□趙麗娜

一、圖書館學(xué)的含義

按照教育部公布的最新版本科專業(yè)目錄，圖書館學(xué)是管理學(xué)學(xué)科門類下的圖書情報(bào)與檔案管理類專業(yè)。該專業(yè)主要研究?jī)?nèi)容為圖書館的組成要素以及有關(guān)文獻(xiàn)信息資源管理的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)如何收集、組織、管理和傳播文獻(xiàn)、知識(shí)和信息進(jìn)行研究，研究圖書館體系和事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，并探討圖書館與人、與人類社會(huì)之間的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，包括對(duì)信息資源的建設(shè)、組織、編目、整序、分類以及參考咨詢、讀者服務(wù)等內(nèi)容。

二、圖書館學(xué)的起源和發(fā)展

圖書館學(xué)作為一門學(xué)科，經(jīng)歷了一個(gè)逐漸變化和拓展的過(guò)程。最初，人們將其看作對(duì)藏書的整理，主要是以圖書配置管理和編制目錄為標(biāo)志的圖書館技術(shù)操作方式和工作方法，之后擴(kuò)展至藏書建設(shè)、分類編目、典藏保護(hù)和讀者服務(wù)等諸多內(nèi)容，后來(lái)又?jǐn)U展至研究圖書館學(xué)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)原理，即對(duì)其本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律的研究和總結(jié)。我國(guó)的圖書館學(xué)，作為一個(gè)特定的名詞，是從近代開始形成并發(fā)展的，開始學(xué)界認(rèn)為是圖書館管理，之后認(rèn)為圖書館學(xué)具有圖書、讀者、領(lǐng)導(dǎo)和干部、建筑設(shè)備、工作方法五個(gè)要素，之后將其歸納為社會(huì)組織的組成部分，揭示其與社會(huì)之間的關(guān)系，之后又將情報(bào)交流、文獻(xiàn)交流、知識(shí)交流等方面內(nèi)容納入，擴(kuò)大了圖書館學(xué)的研究?jī)?nèi)涵和外延?？梢哉f(shuō)，對(duì)圖書館學(xué)的研究過(guò)程是由工作技術(shù)、工作方法向內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨向研究的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是由具體到抽象的過(guò)渡。當(dāng)前，隨著我國(guó)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，圖書館學(xué)專業(yè)也在不斷更新擴(kuò)充專業(yè)內(nèi)涵，吸收了數(shù)字化、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，著重解決我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化過(guò)程中對(duì)以圖書文獻(xiàn)為代表的信息資源的開發(fā)利用和服務(wù)。

我國(guó)將圖書館學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)開展研究是從近代開始的。在此之前，我國(guó)古代歷史上一直存在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、整理、存儲(chǔ)和應(yīng)用方面的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。校讎學(xué)、目錄學(xué)等有關(guān)文獻(xiàn)整理的工作和理論，是產(chǎn)生圖書館學(xué)的實(shí)踐和理論基礎(chǔ)。我國(guó)古代存在的藏書樓，一般被認(rèn)為是近代圖書館的前身，兩者的根本屬性是一致的，都是“收集、整理文獻(xiàn)以供利用的文化設(shè)施”，只是在收集、整理和利用文獻(xiàn)的目的、范圍和方式方法方面存在差異?？梢哉f(shuō)，藏書樓便是古代的圖書館，中國(guó)古代圍繞藏書而進(jìn)行的相關(guān)管理工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是圖書館學(xué)傳入中國(guó)之前的主要工作實(shí)踐。所以，我國(guó)古代雖然沒有近代意義上的圖書館，卻擁有具備圖書館部分功能的文化設(shè)施。由此看來(lái)，我國(guó)古代對(duì)書籍的整理收藏與圖書館學(xué)的發(fā)展是一脈相承的。近代以來(lái)，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)，向西方學(xué)習(xí)的腳步加快，表現(xiàn)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，新型圖書館代替了古代的藏書樓而逐漸興起，逐漸形成了由國(guó)家圖書館、公共圖書館和學(xué)校圖書館組成的新的圖書館體系，我國(guó)的圖書館事業(yè)由此開始，并逐漸發(fā)展成為一門新的研究領(lǐng)域。

而高校開設(shè)圖書館學(xué)專業(yè)，也起源于民國(guó)時(shí)期，始于1920年韋棣華、沈祖榮等創(chuàng)辦的武昌文華大學(xué)圖書館科，開始了正規(guī)培養(yǎng)圖書館學(xué)專業(yè)人才的步伐。新中國(guó)成立后，全國(guó)教育事業(yè)經(jīng)歷了較大的改革與調(diào)整，圖書館學(xué)專業(yè)教育亦隨之持續(xù)變革與發(fā)展，至今已經(jīng)形成較為完整的本、碩、博層次的培養(yǎng)體系。

三、圖書館學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和開設(shè)課程

1.培養(yǎng)目標(biāo)

圖書館學(xué)專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握?qǐng)D書館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、現(xiàn)代信息技術(shù)與管理科學(xué)知識(shí)，熟練運(yùn)用信息技術(shù)和工具采集、描述、組織、檢索、分析、評(píng)價(jià)、咨詢和開發(fā)利用信息的相關(guān)專業(yè)技能，能夠在圖書館、科技信息研究院等信息服務(wù)機(jī)構(gòu)以及政府、企事業(yè)單位信息部門中從事信息管理、知識(shí)服務(wù)、教學(xué)培訓(xùn)、研究開發(fā)等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

2.開設(shè)課程

各高校開設(shè)的圖書館學(xué)專業(yè)，都會(huì)依據(jù)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)相關(guān)專業(yè)主干課程，各校會(huì)根據(jù)自身情況開設(shè)一些其他輔修課程。整體而言，該專業(yè)的主干課程包括圖書館學(xué)基礎(chǔ)、圖書館管理學(xué)、圖書館學(xué)研究方法、數(shù)字圖書館導(dǎo)論、圖書館與信息中心管理、目錄學(xué)概論、閱讀文化基礎(chǔ)、閱讀推廣理論與實(shí)務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、信息管理與傳播導(dǎo)論、信息經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論、信息資源建設(shè)、信息組織原理、信息組織實(shí)務(wù)、信息描述、信息檢索、信息用戶與服務(wù)、信息咨詢與決策、人機(jī)情感信息處理與交互、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用等。為讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠受到專業(yè)化訓(xùn)練，該專業(yè)還開設(shè)有實(shí)驗(yàn)課程，如統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)SPSS、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、信息系統(tǒng)維護(hù)與評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)等。由以上開設(shè)課程可以看出，圖書館學(xué)涵蓋了圖書館學(xué)、目錄學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等諸多領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，是理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作并重的專業(yè)。

四、圖書館學(xué)專業(yè)的選科建議

關(guān)于該專業(yè)的選考科目要求，查閱《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求（3+1+2模式）》可知，各高校在該專業(yè)招生中，分為兩種情況：一種是以具體的圖書館學(xué)專業(yè)招生，另一種是以專業(yè)大類進(jìn)行招生，包括圖書情報(bào)與檔案管理類、社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班、工商管理類三種。就具體的首選科目要求來(lái)說(shuō)，可分為“物理或歷史均可”和“僅物理”兩種，而再選科目要求比較簡(jiǎn)單，均為“不提科目要求”。其中，以圖書館學(xué)專業(yè)招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校包括河北大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、湘潭大學(xué)、西北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等。以圖書情報(bào)與檔案管理類招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校包括鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、中山大學(xué)、西北大學(xué)。以社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校為南京大學(xué)；首選科目要求為“僅物理”，再選科目“不提科目要求”的高校為武漢大學(xué)。以工商管理類招生，首選科目要求為“物理或歷史均可”，再選科目“不提科目要求”的高校為南開大學(xué)。由以上分析可以看出，圖書館學(xué)專業(yè)在招生時(shí)具有寬口徑的特點(diǎn)，不論考生選擇物理科目組合還是歷史科目組合，或者選考哪個(gè)科目，都可以順利報(bào)考。

五、圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生的考研和就業(yè)

1.關(guān)于考研

圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生考研時(shí)，可以考取本專業(yè)的碩士研究生，也可以考取相近專業(yè)的碩士研究生，例如檔案學(xué)、信息資源管理等，甚至還可以跨專業(yè)報(bào)考自己喜歡的其他專業(yè)方向。另外，需注意的是，近些年我國(guó)各高校研究生報(bào)考人數(shù)急劇增長(zhǎng)，如果有考研意向的話，需要盡早著手準(zhǔn)備。

2.關(guān)于就業(yè)

由圖書館學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程可以看出，其中既包括圖書、信息等領(lǐng)域知識(shí)，又涉及管理學(xué)相關(guān)知識(shí)，就業(yè)范圍相對(duì)寬泛。畢業(yè)生可以到圖書館、檔案館從事與圖書、檔案整理、管理相關(guān)的工作，還可以到相關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)、情報(bào)所、出版社、公司等單位從事信息咨詢、情報(bào)分析、圖書編輯、信息管理、信息服務(wù)等工作。翻閱2022年各高校在河北省投放的招生計(jì)劃可以發(fā)現(xiàn)，圖書館學(xué)專業(yè)呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)，一是招生院校較少，二是招生數(shù)量少。由此，該專業(yè)在某種程度上屬于傳統(tǒng)意義上的“冷門專業(yè)”，報(bào)考的學(xué)生人數(shù)不多，且受到的關(guān)注度也較低，給人造成一種不容易就業(yè)的假象。但是，圖書館、檔案館等屬于公共事業(yè)機(jī)構(gòu)，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)各地區(qū)開設(shè)的公共圖書館總數(shù)為3212個(gè)，開設(shè)的檔案館總數(shù)為4000余個(gè)，畢業(yè)生尋找對(duì)口的就業(yè)機(jī)會(huì)也是相對(duì)比較輕松的。當(dāng)前，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況處于供求基本平衡的狀態(tài)，就業(yè)后收入會(huì)因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和各單位的實(shí)際情況而存在較大差異，最終還是要看個(gè)人的選擇。