黃蒙

為期兩天的學習后，當我再和孩子們互動時，有一種油然而生的感動。大自然的教育無處不在，而真正的自然教育是快樂而美好的。

在這次活動中，讓我體驗最深刻的一句話便是：如果我是孩子，我真的會這樣選擇嗎？作為一名一線教師，之前的我總在為各種活動前的準備和游戲設計而苦惱，每次都要絞盡腦汁，試圖通過多種花樣以激發(fā)孩子們的興趣。然而在游戲過程中，孩子們并不會按照我預設的想法按部就班地游戲，有時我也會著急。

在陳歡博士的引領下，我茅塞頓開，她的講座給了我一種全新的認知：我們給孩子設定的不等于就是孩子自己想要的，我們要做的就是做好相關的準備，然后蹲下身來看看孩子們所表達的。經(jīng)過兩天的學習和消化，我將自己學到的經(jīng)驗帶進了班級。

比如美工區(qū)，之前我總是投放一些半成品材料，孩子們往往很少駐足，在交流分享中，也總是聽到差不多的想法。這一周，我將在戶外揀拾的落葉、松果和樹枝放在美工區(qū)的桌上，在半個小時的觀察中，我看到有的孩子在聞松果的味道，嘴里還嘟囔著：“這是松鼠的食物吧?！庇械暮⒆幽闷饦淙~當作一把扇子去扇，臉上露出微風拂面時的愜意和滿足；還有的孩子將我準備的樹枝擺放成一個個小方塊，在方塊里面分門別類地放了各種各樣的自然材料，有貝殼區(qū)、松果區(qū)等，正當我好奇這是什么時，孩子自豪地說：老師，這是我的冰箱，里面有很多很多好吃的。

作為一所農(nóng)村幼兒園，我們有著得天獨厚的自然資源。在這片土地上，我們的孩子頭頂藍天，腳踩松軟的土地，感受著陽光，玩著觸手可及的泥沙，每天早上來園前都可以先來一場大片農(nóng)田的視覺盛宴。以后，我們不妨就將腳步放慢些，先感性、再理性，在大自然的滋養(yǎng)下呵護好孩子們好奇的心，慢慢學習，“自然”會有……