邢 杰，袁 婉，黃靜怡

(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 高級(jí)翻譯學(xué)院，廣東 廣州 510420)

自上世紀(jì)70年代霍姆斯(James S. Holmes)提出“社會(huì)翻譯學(xué)(或翻譯社會(huì)學(xué))”的設(shè)想后[1]72，翻譯研究領(lǐng)域逐漸萌生出“社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向”[2]14。學(xué)者陸續(xù)引入頗具影響力的社會(huì)學(xué)理論，如法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄(Pierre Bourdieu)的社會(huì)實(shí)踐理論[3]、拉圖爾(Bruno Latour)等人的行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論[4]以及德國(guó)社會(huì)學(xué)家盧曼(Niklas Luhmann)的社會(huì)系統(tǒng)理論[5]，研究翻譯生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)形成、運(yùn)行及翻譯產(chǎn)品的傳播、接受過(guò)程等，用以分析翻譯從發(fā)起直至譯本被使用全過(guò)程的社會(huì)生產(chǎn)運(yùn)作機(jī)制。其中，以2022年10月9日剛剛過(guò)世的拉圖爾為代表的一些社會(huì)學(xué)者的“行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論”(Actor-Network Theory，以下簡(jiǎn)稱ANT)重在分析社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程中各行動(dòng)者聯(lián)結(jié)而成的網(wǎng)絡(luò)及其運(yùn)作，對(duì)翻譯文本的生產(chǎn)與傳播有較強(qiáng)啟示作用。運(yùn)用ANT能夠把研究視角聚焦于翻譯項(xiàng)目的啟動(dòng)及實(shí)施，追蹤從翻譯出版權(quán)協(xié)商，翻譯過(guò)程中各行動(dòng)者間相互溝通，直至最終譯作出版發(fā)行的完整過(guò)程。這為開(kāi)展翻譯傳播研究，特別是對(duì)外話語(yǔ)傳播與體系建設(shè)提供了理論出發(fā)點(diǎn)及方法論指導(dǎo)。

2014年，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)翻譯實(shí)踐教育基地與外交部和擁有獨(dú)家采編權(quán)的環(huán)球網(wǎng)合作成立翻譯項(xiàng)目組，主要負(fù)責(zé)外交部網(wǎng)站新聞的英譯工作。①本著互利共贏的原則，外交部、環(huán)球網(wǎng)為學(xué)生提供高端翻譯實(shí)踐平臺(tái)，并選派資深傳媒從業(yè)人員參與審核、指導(dǎo)工作；學(xué)生則有機(jī)會(huì)走出課堂模擬的訓(xùn)練環(huán)境，在參與真實(shí)翻譯項(xiàng)目的實(shí)踐中錘煉翻譯技能，明確在政治文化語(yǔ)境中開(kāi)展傳播的理念、方法和原則。在過(guò)往幾年的實(shí)踐合作中，項(xiàng)目組不斷吸引校內(nèi)學(xué)生參與翻譯、審校及項(xiàng)目管理等工作，成員之間分工合作，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，形成日漸成熟的運(yùn)營(yíng)流程和管理模式?；诖耍疚慕栌肁NT作為方法論指導(dǎo)，建構(gòu)分析框架，嘗試構(gòu)建外交部網(wǎng)站項(xiàng)目的翻譯網(wǎng)絡(luò)，并重點(diǎn)分析各級(jí)審校如何在行動(dòng)中相互合作，共同確保高質(zhì)高效地產(chǎn)出最終譯本。

一、 行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論簡(jiǎn)述

20世紀(jì)80年代初，法國(guó)社會(huì)學(xué)家拉圖爾、卡龍(Michel Callon)和勞恩(John Law)等學(xué)者提出并不斷修正ANT。經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展完善，ANT被廣泛應(yīng)用于研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融和法律等領(lǐng)域的研究。[6]194隨后，中外翻譯學(xué)者先后將ANT運(yùn)用到翻譯研究中[4][6-9]。拉圖爾等人認(rèn)為社會(huì)學(xué)的范式應(yīng)是聯(lián)結(jié)的社會(huì)學(xué)(sociology of associations)[10]9，即認(rèn)為社會(huì)是“許多異質(zhì)性事物之間的一系列聯(lián)系”[10]5。翻譯是一種社會(huì)行為，翻譯的過(guò)程中涉及多個(gè)或人或物主體間的相互聯(lián)系和共同協(xié)作。ANT能夠幫助研究者從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的角度探索翻譯行為，透析譯文生產(chǎn)的全過(guò)程。

行動(dòng)者(actor)、網(wǎng)絡(luò)(network)和轉(zhuǎn)譯(translation)是ANT的核心概念。拉圖爾認(rèn)為行動(dòng)者是“能產(chǎn)生影響進(jìn)而改變事物狀態(tài)的任何事物”[10]71。一方面，該概念較之傳統(tǒng)涵蓋范圍趨向廣泛，既包含人類，也包括非人因素，二者同等重要；另一方面，“行動(dòng)者是能動(dòng)的‘轉(zhuǎn)義者’(mediators)而非被動(dòng)的‘中介者’(intermediaries)。它們不是簡(jiǎn)單地提供信息，而會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)換、翻譯、甚至扭曲、修改原本所應(yīng)傳送的含義或元素”[4]30。這體現(xiàn)出行動(dòng)者的能動(dòng)性，也表明行動(dòng)者在行動(dòng)過(guò)程中影響他者的同時(shí)也會(huì)受到反作用。由于行動(dòng)者具有多樣性和能動(dòng)性，ANT要求研究者密切跟隨各種行動(dòng)者，在行動(dòng)蹤跡中還原決策過(guò)程，了解每個(gè)行動(dòng)者做出何種改變并經(jīng)由何種協(xié)商對(duì)事物最終形態(tài)產(chǎn)生了影響。具體到翻譯行為而言，這其中就涉及原作者、譯者、審校、讀者等人類行動(dòng)者，也有譯本、風(fēng)格指南、翻譯政策、媒體、出版社等非人行動(dòng)者，彼此相互關(guān)聯(lián)。研究者可通過(guò)追蹤翻譯過(guò)程中的人與非人因素，從而“理解行動(dòng)者相互作用而產(chǎn)生的翻譯選擇，也可以觀察到影響翻譯選擇的協(xié)商事件和決定決策”[2]16。

網(wǎng)絡(luò)不是一個(gè)結(jié)構(gòu)固定的靜態(tài)網(wǎng)，而是無(wú)數(shù)能動(dòng)的行動(dòng)者在互動(dòng)聯(lián)結(jié)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中留下的一系列動(dòng)態(tài)痕跡。拉圖爾清晰地區(qū)分了ANT中的“網(wǎng)絡(luò)”與日常生活中的“網(wǎng)絡(luò)”，如下水道、火車、地鐵或通訊網(wǎng)絡(luò)等[11]369。在ANT的框架中，“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)概念，不是實(shí)體性的存在。網(wǎng)絡(luò)是用來(lái)描述事物的工具，不是被描述物”[10]131。依照其思維邏輯開(kāi)展翻譯研究，研究焦點(diǎn)將從翻譯產(chǎn)品轉(zhuǎn)向?qū)嵶C數(shù)據(jù)還較缺乏且成果相對(duì)不足的翻譯過(guò)程研究，并為之提供理論框架及方法論指引。[6]202當(dāng)然，此處所指的翻譯過(guò)程研究，主要是指翻譯的“社會(huì)過(guò)程”，而非聚焦人腦黑匣子的“認(rèn)知過(guò)程”。即是說(shuō)，研究者通過(guò)觀察行動(dòng)者采取何種策略吸引其他行動(dòng)者加入翻譯網(wǎng)絡(luò)，憑借追蹤行動(dòng)者之間在微觀層面的關(guān)聯(lián)以達(dá)到全面把握宏觀層面翻譯網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。

轉(zhuǎn)譯是一個(gè)“界定行動(dòng)者身份、促使行動(dòng)者間產(chǎn)生可追蹤的聯(lián)系并推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的過(guò)程”。[4]31在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建之初，行動(dòng)者的目的和利益各不相同，如何使原本“志不同、道不合”的行動(dòng)者產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，成為同一項(xiàng)目的利益相關(guān)者，并經(jīng)由協(xié)商與調(diào)節(jié)，最終成功進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)體系中，轉(zhuǎn)譯就是網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建及運(yùn)行成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)譯可分為四個(gè)階段：?jiǎn)栴}化階段、引起興趣階段、征召階段和動(dòng)員階段。[4]31問(wèn)題化階段需要界定行動(dòng)者身份，通過(guò)解釋行動(dòng)者與目標(biāo)問(wèn)題的利益相關(guān)來(lái)說(shuō)明行動(dòng)者加入網(wǎng)絡(luò)的必要性與迫切性；引起興趣階段是對(duì)上一階段的鞏固與強(qiáng)化，通過(guò)采取一系列手段進(jìn)一步吸引行動(dòng)者的興趣，使其別無(wú)選擇并最終自愿加入網(wǎng)絡(luò)；征召階段是多方反復(fù)協(xié)商、較量并運(yùn)用策略來(lái)使相互聯(lián)系的行動(dòng)者形成聯(lián)盟，以確保他們能成功征召進(jìn)網(wǎng)絡(luò)；動(dòng)員階段需要由代言人動(dòng)員已形成聯(lián)盟的行動(dòng)者，讓各方真正地行動(dòng)起來(lái)。[12]203-218轉(zhuǎn)譯的四個(gè)階段是充滿“置換、協(xié)商、變化與雜合”的四個(gè)環(huán)節(jié)。[6]201ANT的網(wǎng)絡(luò)正是依托上述環(huán)環(huán)相扣的步驟讓各類行動(dòng)者向彼此間不斷延伸拓展，在行動(dòng)者的動(dòng)態(tài)行動(dòng)中聯(lián)結(jié)形塑起來(lái)。

二、 英譯外交部網(wǎng)站新聞合作項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

借助ANT的理論框架及方法論指導(dǎo)，可以幫助構(gòu)建外交部網(wǎng)站翻譯項(xiàng)目的翻譯網(wǎng)絡(luò)，分析英文譯稿的生產(chǎn)過(guò)程。建構(gòu)過(guò)程主要體現(xiàn)為下列四個(gè)階段，每個(gè)階段都是前一階段的遞進(jìn)和強(qiáng)化，翻譯網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的過(guò)程特征和具備清晰目標(biāo)的結(jié)果導(dǎo)向。

問(wèn)題化階段：為確保外交部網(wǎng)站新聞的時(shí)效性，工作任務(wù)客觀要求除環(huán)球網(wǎng)與外交部以外更多的行動(dòng)者加入翻譯網(wǎng)絡(luò)，共同承擔(dān)外交部日常信息量大、時(shí)間要求緊的新聞翻譯工作。分析翻譯項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)，其中涉及的人類行動(dòng)者有：翻譯項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目組譯員、項(xiàng)目組審校、外交部/環(huán)球網(wǎng)審校等。上述人類行動(dòng)者的參與一方面提高了外交部/環(huán)球網(wǎng)的工作效率；另一方面也滿足了高校翻譯專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)能力的需求。此外，翻譯網(wǎng)絡(luò)中還存在一些非人行動(dòng)者，如外交部/環(huán)球網(wǎng)針對(duì)譯員與審校提出的翻譯要求、項(xiàng)目組內(nèi)部整理形成的外交部新聞術(shù)語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)以及外交部網(wǎng)站、新華網(wǎng)、中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部網(wǎng)站新聞稿等平行文本。上述非人行動(dòng)者從詞匯選擇到篇章布局等方面都對(duì)譯審人員的翻譯行為產(chǎn)生規(guī)范作用，影響著翻譯決策的形成及最終譯稿的呈現(xiàn)。人類與非人行動(dòng)者的共同參與使項(xiàng)目翻譯生產(chǎn)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，是翻譯網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的前提與物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是譯稿質(zhì)量的重要保證。

引起興趣階段：界定好網(wǎng)絡(luò)中各行動(dòng)者的身份之后，需要進(jìn)一步吸引行動(dòng)者加入翻譯網(wǎng)絡(luò)并明確各自在網(wǎng)絡(luò)中的角色。環(huán)球網(wǎng)提供原稿，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)提供譯稿并獲得相應(yīng)報(bào)酬，雙方確定共同目標(biāo)并明確各自的任務(wù)，構(gòu)成了最原始的翻譯網(wǎng)絡(luò)。為吸引更多合適的行動(dòng)者加入網(wǎng)絡(luò)，翻譯項(xiàng)目組通過(guò)舉辦迎新大會(huì)加大宣傳力度，向成員候選人介紹外交部翻譯項(xiàng)目的特色，比如能夠提高新聞編譯能力、獲得專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)、了解項(xiàng)目管理流程等，鼓勵(lì)更多能力優(yōu)秀的候選人加入項(xiàng)目組，擴(kuò)大項(xiàng)目組譯員和審校的選擇范圍。

征召階段：外交部新聞具有鮮明的時(shí)政語(yǔ)言風(fēng)格與外宣目的，項(xiàng)目組需要通過(guò)項(xiàng)目試譯嚴(yán)格選拔符合資格的譯員進(jìn)組。項(xiàng)目試譯要求候選人在限定時(shí)間內(nèi)完成一篇約350字的新聞片段翻譯，原稿為近期外交部網(wǎng)站上尚未刊登英文譯稿的中文新聞稿。原文中通常會(huì)出現(xiàn)人名地名、頭銜稱謂、論壇會(huì)議名稱等專有名詞，候選人需要從權(quán)威網(wǎng)站上檢索正確譯文并標(biāo)注出處，如遇到不同譯法，還需展現(xiàn)出自己的判斷能力。項(xiàng)目試譯既能考察譯員的翻譯速度，又能考察譯員是否具備翻譯搜索能力與查證能力。此外，候選人需按要求編輯中英文文本的字號(hào)、格式、行距等，這能考察譯員基本的文本編輯能力。經(jīng)過(guò)綜合考察，項(xiàng)目組最終挑選出最適合的候選人加入翻譯網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)組后，候選人成為正式的譯員承擔(dān)翻譯工作，在積累了一定量的有效翻譯字?jǐn)?shù)并達(dá)到平均翻譯得分等條件后進(jìn)一步晉升為審校。至此，翻譯網(wǎng)絡(luò)的主要行動(dòng)者基本征召完畢，各成員明確自身角色與職責(zé)，參與項(xiàng)目譯審工作。

動(dòng)員階段：最后，被征召的行動(dòng)者組成聯(lián)盟并由其代言人將它們動(dòng)員起來(lái)。[4]31具體而言，網(wǎng)絡(luò)中需要協(xié)調(diào)者負(fù)責(zé)各個(gè)翻譯生產(chǎn)環(huán)節(jié)的溝通與交接，保證整個(gè)過(guò)程順利開(kāi)展。在外交部項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可視作翻譯網(wǎng)絡(luò)的代言人，在調(diào)動(dòng)行動(dòng)者參與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中扮演著重要的角色。在項(xiàng)目組成立初期，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)與客戶(環(huán)球網(wǎng))溝通洽談、簽訂合同與組織試譯等工作；在翻譯前期與中期，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)原稿的譯前處理、任務(wù)分配、稿件收發(fā)與時(shí)間把控，確保譯稿能按時(shí)提交；在翻譯后期，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)統(tǒng)稿與協(xié)調(diào)校內(nèi)校外的順暢交流，保證最終譯稿的質(zhì)量與譯員審校職業(yè)能力的提升。盡管項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不直接參與文字翻譯工作，但其把控著整個(gè)翻譯生產(chǎn)過(guò)程的節(jié)奏，是網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵的行動(dòng)者之一。

經(jīng)由上述四個(gè)階段，譯稿生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)逐漸明晰，各行動(dòng)者的角色身份、分工及相互間協(xié)商關(guān)系與操作目標(biāo)要求也基本得以明確。遵循常規(guī)流程，網(wǎng)絡(luò)發(fā)起者環(huán)球網(wǎng)通過(guò)郵件將原稿發(fā)至當(dāng)日的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并告知其返稿時(shí)間。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)原稿字?jǐn)?shù)后將稿件份數(shù)與時(shí)間要求發(fā)布在項(xiàng)目工作群中，依據(jù)申請(qǐng)任務(wù)人員報(bào)名優(yōu)先次序招募每份稿件的譯員與審校。譯員拿到原稿后需在規(guī)定時(shí)段內(nèi)將初譯稿發(fā)至審校，由審校對(duì)初譯稿進(jìn)行校對(duì)，并將一審稿反饋給譯員，雙方針對(duì)每一條審校批注進(jìn)行商榷，達(dá)成一致意見(jiàn)后敲定審校稿。審校再把此版審校稿在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)至項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行統(tǒng)稿并生成返稿發(fā)回至環(huán)球網(wǎng)，交由環(huán)球網(wǎng)和外交部的職業(yè)審校進(jìn)行最后的校對(duì)工作。在終審階段，如有爭(zhēng)議，環(huán)球網(wǎng)則會(huì)將相關(guān)問(wèn)題反饋給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由其傳達(dá)給該譯稿的譯員與審校進(jìn)一步查證確認(rèn)，經(jīng)過(guò)修改后的返稿再次經(jīng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)回至環(huán)球網(wǎng)。此外，環(huán)球網(wǎng)還會(huì)不定期地將其職業(yè)審校的修改稿反饋給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，供項(xiàng)目組譯員與審校學(xué)習(xí)借鑒。追溯全部行動(dòng)者的軌跡，由外交部/環(huán)球網(wǎng)發(fā)起、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主導(dǎo)、相關(guān)行動(dòng)者交互影響的外交部翻譯項(xiàng)目生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)具體可以展示為圖1。

圖1 外交部翻譯項(xiàng)目行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)示意圖

三、 作為行動(dòng)者的學(xué)生審校與職業(yè)審校對(duì)譯稿生產(chǎn)影響分析

在外交部網(wǎng)站翻譯項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)中，項(xiàng)目組學(xué)生審校和外交部/環(huán)球網(wǎng)職業(yè)審校合作完成譯稿的審校環(huán)節(jié)。由于學(xué)生和職業(yè)工作者的專業(yè)能力、審校經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注焦點(diǎn)、思維習(xí)慣等各方面有所差異，雙方會(huì)從不同層面逐步完善譯文，以確保產(chǎn)出合乎要求的新聞?dòng)⒆g稿。本節(jié)通過(guò)比較部分外交部新聞原稿、項(xiàng)目組譯員初譯稿、項(xiàng)目組審校稿和外交部/環(huán)球網(wǎng)審校稿，試圖分析學(xué)生審校與職業(yè)審校在翻譯網(wǎng)絡(luò)中所作出的決策有何異同，并如何影響新聞譯稿的最終面貌，從而成功實(shí)現(xiàn)對(duì)外介紹中國(guó)形勢(shì)與政策的預(yù)期效果。

(一) 兩重審校的共同點(diǎn)

外交部網(wǎng)站新聞作為國(guó)家時(shí)事政策的對(duì)外傳播載體，須具備權(quán)威性與準(zhǔn)確性，文中涉及的人名地名、機(jī)構(gòu)名稱、政策方針及其它專業(yè)術(shù)語(yǔ)都需要有統(tǒng)一且權(quán)威的譯文。外交部和新華網(wǎng)等網(wǎng)站上過(guò)往發(fā)布的新聞譯稿是審校人員翻譯術(shù)語(yǔ)的重要參考來(lái)源，影響審校決策，規(guī)范審校行為。例如，根據(jù)外交部網(wǎng)站新聞?dòng)⒆g稿近年來(lái)的慣例，涉及中外關(guān)系表述里的“中方”須譯為“China”，而不譯為“Sino”,因此中美關(guān)系應(yīng)譯為“China-U.S. relations”；對(duì)于某些體現(xiàn)不同國(guó)家特色的文化負(fù)載詞，譯者與審校不宜隨意發(fā)揮，而須廣泛參閱既有翻譯規(guī)范所采用的固有表達(dá)方式，如“老撾傳統(tǒng)的祈福栓繩儀式”就可參考中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部等官方網(wǎng)站上的表達(dá)法譯為“a traditional Lao ceremony of Baci-Su-Kwan”，從而保證術(shù)語(yǔ)英譯的一致性。譯者需要通過(guò)大量的查證確定每個(gè)術(shù)語(yǔ)的譯法，并在初譯稿中以批注形式標(biāo)注譯文出處。兩重審校分別會(huì)進(jìn)一步查證以確定或修改譯文，如經(jīng)確認(rèn)，就保持初譯稿的原貌，不作調(diào)整；如發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)確，則需再次以標(biāo)注的形式注明修改后新譯文的出處，確保譯文表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，且前后保持一致。比如在老撾傳統(tǒng)儀式的案例中，學(xué)生審校就清楚地注明權(quán)威出處，對(duì)初譯稿作了修改。

外交部新聞作為一種外宣文本，是講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的重要渠道。要讓譯語(yǔ)讀者真正了解中國(guó)的形勢(shì)與政策，譯者在翻譯時(shí)不僅要關(guān)注“講什么”，而且要關(guān)注“如何講好”。黃友義曾提出翻譯人員必須具備三個(gè)意識(shí)，即“語(yǔ)言意識(shí)(對(duì)中英文語(yǔ)言的把握能力)、政治意識(shí)(政治政策水平)和受眾意識(shí)(國(guó)際視野, 特別是了解受眾思維習(xí)慣)”[13]64。在外交部網(wǎng)站新聞的翻譯中，學(xué)生審校與職業(yè)審校都需要具備受眾意識(shí)，產(chǎn)出的譯文不僅要達(dá)意，還要符合譯入語(yǔ)讀者的思維習(xí)慣與表達(dá)方式，從而追求等效的翻譯，用讀者能看懂、易理解的語(yǔ)言講中國(guó)故事。例如：

【例1】

原稿：……推動(dòng)共同發(fā)展，擴(kuò)大合作新受眾。(《外交部副部長(zhǎng)孔鉉佑出席慶祝中日韓合作20周年研討會(huì)開(kāi)幕式》)

初譯稿：[…] promote common developmenttoexpandnewaudiencesforcooperation.

學(xué)生/職業(yè)審校稿：[…] promote common developmenttoletmorepeoplesharethefruitsofcooperation.

上述例子中的“擴(kuò)大合作新受眾”是典型的中式表達(dá)，若不了解英語(yǔ)的表達(dá)方式而一味套用中文的表達(dá)結(jié)構(gòu)，直譯為“expand new audiences for cooperation”，譯語(yǔ)讀者會(huì)產(chǎn)生理解障礙。因此，兩層審校都試圖擺脫原文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，重組語(yǔ)言將意思表達(dá)出來(lái)，尋求語(yǔ)言功能上的對(duì)等而非形式上的對(duì)應(yīng)。兩層審校在各自的工作階段一致采用了“to let more people share the fruits of cooperation”的表述，確保譯語(yǔ)讀者能和源語(yǔ)讀者一樣準(zhǔn)確理解新聞信息。此外，筆者還檢索了英國(guó)政府官網(wǎng)上的平行文本，確實(shí)存在類似表達(dá)，如在當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年9月7日的新聞“(英國(guó))繁榮基金啟動(dòng)新項(xiàng)目，促東盟公平營(yíng)商環(huán)境”(“Prosperity Fund launched the project Promoting a Fair Business Environment in ASEAN”)中，記者就使用了“share the fruits of economic growth”的表達(dá)，說(shuō)明該表述在英語(yǔ)母語(yǔ)讀者群中是可接受的。作為翻譯網(wǎng)絡(luò)中兩類重要的行動(dòng)者，學(xué)生審校和職業(yè)審校在各自工作中既要考慮源文本的信息和內(nèi)容，保證譯文的準(zhǔn)確性和可信度；又要積極檢索并求證于平行文本，注重從譯語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用及譯文讀者接受的角度選擇表述方式，確保譯語(yǔ)語(yǔ)言符合特定的表達(dá)習(xí)慣，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的表達(dá)效果，并最終在對(duì)各種因素的綜合考量中達(dá)成講好中國(guó)故事的目的，讓中國(guó)聲音傳播得更清晰、更有效。

(二) 兩重審校的側(cè)重點(diǎn)

翻譯網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作過(guò)程中，學(xué)生審校需要對(duì)項(xiàng)目組譯員的初譯稿進(jìn)行初步修改與調(diào)整，將學(xué)生審校稿傳遞給職業(yè)審校作進(jìn)一步的潤(rùn)色與完善，并通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)球網(wǎng)反饋的修改稿，明確外交部/環(huán)球網(wǎng)翻譯要求，提高稿件的翻譯效率。通過(guò)對(duì)比學(xué)生審校稿和職業(yè)審校稿可以發(fā)現(xiàn)，總體上學(xué)生審校在一審過(guò)程中主要關(guān)注譯文微觀層面的調(diào)整；職業(yè)審校在終審過(guò)程中側(cè)重譯文宏觀層面的把控。

學(xué)生審校在譯稿字體、字號(hào)、對(duì)齊格式、行距、縮進(jìn)方式、大小寫等文本格式上的改動(dòng)頻率頗高，這是因?yàn)榻y(tǒng)一的文本格式便于自己及職業(yè)審校進(jìn)一步修改譯文，從而提高翻譯網(wǎng)絡(luò)中譯稿的生產(chǎn)效率。除格式外，學(xué)生審校還重點(diǎn)檢查譯文的語(yǔ)法運(yùn)用，如名詞的單復(fù)數(shù)形式、介詞的使用、時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等。從整個(gè)翻譯網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作上看，學(xué)生審校是譯文質(zhì)量把控的第一環(huán)節(jié)，在完成微觀層面的調(diào)整修正后，將審校稿傳遞給下一環(huán)節(jié)的職業(yè)審校。

職業(yè)審校的任務(wù)除了進(jìn)一步確保譯文準(zhǔn)確，更重要的是要從宏觀層面上保證譯文風(fēng)格統(tǒng)一和語(yǔ)篇的語(yǔ)內(nèi)及語(yǔ)際連貫。此外，外交新聞往往會(huì)涉及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的真實(shí)語(yǔ)錄，具有較高的政治敏感性，這是外交部新聞一個(gè)鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)。因此，審校必須盡可能完整地保留原文的信息內(nèi)容，甚至是原文的表述方式，不能隨意增刪修改領(lǐng)導(dǎo)人的原話，以完整真實(shí)地傳達(dá)新聞內(nèi)容，有效避免歧義與誤讀，如下例：

【例2】

原稿：經(jīng)過(guò)20年發(fā)展，中日韓合作已從幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，結(jié)出累累碩果。(《外交部副部長(zhǎng)孔鉉佑出席慶祝中日韓合作20周年研討會(huì)開(kāi)幕式》)

初譯稿：China-ROK-Japan cooperation hassignificantlyexpandedand achieved fruitful outcomes through 20 years of development.

學(xué)生審校稿：China-ROK-Japan cooperationhasthrivedand achieved fruitful results through 20 years of development.

職業(yè)審校稿：China-ROK-Japan cooperationhasturnedintoabigtreefromaseedlingand yielded fruitful results through 20 years of development.

上例原文出自時(shí)任外交部副部長(zhǎng)孔鉉佑的致辭，說(shuō)話人將中日韓合作的發(fā)展進(jìn)程比喻為幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)的過(guò)程，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)三國(guó)合作關(guān)系取得巨大進(jìn)展的積極肯定。譯員和學(xué)生審校在處理譯文時(shí)皆刪除了“幼苗”和“大樹(shù)”兩個(gè)喻體，分別意譯成“has significantly expanded”和“has thrived”兩種表述方式，其中學(xué)生審校采用的“thrive”具有“茁壯成長(zhǎng)、繁榮昌盛”的意思，在接近譯入語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的同時(shí)，盡可能地貼近原文的意義。然而，職業(yè)審校并沒(méi)有采納譯員與學(xué)生審校的意譯版本，而是采取直譯的方式，同時(shí)保留了本體和喻體。這樣處理的原因應(yīng)是為了在準(zhǔn)確真實(shí)傳達(dá)原文信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上再現(xiàn)原文特有的言說(shuō)方式。而且，職業(yè)審校不采取換詞或增詞的做法，選擇完整呈現(xiàn)原文修辭方式，應(yīng)是也考慮到原文修辭的新穎性以及政治文本的權(quán)威性，在保證讀者理解的范圍內(nèi)體現(xiàn)說(shuō)話人的初衷。此外，在外交外事翻譯中，如果譯語(yǔ)讀者能夠從譯文中追溯回原作者或原發(fā)言人原汁原味的表述，尤其是對(duì)于比較重要論斷的表述，還能在一定程度上防止溝通各方過(guò)度解讀政治話語(yǔ)或故意曲解原文意義情況的發(fā)生。

除了確保譯文的可讀性與準(zhǔn)確性，外交部新聞翻譯不可避免地會(huì)涉及到言說(shuō)方式背后的政治立場(chǎng)問(wèn)題。人稱代詞雖然只是語(yǔ)言系統(tǒng)中的一個(gè)微觀現(xiàn)象，但職業(yè)審校對(duì)其給予的關(guān)注以及在譯文中所作的修改依然體現(xiàn)出了它的重要性，具體案例如下：

【例3】

原稿：習(xí)近平表示，……我謹(jǐn)向你致以熱烈的祝賀和誠(chéng)摯的祝愿。(《習(xí)近平電賀金正恩再次就任朝鮮國(guó)務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)》)

初譯稿/學(xué)生審校稿：XiJinpingsaid […] Xi Jinping extended warm congratulations and sincere wishes toKimJongUn.

職業(yè)審校稿：Xi Jinping said that […]Iextended warm congratulations and sincere wishes toyou.

例3出自習(xí)近平的電賀內(nèi)容，表現(xiàn)形式為自由直接引語(yǔ)，此處人稱代詞“我”代指習(xí)近平，“你”代指金正恩。對(duì)比初譯稿及兩重審校稿可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生譯員和學(xué)生審校都將原稿中的人稱代詞顯化為對(duì)應(yīng)的第三人稱人名，而職業(yè)審校則按照原文的表達(dá)方式，分別使用第一人稱“I”和第二人稱“You”作為句子的主語(yǔ)及賓語(yǔ)。首先，外交部作為中國(guó)政府的外交機(jī)關(guān)，所刊新聞的描述視角與中方領(lǐng)導(dǎo)人的敘述視角相同，更有助于體現(xiàn)外交部與國(guó)家政治立場(chǎng)保持一致。其次，使用第一和第二人稱一方面能夠營(yíng)造對(duì)話感，樹(shù)立中方領(lǐng)導(dǎo)人以及中國(guó)的親切友好形象；另一方面能夠還原領(lǐng)導(dǎo)人話語(yǔ)內(nèi)容，確保信息的真實(shí)性。再次，職業(yè)審校譯文沿用原文表述方式也體現(xiàn)出外交部網(wǎng)站翻譯對(duì)堅(jiān)守忠實(shí)性原則的執(zhí)著。

由此可見(jiàn)，一篇新聞譯稿在學(xué)生與職業(yè)審校兩類行動(dòng)者的共同努力下，經(jīng)歷了從細(xì)節(jié)調(diào)整到整體把控，新聞譯稿的質(zhì)量從新聞文本的政治性、準(zhǔn)確性、可讀性和連貫性等方面皆獲得了有效保證?？v觀外交部項(xiàng)目譯稿生產(chǎn)的全過(guò)程，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不同行動(dòng)者密切合作，產(chǎn)出的新聞譯稿既能向譯入語(yǔ)讀者傳遞真實(shí)客觀的新聞內(nèi)容，滿足世界對(duì)中國(guó)時(shí)政信息的需求，又能有效傳遞中國(guó)聲音，更好地為構(gòu)建融通中外的話語(yǔ)體系服務(wù)。

四、 結(jié)語(yǔ)

本文嘗試運(yùn)用社會(huì)行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論建構(gòu)廣外翻譯實(shí)踐教育基地外交部網(wǎng)站翻譯項(xiàng)目的翻譯網(wǎng)絡(luò)，從宏微觀層面探析網(wǎng)絡(luò)中行動(dòng)者之間如何相互影響并作出決策，以更高效地產(chǎn)出高質(zhì)量譯文。在由外交部/環(huán)球網(wǎng)發(fā)起、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主導(dǎo)的翻譯網(wǎng)絡(luò)中，不同行動(dòng)者密切關(guān)聯(lián)，各司其職，尤其各級(jí)審校對(duì)產(chǎn)出譯文具有重要作用。學(xué)生和職業(yè)兩重審校均有意識(shí)地關(guān)注術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確性與譯文可讀性，并從不同層面提升譯文質(zhì)量。學(xué)生審校注重文本格式和語(yǔ)法等微觀層面的內(nèi)容，而職業(yè)審校更傾向于從宏觀層面把控譯文，確保新聞內(nèi)容的政治性及真實(shí)性，并實(shí)現(xiàn)譯文風(fēng)格統(tǒng)一和語(yǔ)篇連貫。由此可見(jiàn)，譯本的生產(chǎn)離不開(kāi)行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)作，而網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)高效與否就取決于所有行動(dòng)者能否通力合作。對(duì)于考察翻譯過(guò)程而言，行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論是一個(gè)顯微鏡，能夠放大翻譯生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，透析譯文生產(chǎn)過(guò)程中各個(gè)行動(dòng)者之間相互影響及最終決策的過(guò)程；同時(shí)它還是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，幫助研究者不止著眼于文本微觀層面的分析，還能看到未來(lái)對(duì)翻譯現(xiàn)象進(jìn)行多維描寫的發(fā)展方向。

注釋：

① 與外交部、環(huán)球網(wǎng)合作開(kāi)展外交部網(wǎng)站翻譯項(xiàng)目的高校并不僅限于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，也有其他外國(guó)語(yǔ)大學(xué)及部分綜合性大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與外交部和環(huán)球網(wǎng)合作開(kāi)展翻譯項(xiàng)目。