蔡東霞

（廣東省廣播電視技術(shù)中心，廣東 廣州 510012）

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)，數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素正以前所未有的速度融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個環(huán)節(jié)；教育作為國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推動社會進(jìn)步中發(fā)揮著舉足輕重的作用；檔案作為社會發(fā)展的原始記錄，具有獨特的教育功能，是真實生動的教育素材。有效挖掘檔案資源中蘊(yùn)藏的育人功能，以更大力度、更實舉措推進(jìn)教育、科技、人才等領(lǐng)域的信息化建設(shè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐；發(fā)揮全媒體、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)社會科學(xué)和檔案等優(yōu)勢，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承；扎實推動媒體共享融合，深化群眾性精神文明創(chuàng)建；加快網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國建設(shè)，為推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)檔案力量。

一、搭建協(xié)同育人矩陣，暢通檔案資源共享機(jī)制

強(qiáng)國必先強(qiáng)教育，中國式現(xiàn)代化建設(shè)需要教育現(xiàn)代化的支撐。2023 年全國教育工作會議明確提出要重點做好大數(shù)據(jù)中心建設(shè)，使數(shù)據(jù)充分賦能，縱深推進(jìn)教育數(shù)字化，主動服務(wù)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)，樹立“大教育”觀。這一明確要求為搭建協(xié)同育人矩陣提供了政策支持，也為暢通檔案資源共享機(jī)制留足了空間。

（一）共享檔案資源，打通協(xié)同育人通道

檔案作為傳承文化的重要載體，在促進(jìn)文化認(rèn)同、推動文化自信過程中具有特殊價值。近年來，各級各類檔案部門紛紛圍繞慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年、黨史學(xué)習(xí)教育等重大紀(jì)念活動、重要時間節(jié)點，通過現(xiàn)場陳列、網(wǎng)上展覽、影視展播等方式，推出了系列檔案文化精品，取得了很好的傳播效果。有效利用這些優(yōu)秀檔案資源為教育教學(xué)服務(wù)是檔案教育價值得以彰顯的關(guān)鍵。為了緊跟數(shù)字教育發(fā)展步伐，高校要積極主動適應(yīng)數(shù)字化、智能化、智慧化發(fā)展趨勢，聚焦全社會優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，運用現(xiàn)代化全媒體手段搭建處處可學(xué)、時時能學(xué)的公共服務(wù)平臺，構(gòu)建更加開放、靈活、高效的教育模式，滿足青年學(xué)生個性化、多樣化、便捷化的學(xué)習(xí)需求。

采取引進(jìn)來與走出去相結(jié)合的方式，一方面與地方檔案館合作，為特色檔案資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂提供必要的機(jī)會和平臺；協(xié)助檔案門戶網(wǎng)站開設(shè)教育專欄，定期提供檔案教育相關(guān)資訊、開展檔案知識服務(wù)，提升檔案信息資源開發(fā)利用質(zhì)效；邀請檔案專員走進(jìn)學(xué)校為師生傳授深藏在檔案里的故事；另一方面，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各級各類檔案部門組織開展的活動，利用五四青年節(jié)、校慶、周班會等時機(jī)定期深入檔案館開展愛國主義教育及革命傳統(tǒng)教育，傳達(dá)黨情、國情、省情、市情及校情等，不斷強(qiáng)化用好用活檔案育人的意識和能力。

隨著檔案開放程度不斷深入，有效共享檔案資源的機(jī)會越來越多，高校、檔案部門不斷創(chuàng)新檔案教育資源開發(fā)與服務(wù)形式。例如，西安交通大學(xué)圍繞國家社科基金重大委托項目“西遷精神的歷史意義與時代價值”，做深做實“口述西遷”項目，建設(shè)“西遷精神文獻(xiàn)資料庫”，與陜西省檔案局合作開展“大西遷口述檔案建設(shè)工程”，聯(lián)合其他高校檔案館共同整理開發(fā)西遷檔案資源，參與中央電視臺“全國講解員大賽”，多篇文章在《中國教育報》、人民網(wǎng)發(fā)表［1］。為慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，西南大學(xué)檔案館深挖紅色檔案資源，創(chuàng)新檔案利用與開發(fā)方式，將檔案資源轉(zhuǎn)化成教育資源、思想資源和藝術(shù)資源，創(chuàng)作原創(chuàng)紅色檔案故事，傳承育人紅色基因，充分發(fā)揮檔案育人功能，產(chǎn)生了良好的社會反響，為開放利用檔案資源提供了生動的案例［2］。南方科技大學(xué)重點打造檔案、校史、文博“三館合一”的模式，開展“偉大精神鑄就偉大時代——中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神專題展”活動，在全校營造愛黨、愛國、愛社會主義的濃厚氛圍，為廣大師生共享檔案校史文博資源提供了廣闊的空間，為傳承紅色文化、引領(lǐng)學(xué)校黨建工作做出了積極貢獻(xiàn)。此外，南方科技大學(xué)檔案校史館（文博中心）官網(wǎng)還與全國部分重點大學(xué)的檔案館、國內(nèi)比較有影響力的檔案網(wǎng)站搭建有效共享平臺，學(xué)生足不出戶便可以查閱到專業(yè)的檔案信息和資源。

在檔案領(lǐng)域構(gòu)建協(xié)同機(jī)制實踐應(yīng)用方面，各地檔案部門、高校正在積極做有益嘗試。例如，廣東省江門市新會區(qū)檔案館聯(lián)合教育部門開展紅色研學(xué)活動，舉辦“傳承紅色基因，提質(zhì)思政課堂”主題思政課比賽，將紅色檔案融入思政課堂，提升教學(xué)效果［3］。北京市檔案局（館）、天津市檔案局（館）和河北省檔案局（館）共同簽署的“京津冀檔案事業(yè)協(xié)同發(fā)展合作框架協(xié)議”，是協(xié)同治理理念和多元主體協(xié)同機(jī)制在檔案工作實踐中的成功典范［4］。這種跨行業(yè)、跨場館的協(xié)同合作模式為實現(xiàn)檔案服務(wù)數(shù)字化和智能化發(fā)展開辟了新的道路，為高校與檔案館合作提供了有益借鑒和范本，為高校立德樹人開拓了新陣地。

（二）整合教育資源，構(gòu)建一體化育人機(jī)制

思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校要從宏觀上打造以整體育人理念為先導(dǎo)，以“大師資”“大課堂”“大平臺”為矩陣的“大育人”模式，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計、優(yōu)化育人體制機(jī)制，努力形成知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)為一體的“大思政”格局，力爭產(chǎn)生“1+1＞2”的整體合力效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生“用自己的專業(yè)知識報效祖國”的深厚情感。學(xué)校要緊跟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步伐和國家對人才的需要，拓寬現(xiàn)代課程觀和教育數(shù)字化視野，站在更高的層面努力打通教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委、圖書館、檔案館、校史館及各教學(xué)單位之間的整體育人通道，搭建一體化運行機(jī)制。

上海健康醫(yī)學(xué)院在這方面做了一個很好的示范。學(xué)校堅持以現(xiàn)代課程觀為視野，積極推進(jìn)“大思政”課程供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，構(gòu)建以思想政治理論課為核心、綜合素養(yǎng)課程為支撐、專業(yè)課程為輻射的大課程思政體系，以培養(yǎng)人類健康的守護(hù)者為目標(biāo)，堅持“一切為了人民健康”的品牌培育導(dǎo)向，充分挖掘地方紅色文化、校史資源，將偉大建黨精神和抗疫精神、科學(xué)家精神等與學(xué)校“實踐+人文DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)”的人才培養(yǎng)理念緊密結(jié)合起來，開展以“博物館”“主題展”“大師劇”為主要形式的健康敘事實踐，建立了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育博物館、“從赤腳醫(yī)生到全科醫(yī)生”新時代基層衛(wèi)生主題展館，先后舉辦了“白衣碧血，御敵針刀——抗戰(zhàn)中的醫(yī)者”“上海醫(yī)學(xué)院校的西遷之路”等6場主題展覽。以扎根上海鄉(xiāng)村的“赤腳醫(yī)生第一人”王桂珍為原型打造了原創(chuàng)舞臺劇《飛揚的蒲公英》。搭建學(xué)生、醫(yī)生、護(hù)士、患者、家屬、社區(qū)多重敘事主體溝通交流的橋梁，開啟了特色“分享知識、傳播文化、踐行育人、服務(wù)社會”的育人路徑，達(dá)成了以上海城市精神和海派文化底蘊(yùn)為文化觀照，圍繞“館”“展”“劇”多媒態(tài)、交融性的沉浸體驗，落實扎根學(xué)校、進(jìn)入課堂、走進(jìn)醫(yī)院、影響社區(qū)、服務(wù)全國的育人目標(biāo)［5］。

（三）深挖思政元素，開創(chuàng)檔案育人新格局

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)［6］?！耙獔猿诛@性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。”［7］2020年，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，課程思政建設(shè)要在所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，發(fā)揮每門課程的思政作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在施教過程中，受教育者是核心，教育內(nèi)容是關(guān)鍵，教師要積極探索“思政+專業(yè)+實踐”的學(xué)習(xí)新模式，科學(xué)合理拓展思政課程、專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分挖掘、有效融合“思政課堂”“專業(yè)課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”等先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗，深入挖掘各門課程中蘊(yùn)涵的德育元素，充分發(fā)揮各課程的育人功能，積極構(gòu)建“三全育人”大格局。

專業(yè)課程思政元素是蘊(yùn)含在專業(yè)課程知識體系中，有助于對學(xué)生開展思想政治教育、價值引導(dǎo)或德育培養(yǎng)的教育元素。由于不同學(xué)科需掌握的專業(yè)核心課程以及學(xué)生的思維方式、未來就業(yè)方向等存在個體差異，因此，教師在施教過程中要根據(jù)不同學(xué)科實際，廣泛搜集相關(guān)領(lǐng)域檔案資源，通過現(xiàn)代化教育手段逐步將這些紅色檔案資源融入課程思政教學(xué)過程。例如，綜合性學(xué)科重在挖掘課程中深厚的人文價值、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度等素材；師范類課程重點挖掘師德師風(fēng)、教師無私奉獻(xiàn)等元素；經(jīng)濟(jì)管理類課程重點挖掘誠實守信、公正法治等元素；航天類課程重點挖掘航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神；醫(yī)學(xué)類課程重點挖掘救死扶傷、和諧友善等元素。要引導(dǎo)專業(yè)課老師把檔案中涉及愛國主義、家園情懷的資源滲透到課程教學(xué)，幫助學(xué)生提高審美情趣和人文素養(yǎng)，樹立文化自覺和文化自信。在公選課、主題班會等中，挖掘檔案資源中政治立場堅定、家國情懷深厚、文化修養(yǎng)高雅、道德修養(yǎng)高尚的典型素材，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容供給。

二、錨定精準(zhǔn)思政方向，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給

教育數(shù)字化不是簡單地把教學(xué)內(nèi)容從線下搬到線上，而是要全面系統(tǒng)推進(jìn)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷升級數(shù)字教育資源供給模式，在教學(xué)空間、教學(xué)過程、教學(xué)方式、教學(xué)治理等方面下功夫，實現(xiàn)全過程、全要素、全時空、全領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型，以高質(zhì)量的教育內(nèi)容為數(shù)字教育穩(wěn)步發(fā)展提供有力支撐。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力［8］。

（一）以學(xué)生需求為導(dǎo)向，深化檔案敘事內(nèi)容挖掘

實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化要有現(xiàn)代化人才作支撐，現(xiàn)代化人才培養(yǎng)離不開擁有現(xiàn)代課程觀的師資?，F(xiàn)代課程觀強(qiáng)調(diào)施教者要具有課程開放意識，一方面要想方設(shè)法活化教材資源，另一方面要積極有效地優(yōu)化整合相關(guān)教育資源，在拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，不斷加強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實踐的聯(lián)系，從而提高教育效能。教育部思想政治工作司在2023年工作要點中明確提出“圍繞以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系等主題，建設(shè)大型體驗基地，鼓勵高校結(jié)合專業(yè)特色分類型與有關(guān)部門、有關(guān)單位聯(lián)系共建沉浸式、交互式的教育實踐基地，將優(yōu)質(zhì)實踐資源有機(jī)納入教學(xué)安排”。

深耕教材內(nèi)容，提煉檔案敘事主題。教師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中要以學(xué)生需求為導(dǎo)向、以課程內(nèi)容為出發(fā)點、以深耕教材為核心，結(jié)合教學(xué)需要有效提煉檔案敘事的主題，根據(jù)不同專業(yè)、不同課程特點，合理選擇合適的檔案資源，有針對性地做好教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)檔案敘事安排的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性，促進(jìn)課程知識準(zhǔn)確傳遞，為學(xué)生帶來滿足個體需要、實效性強(qiáng)的課程思政體驗。

整合多方資源，挖掘檔案敘事內(nèi)容。把學(xué)生的真實需求作為選擇敘事內(nèi)容的動因，將契合社會主義核心價值觀、體現(xiàn)新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容作為故事腳本，深入挖掘檔案中蘊(yùn)藏的歷史文化知識、革命先烈的英勇事跡和人民群眾奮發(fā)圖強(qiáng)的感人故事，有效融入現(xiàn)代化技術(shù)手段和地方特色、時政熱點等元素，努力講好中國共產(chǎn)黨的故事、中國革命的故事、英雄人物的故事、愛國群眾的故事、新時代的故事，引導(dǎo)青年學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，讓聽黨話、跟黨走的信念成為廣大青年學(xué)生的自覺追求，使檔案敘事和文化傳播更有深度和溫度。

利用媒體平臺，優(yōu)化檔案敘事媒介。依托先進(jìn)的VR、AR 等虛擬仿真技術(shù)，通過視覺、聽覺等全方位立體化浸潤式課程思政教學(xué)，使學(xué)生在虛擬世界中借助短視頻感知紅色故事和紅色文化，實現(xiàn)沉浸式、可互動、模擬在場的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)現(xiàn)場感，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，使紅色檔案動起來、活起來；積極與檔案部門互通信息，相互配合，結(jié)合愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、黨史學(xué)習(xí)教育、主題教育等典型做法，深入挖掘紅色檔案資源的教育價值，共享檔案資源中的思政元素，充分運用元素化解析、可視化傳播、互動式交流等方式，利用視頻和音頻中的圖像和聲音，開展深度檔案敘事，搭建“館校共建”平臺，舉辦微視頻進(jìn)校園、微檔案進(jìn)課堂、檔案名人堂進(jìn)頭腦等活動，推動紅色檔案資源與思政課程的有效融合，引導(dǎo)廣大學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)。

（二）以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程思政教學(xué)內(nèi)容

國家推進(jìn)全媒體建設(shè)，推動教育數(shù)字化的步伐越來越快。隨著人們生活方式的改變，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀偏好也發(fā)生了變化。近年來，國家重點打造了一批有影響力的平臺，如“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”上有全國黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、共產(chǎn)黨員電視欄目、共產(chǎn)黨員手機(jī)報、共產(chǎn)黨微信等板塊。在共產(chǎn)黨員電視欄目下設(shè)《精神的追尋》《黨史故事精粹》《鄉(xiāng)村振興進(jìn)行時》子欄目，里面涵蓋勞模精神、西遷精神、紅旗渠精神、女排精神、抗疫精神、企業(yè)家精神、改革開放精神、新時代北斗精神、探月精神、載人航天精神、偉大建黨精神、脫貧攻堅精神等內(nèi)容。《精神的追尋》欄目下還有榜樣、全國黨員教育電視片優(yōu)秀作品展播作品等。

“國家中小學(xué)智慧教育平臺”德育教育部分有《黨史學(xué)習(xí)》《愛國主義》《憲法法治》《品德教育》《思政課程》《傳統(tǒng)文化》《生命與安全》《心理健康》《生態(tài)文明》等欄目。在《黨史學(xué)習(xí)》欄目下有圖說百年、話說當(dāng)年、“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”等。在愛國主義教育欄下分薪火相傳、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和基本方略、中國特色社會主義進(jìn)入新時代和新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命、時代楷模發(fā)布廳等?！皩W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育官網(wǎng)”設(shè)有《重要論述》《中央精神》《權(quán)威發(fā)布》《要聞要論》《進(jìn)展動態(tài)》《學(xué)習(xí)服務(wù)》《媒體集萃》等專欄，集中展現(xiàn)主題教育進(jìn)展情況和實際成效，及時反映主題教育中的經(jīng)驗做法和先進(jìn)典型。這些資源都是進(jìn)行課程思政教學(xué)的好素材，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揚偉大建黨精神、弘揚愛國主義精神、講好中國故事的生動教材，是推動中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的寶貴資源。加快運用現(xiàn)代化技術(shù)手段，綜合利用現(xiàn)有資源為教學(xué)服務(wù)，深入挖掘其中蘊(yùn)藏的人文精神、價值理念、道德規(guī)范，奮力推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

（三）以教育數(shù)字化為依托，創(chuàng)新檔案資源開發(fā)形式

檔案的開發(fā)和利用是彰顯檔案價值、發(fā)揮檔案功能的重要基礎(chǔ)。檔案的開發(fā)和利用是一項系統(tǒng)性工程，需要在各行業(yè)、各區(qū)域、各部門之間建立現(xiàn)代化協(xié)同聯(lián)動機(jī)制，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段深入挖掘各種潛在的檔案資源，努力探究檔案的深層內(nèi)涵，透過檔案背后的故事探尋檔案歷史價值和現(xiàn)實意義，發(fā)揮檔案在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的基礎(chǔ)性和支撐性作用，為推進(jìn)文化自信自強(qiáng)、鑄就社會主義文化新輝煌貢獻(xiàn)檔案力量。

創(chuàng)新檔案教育資源開發(fā)與服務(wù)形式，有利于釋放檔案資源的教育價值，有效發(fā)揮檔案文化教育功能。近年來，全國各地檔案館積極探索創(chuàng)新檔案教育資源開發(fā)與服務(wù)形式，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀檔案代表作品，如中央檔案館聯(lián)合中央人民廣播電視總臺新聞媒體中心推出的百集微紀(jì)錄片《紅色檔案——走進(jìn)中央檔案館》；中國科學(xué)院與中央廣播電視臺合作推出的檔案電視專題片《于無聲處》，助力弘揚科學(xué)家精神；2020 年，國家檔案局辦公室參與組織第一屆“追尋先烈足跡”短視頻網(wǎng)上征集展示活動，短視頻征集活動作品累計1.4 萬余件，“追尋先烈足跡”微博話題兩度登上熱搜榜，閱讀數(shù)達(dá)3.6億人次，討論數(shù)達(dá)3.1 萬人次，作品在騰訊微視、抖音、西瓜視頻、快手、B 站、梨視頻、秒拍等短視頻平臺上的視頻總播放量突破10 億次［9］。檔案館、博物館根據(jù)公眾喜好，通過故事敘事的形式開發(fā)檔案資源數(shù)字產(chǎn)品，創(chuàng)新傳遞家國情懷、民族精神及博大精深的中國文化。近年來，故宮相繼創(chuàng)新了數(shù)款數(shù)字產(chǎn)品，讓更多中國人了解故宮，喚起了中國人守護(hù)中華文明的熱情［10］。

融合運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、VR/AR等技術(shù)，結(jié)合社會熱點、重大節(jié)慶日挖掘檔案文化內(nèi)涵，與檔案部門、主流媒體等合作，優(yōu)化檔案敘事策略，通過視覺、聽覺等全方位立體化運用，打破傳統(tǒng)思政教育模式，打造沉浸式、可互動的學(xué)習(xí)體驗，在增強(qiáng)檔案文化傳播吸引力、感染力和滲透力的同時拓展思想政治教育新路徑，切實調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和互動性，提高思想政治教育的參與度和實效性。

三、拓展數(shù)據(jù)賦能空間，推動人才強(qiáng)國發(fā)展進(jìn)程

當(dāng)今世界，現(xiàn)代化高科技日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生活、學(xué)習(xí)方式。檔案事業(yè)必須打造文化底蘊(yùn)厚、科技水平高、創(chuàng)新意識強(qiáng)、管理經(jīng)驗豐富、擁有現(xiàn)代化視野的復(fù)合型人才隊伍，加快推進(jìn)檔案現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，努力構(gòu)建檔案信息資源共享載體，積極主動與教育、科技、文化等領(lǐng)域構(gòu)建現(xiàn)代化協(xié)同機(jī)制，努力暢通檔案現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化協(xié)同發(fā)展的通道，拓展數(shù)據(jù)賦能空間，推動人才強(qiáng)國發(fā)展進(jìn)程。

（一）聚焦檔案數(shù)據(jù)共治共享，加快教育數(shù)字化發(fā)展步伐

隨著全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)，人們的精神文化需求不斷增強(qiáng)，各地檔案部門充分利用自身資源優(yōu)勢以更加新穎、便捷、現(xiàn)代化的方式創(chuàng)建富有地方特色的檔案品牌，充分彰顯檔案的文化價值。例如，陜西省利用新技術(shù)、新平臺，構(gòu)建陜西省檔案融媒體宣傳矩陣，建立公眾參與檔案文化活動積分制、獎勵制，打造全民參與檔案館，持續(xù)打造多元檔案文化品牌［11］82。2021 年，檔案部門紛紛以“百年恰是風(fēng)華正茂”主題檔案文獻(xiàn)展、《紅色檔案——走進(jìn)中央檔案館》百集微紀(jì)錄片、《100 個檔案故事講述黨的歷史》、“印記100”、“凝百年之輝，筑蘭臺之夢”微視頻展播等形式獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨成立100 周年，紅色檔案微紀(jì)錄片在央視新聞微博的閱讀量超4 億人次、今日頭條推薦量超23 億次，取得了“現(xiàn)象級”的傳播效果［12］。系列活動的開展，為檔案進(jìn)入老百姓的日常生活、為檔案教育價值的彰顯、為檔案文化傳承等起到很好的示范效應(yīng)。

隨著信息化建設(shè)步伐的加快，各高校紛紛在檔案管理創(chuàng)新上實現(xiàn)新的突破。例如，東北大學(xué)建設(shè)虛擬校史館，可以直觀東北大學(xué)的發(fā)展歷程、重要事件、重要人物、重要成就等內(nèi)容。2021 年，教育部高等學(xué)校檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)合山東大學(xué)歷史文化學(xué)院舉辦了“新文科背景下高校檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)”研討會，期間成立“全國高校檔案學(xué)專業(yè)課程思政聯(lián)盟”，發(fā)布了《全國高校檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)宣言》（簡稱“青島宣言”）［13］，為把現(xiàn)代高科技引入課程思政、實現(xiàn)檔案高質(zhì)量教育提出一批非常有價值的參考觀點。

（二）推動檔案數(shù)據(jù)多元整合，開展數(shù)字人文服務(wù)實踐

近年來，我國檔案資源開發(fā)利用整體呈現(xiàn)注重紅色檔案資源的挖掘與編研，注重運用CR、VR 等虛擬現(xiàn)實技術(shù)提升展覽效果，注重多方合作開展檔案開發(fā)利用，注重經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和文化效益的高度融合。以“數(shù)字梅蘭芳”為例，她是由3D影視級計算機(jī)動畫技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)及3D 引擎實時渲染技術(shù)打造出來的“數(shù)字人”?！皵?shù)字人”技術(shù)不僅可以模擬真實人類的形象和行為，還可以創(chuàng)造出有個性的虛擬角色，為各種應(yīng)用場景提供更加自然的互動和沉浸體驗［14］。

“十四五”期間，中國檔案事業(yè)積極探索數(shù)據(jù)融合、分布式存儲、關(guān)聯(lián)分析、多元交互等技術(shù)在檔案信息深層加工和利用中的應(yīng)用，加快檔案管理現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和智能升級步伐，快速實現(xiàn)檔案教育數(shù)據(jù)信息整合、檔案教育資源平臺共享，提高檔案教育資源的利用效率，挖掘檔案資源更深層面的教育價值，讓人們更全面地了解中國文化、記住中國歷史，為提升檔案公共服務(wù)能力奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）以技術(shù)賦能現(xiàn)代化教育，用人才推動高質(zhì)量發(fā)展

檔案工作是一項專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、新媒體等技術(shù)在檔案領(lǐng)域的迅速應(yīng)用，檔案行業(yè)迫切需要優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，快速適應(yīng)檔案治理現(xiàn)代化建設(shè)需要。截至2021 年，全國35 所開設(shè)檔案學(xué)專業(yè)的高校中，已有10所高校的檔案學(xué)專業(yè)入選國家級一流學(xué)科本科專業(yè)建設(shè)點，10 所高校的檔案學(xué)專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點［11］30-31?！丁笆奈濉比珖鴻n案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確提出要依托平臺建設(shè)和梯隊建設(shè)兩個維度，努力深化檔案專家?guī)旖ㄔO(shè)、培養(yǎng)更多創(chuàng)新型管理型檔案人才；深化與教育主管部門和高等學(xué)校合作，借鑒國家保密局與高校共建保密學(xué)院的成功經(jīng)驗，鼓勵各級檔案主管部門與高校合作共建檔案學(xué)院，推動檔案學(xué)科建設(shè)；強(qiáng)化數(shù)字課程開發(fā)，推進(jìn)教育資源共享，促進(jìn)檔案教育與科技深度融合。面向未來，要切實發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，加快構(gòu)建新一代數(shù)字教育平臺，充分利用數(shù)字技術(shù)發(fā)展帶來的紅利，不斷加強(qiáng)部門協(xié)同、區(qū)域協(xié)同、行業(yè)協(xié)同，逐步健全“物聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)字治理新模式，大力提升檔案工作、思想政治教育工作的智能化、精細(xì)化、現(xiàn)代化水平。用檔案智，植愛國情，擔(dān)強(qiáng)國任，讓價值引領(lǐng)“新”起來，讓專業(yè)知識“實”起來，讓檔案價值“活”起來。