劉義娟

* 該文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題（編號：B/2021/02/156）《情感聯(lián)接：“隱性失陪”兒童心理干預策略研究》研究成果之一。

摘 要：父母是兒童的第一任老師，也是兒童的終生老師。親子游戲以其生動、活潑、有效、實用的教育形式，為家長和兒童提供了豐富的教育環(huán)境、和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會，是“隱性失陪”兒童情感重建的重要途徑。本文重點闡述親子游戲促進“隱性失陪”兒童情感重建的相關措施，以此促進兒童的身心健康成長。

關鍵詞：親子游戲；隱性失陪；兒童；情感重建；措施

【中圖分類號】G616? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）20-0035-02

家長既是兒童的第一任啟蒙教師，又是兒童的終身教師。隨著物質生活水平的提高，很多家長能為兒童提供相對豐厚的物質生活，但部分家長忽視了對孩子情感方面的培養(yǎng)，這種“隱性失陪”導致了兒童在情感方面的缺失。為促進家長與兒童之間的情感互動，提高家庭教育的協(xié)作力量，共同促進兒童身心健康發(fā)展，要注重開展多樣化的親子活動，讓家長和兒童一起參與其中，以此更好地做好“隱性失陪”兒童情感重建，為兒童的身心成長助力。

一、更新理念，實現(xiàn)全家總動員

對兒童而言，游玩活動是主要的教學形式。而父母是兒童們最親近的玩伴，能充分調動奇思妙想和家中的各種資源，制訂一些富有情趣、兒童易于接觸的游玩活動內容，跟兒童一起做游戲活動、玩樂。例如，家長可以發(fā)動全家共同動手，用木料、鐵絲等材料跟兒童共同制作小推車；或者用一張報紙來做一個“地球”，讓兒童體會到這個星球的神秘[2]；還可以用廢棄的舊布條捆扎成“毽子”，讓兒童學會尊敬他人的勞動成果。游戲活動更能激發(fā)幼兒對學習的積極性，同時提高幼兒的動手能力、創(chuàng)造性和想象力，在此基礎上，又可以形成更加密切的人際交往關系，從而促進兒童身心全面健康發(fā)展。

親子游戲的開展，能有效地提升兒童對運動的愛好與主動性，并促進親子情感的溝通。父母的參與是家庭教育成功實施的關鍵基礎。在親子游戲開始前，先讓家長了解親子游戲的一般定義及其教育意義，在游戲中做到對兒童的有效陪伴，讓兒童獲得更加積極的情感體驗。

二、充分利用外在環(huán)境因素，開展親子游戲

有關規(guī)定中明確提出了“要充分運用自然界中的陽光、空氣、水等，有計劃地對兒童的肌體加以培養(yǎng)，以便增強兒童的體格，加強兒童對自然界的適應性。”在親子活動項目中，父母不僅是活動的主辦方，也是活動的主要玩家，是兒童的合作伙伴。家長要明白，親子體育項目的重要性，以便于提高兒童的身體素質[3]，將兒童更有效地引入到自然界中盡情玩耍，例如在草叢中翻滾，在森林中穿梭，陪同兒童走泥路，走獨木橋等，讓兒童可以得到全面的發(fā)展和主動的體驗，從最大意義上培養(yǎng)他們活潑、勇敢、開朗、克服困難的品質，同時有效拉近家長與兒童之間的情感交流。

三、構建情境，提升親子游戲趣味性

親子游戲的開展中，要注重創(chuàng)設相關情境，使游戲更加有趣。比如可以開展“龜兔競賽”的親子游戲，家長先自己扮演小白兔，讓孩子扮演大烏龜，用競賽的形式看誰的速度更快，充分調動孩子的參賽興趣。第二輪的比賽中雙方可以互換座位，讓兒童遵守各項游戲規(guī)則的同時，也培養(yǎng)了他們雙手跳躍、手膝交替著地爬行等能力。第三輪是龜兔合作，互相幫助，由家長扮演的海龜馱著小兔子穿越海洋，來到“快樂島”。在慢慢通過大海的過程中，兒童趴在父母的背后，體會到父母的艱辛，而家長們也感受到強烈的親子之情，從而實現(xiàn)活動的情感效果。

四、做好熱身，開展親子游戲

親子游戲包含多種類型，在開展運動類的游戲時，要注意做好熱身。預熱階段能為兒童與父母參與游戲奠定基礎[4]。在親子游戲的開展中要秉持由易到難、由慢到快的基本原則，在項目設計上有趣味性、游戲性，盡量避免簡單的游戲形式，讓兒童身心受到充分的訓練，在熱身中也能形成強烈的趣味性。

應在兒童脫離了運動和游戲狀態(tài)后進行放松活動。合理適當?shù)姆潘苫顒涌梢詾橄乱淮涡碌幕顒觾浔匾纳硇幕A。比如可以開展“踏浪”放松環(huán)節(jié)，跟著優(yōu)美的海浪音樂，家長和兒童一起進行簡單輕松的身體舒展運動，緩解運動后產(chǎn)生的身心疲憊。在享受輕松游戲的樂趣同時，家長和兒童也可以一起來評價一下親子活動，鼓勵他們分享戶外親子活動的經(jīng)驗[5]。

五、明確主體，開展親子游戲

由于親子活動主要參與人是父母與兒童，首先，幼兒園應把活動的要求及注意事項告訴父母，使家長明白進行活動的目的，在活動時對兒童的行為予以合理的引導和支持[6]。其次，因為兒童的年紀小，個性存在差異，教師應該引導父母不能強制兒童進行不喜歡的活動，并對兒童進行擁抱等激勵方法，表揚兒童的成績，使兒童可以感受到自身的進步，有助于兒童樹立自信。此外，很多父母過度照顧兒童，生怕自己的孩子受傷，因此要指導父母，并讓兒童在不同的階段參與力所能及的活動，這對兒童的身心健康成長有幫助[7]。例如，在親子活動中，可帶兒童一起去搬桌子。當親子活動完成后，由兒童幫助整理衛(wèi)生工作，這不但能提高兒童的身體素質，而且增強了兒童的責任心和團體協(xié)作能力，幫助兒童形成優(yōu)秀的品格。

六、做好指導，落實親子游戲

在進行親子活動時，教師要以父母的視角去思考問題，認識家庭教育中面臨的問題，并提出合理的指導[8]。在親子活動中應適當控制環(huán)境，創(chuàng)設一個輕松愉快的游戲環(huán)境來調動兒童的主動參與度，同時也在潛移默化中讓家長接受恰當?shù)募彝ソ逃Ｊ?。親子游戲過程中，總會發(fā)生一些父母或兒童無法獨立完成的任務，一定要特別注意分析問題所產(chǎn)生的原因，探尋總結出一套良好的解決方法和對策，使親子游戲活動變得更加科學合理[9]。同時，親子游戲也給父母創(chuàng)造了互相學習與溝通的平臺，可以培養(yǎng)父母的素養(yǎng)和教育觀。目前，隨著教育教學理念的更新，父母的教育理念也在逐漸提高。盡管如此，針對兒童有效陪伴以及情感方面的教育仍然缺乏認識，例如兒童各個年齡階段情感發(fā)展水平等，導致在進行親子游戲時，選取的活動并不適宜兒童，大大降低了兒童的積極性與主動性，也就無法形成良性的親子關系[10]。所以必須針對兒童的能力水平、性格特征、興趣等，挑選親子游戲活動。

七、結語

總之，做好“隱性失陪”兒童情感重建，必須改變家教的觀念，讓父母進一步掌握自己的家教觀念。要注重開展多樣化的親子活動，讓家長和兒童一起參與其中。在進行親子活動時，要以父母的視角去思考問題，認識家庭教育中面臨的問題，為家庭教育提出合理的指導。創(chuàng)設一個輕松愉快的游戲環(huán)境來調動兒童的主動參與度，同時也給家庭教育做出榜樣，在潛移默化中讓兒童接受到恰當?shù)募彝ソ逃?。在做好對兒童有效陪伴的同時，也能更好地促進情感層面的培養(yǎng)，促進兒童綜合素質的提升，同時也為兒童的后續(xù)健康成長做好相應的鋪墊。

參考文獻

[1]馮靜.3-6歲兒童居家親子體育游戲活動的設計與指導[J].科學咨詢（教育科研），2022（06）：139-141.

[2]徐文祎. 親子游戲對小學生問題行為的影響：親子關系的中介作用[D].中山大學，2022.

[3]侯靜怡. 面向親子互動的教育游戲設計研究[D].云南師范大學，2022.

[4]王瑞芳.如何利用小班親子游戲開展家園共育的實踐研究[J].當代家庭教育，2022（14）：16-18.

[5]張佳琪.親子游戲促進孤獨癥兒童人際交往能力的研究[J].寧夏師范學院學報，2022，43（05）：108-112.

[6]馬驍驍.兒童園親子游戲存在的問題及應對策略研究[J].教師，2022（03）：57-59.

[7]戴晨佳.探究親子游戲的有效指導方法[J].幸福家庭，2022（01）：190-192.

[8]羅洋，林紅.新形勢下親子游戲路徑及對策研究[J].科教導刊，2021（33）：125-127.

[9]畢古麗·艾卡迪.親子游戲在家園合作中的紐帶作用[J].當代家庭教育，2021（26）：37-38.

[10]. “疫”下園所親子聯(lián)動，互動游戲創(chuàng)新與情感發(fā)展初探[C]//.第三屆張雪門教育思想研討會論文集.，2021：486-489.