的認同感和歸屬感。

5.3 科學(xué)設(shè)置感官節(jié)點

公共圖書館的入館體驗影響著受眾歸屬感和認同感的程度。 根據(jù)場所整體設(shè)計理念及受眾心理需求科學(xué)設(shè)置感官節(jié)點有助于增強讀者在環(huán)境內(nèi)部的代入感。 那須鹽原市圖書館以“森林口袋”、放射狀書架以及“葉緣”作為主要感官節(jié)點,均是在“森林”主題框架下選擇的,三者在空間中的排列和布置富于層次,對主題具有強化作用,與主題之間的關(guān)系協(xié)調(diào)一致,能夠促進受眾的感官體驗。 由此可見,公共圖書館在感官節(jié)點設(shè)置方面需深入考察所選主題框架下的細部內(nèi)容,以受眾視角為中心,緊密圍繞主題內(nèi)涵選擇在感官體驗方面的關(guān)鍵點,為入館讀者謀劃在時間動線內(nèi)獲得舒適體驗和美好回憶的可能性[20],構(gòu)建主體記憶信息庫,引導(dǎo)受眾與圖書館之間進行多次互動。 因此,公共圖書館空間設(shè)計應(yīng)緊密圍繞主題特點,精心挑選符合主題背景的感官節(jié)點,以2 個至3 個最能突出主題特點的要素內(nèi)容作為主要感官節(jié)點,以4 個至5 個能夠通過聯(lián)想獲得主題內(nèi)容的要素作為次要感官節(jié)點,在室內(nèi)空間中以合適的距離進行重復(fù)設(shè)置,使主要感官節(jié)點和次要感官節(jié)點貫穿室內(nèi)設(shè)計的全過程,重復(fù)刺激受眾的感官。 同時以感官節(jié)點為紐帶,串聯(lián)起各要素之間的聯(lián)系,達到強化主題、凸顯特征的作用,從而給受眾留下深刻印象。 而在主題選擇方面,可結(jié)合當?shù)厝宋?、歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等因素突出地方特色,注重地方文化的傳承與發(fā)展,如融入具有歷史特色和民族特色的紋飾圖樣,或以獨特的自然地理環(huán)境為靈感進行室內(nèi)設(shè)計,或展示能體現(xiàn)地域特點的歷史影像,使公共圖書館空間與當?shù)孛癖姷睦砟睢⑺季S、情感、行為等相契合,凝聚強烈的精神共鳴和情感認同,不斷構(gòu)建受眾對于公共圖書館的歸屬感和認同感。

5.4 合理規(guī)劃空間布局

受眾間的差異化體驗需求,使公共圖書館的空間布局和功能體驗需要滿足不同人群的個性化需要。 那須鹽原市圖書館在空間布局方面進行合理規(guī)劃,構(gòu)建了以開放交流為主的首層空間和以學(xué)習(xí)閱讀為主的二層空間,設(shè)置了大小不一的功能空間,為受眾提供了便利,可滿足受眾的多樣化需求。 這種空間設(shè)計體現(xiàn)了個性化原則,受眾可根據(jù)自我偏好靈活選擇不同類型的空間場所,在圖書館獲得多樣化的感官體驗和自我滿足。 因此,公共圖書館空間布局應(yīng)明確不同人群對空間的感官偏好和體驗需求,為讀者演繹個性化感官體驗歷程,增強受眾的參與欲望和閱讀欲望,激發(fā)他們的潛能和靈感,并根據(jù)受眾的反饋進行靈活調(diào)整,推動主體對公共圖書館的情感認同。 未來,公共圖書館可以根據(jù)不同人群間的差異化體驗需求,根據(jù)動靜和功能特點開辟獨特的個性化空間,甚至建立著重于某一領(lǐng)域的、全新的專業(yè)圖書館,從而將具有某個相關(guān)個性特點的內(nèi)容及活動從綜合性公共圖書館中剝離出來,形成更具專業(yè)性和趣味性的專門圖書館,以滿足不同人群的具體需求,構(gòu)建多元化的圖書館體系。 如針對音樂愛好者開辟音樂圖書館,館內(nèi)收集與聲樂、器樂相關(guān)的文獻資料及音像制品,并設(shè)置可供體驗的視聽放映設(shè)備、創(chuàng)作設(shè)備和錄音棚等。 針對美術(shù)愛好者開辟美術(shù)圖書館,收集與繪畫、建筑、雕塑、攝影、書法等領(lǐng)域相關(guān)的文獻資料,并提供實踐所需的創(chuàng)作空間和相關(guān)工具,激活不同類型的感官體驗,增強受眾的參與感和體驗感,使館內(nèi)的靜態(tài)文獻資料“活”起來。 同理,也可打造有關(guān)地方文化、舞蹈、體育、餐飲、游戲等各個領(lǐng)域的專門圖書館,從而充分調(diào)動不同人群的積極性。

6 結(jié)語

增強讀者的體驗感和獲得感是圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要途徑。 如今,公共圖書館的角色已經(jīng)不僅僅被視為人類的“第三空間”,在當今多元文化不斷發(fā)展的過程中,它被賦予了更高的期待——讓學(xué)習(xí)活動和互動交流變得更加活躍。 那須鹽原市圖書館感官覺醒驅(qū)動下的“森林感”閱讀空間設(shè)計重塑了人們獲取新知的方式,富有“森林”氣息的外部和內(nèi)部環(huán)境為該館讀者提供了安逸舒適的學(xué)習(xí)、閱讀和交流場所。 其創(chuàng)造“感受自然、感官覺醒、獲取新知”的信息獲取新模式,在統(tǒng)一性和差異性之間尋找落腳點,為受眾在不同情境下帶來豐富的感官體驗,提供給受眾多維度行為活動的可能性,充實了社群活動,提升了受眾獲得體驗。 每一個個體從公共圖書館這座“文字的森林”中獲得新的知見后,再回報給鄰里、社會,掀起一輪又一輪的新變化,這些便是那須鹽原市圖書館最初設(shè)計理念所在。 “感官覺醒”策略在公共圖書館整體空間設(shè)計中的成功運用使人們發(fā)現(xiàn)未來一段時間內(nèi)人們在學(xué)習(xí)、交流、互動等方面的新風(fēng)向及城市體驗服務(wù)的新模式。