教育是百年大計，清廉建設是厚實之基。建設新時代清廉校園就是要將清廉文化、廉潔教育滲透于校園文化，推動清廉文化根植于學生內心，促進清廉文化在校園全覆蓋。

2022年10月19日，山西省委教育工委召開全省教育系統(tǒng)全面建設清廉學校工作推進會暨清廉學校創(chuàng)建示范活動動員部署會，強調要認真貫徹落實全面建設清廉山西工作推進會精神，堅持問題導向、目標導向、結果導向相統(tǒng)一，深入推進全省教育系統(tǒng)清廉學校建設和示范單位創(chuàng)建工作，強化措施、狠抓落實，力爭取得新的更大成果。

本期，我們邀請部分教師圍繞清廉校園建設進行筆談：新時代建設清廉校園的意義是什么？新時代廉潔文化進學校的載體、路徑是什么？清廉學校建設工作重點、難點和著力點分別是什么？如何挖掘校園文化廉潔元素，以學生喜聞樂見的形式，促進廉潔文化進校園？如何強化教師廉潔從教、規(guī)范從教的意識？如何對該項工作進行評價？

堅持三個注重建設好清廉校園

文 秦 超

廉潔教育是提升學校區(qū)域影響力的基礎工作。以廉潔思想貫穿學校建設的始終，不僅是學校長足發(fā)展的保證，更是培養(yǎng)高素質時代青年的重要路徑。

一、注重廉政思想統(tǒng)一

廉潔建設的首要工作是做實做細教師隊伍的思想教育工作。例如，我校制定的“四對照、四查找、四解決”工作方案，要求教師深入學習關于廉政建設的大政方針，對照嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、清明的思想作風、文明的生活作風等方面，讓全體教師全方位開展批評與自我批評，深刻反思自己是否存在與廉潔建設要求不符的行為。

二、注重廉政活動創(chuàng)新

在進行廉潔建設時，必須要創(chuàng)新活動形式，選擇師生都喜聞樂見的方式。例如，在教師隊伍中開展廉政教育“三個一”活動，即聽一場廉政教育報告、講一講身邊的廉政故事、做一次廉政經(jīng)驗分享。在對學生進行廉政教育時，以“紅領巾法學院”創(chuàng)建為依托，開展“模擬法庭”、充當廉潔小記者，增強學生廉潔自律、文明有禮的意識。

三、注重廉政氛圍構建

廉政學校的建設必須重視文化氛圍的構建，讓師生始終浸潤在廉政文化的環(huán)境下，學校的廉政建設自然會產(chǎn)生持續(xù)影響力。例如，學校從教師職業(yè)道德、教師工作規(guī)范、教育政策法規(guī)等方面，建立廉政教育資料庫，幫助教師始終將廉潔從教作為基準；以班級為單位，開展“廉潔校園內涵”主題班會；與家長配合傳遞廉潔好家風，鞏固學校廉政教育效果，助力學生成長。

（作者單位：陜西省寶雞高新第一初級中學）

建設清廉學校賡續(xù)紅色血脈

文 韓 虹

晉城市城區(qū)鳳陽小學毗鄰晉城市烈士陵園，學校利用這個獨特的區(qū)位優(yōu)勢，將清廉學校建設與“紅色育人黨建”相結合，以清廉之風浸潤師生，以清廉之氣涵育校園。

一、狠抓意識形態(tài)，引領清廉黨風

學校嚴格落實黨組織領導下的校長負責制，成立以黨支部負責人為組長的清廉學校建設工作領導小組，制定了清廉學校建設工作“任務書”“路線圖”“考核表”，將清廉學校建設納入工作督導、日常監(jiān)督的重要內容以及績效考核體系，穩(wěn)步推進清廉學校建設。

二、賡續(xù)紅色基因，塑造清明政風

學校以黨建帶隊建，充分利用主題黨日等形式深入開展清廉學校建設，認真抓好“五個一”活動：一次廉政黨課講述、一次廉政實景課堂、一場反腐影視觀看、一次廉政專題會議、一次廉政主題凝練，把紅色傳統(tǒng)文化融入清廉校園建設。全校師生定期走進烈士陵園內的“革命烈士紀念館”，接受紅色洗禮。

三、把握教育方向，建設清凈校風

學校開展了“播撒廉潔美化校園”廉潔文化進校園主題活動周，從“廉政”一詞的出處到《說文解字》中“廉”字釋義，從古代廉潔故事到當代社會“廉”的內涵，從國旗下講話到師生書寫心得體會，讓廉潔清風在師生心中扎根。

四、強化師德師風，夯實清正教風

學校組織全體教師接受了師德師風典型案例剖析教育，教師們鄭重簽下了廉潔從教承諾書。開展“以清為美以廉為榮”主題演講，引導教師厚植師德涵養(yǎng)、清廉底色，盡心盡責教書育人，不斷壯大言傳身教的正能量，營造風清氣正的教育生態(tài)。

五、落實五育并舉，營造清新學風

學校以“五項管理”和“雙減”政策實施為契機，開展“清風拂校園·廉潔潤心田”系列活動。通過師生頌清廉、色彩繪清廉、妙筆寫清廉、巧手剪清廉、眾人看清廉活動的開展，把清廉教育融入教育教學各環(huán)節(jié)、融入育人全過程、融入學生核心素養(yǎng)培育的目標中，促進清廉班風、學風的形成。

（作者單位：山西省晉城市城區(qū)鳳陽小學）

百年大計教育為本育人之基清廉為要

文 王 健

創(chuàng)建清廉校園是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的內在要求和重要保障。

一、黨風是創(chuàng)建清廉校園的“風向標”

以清廉的黨風為統(tǒng)領，就是要緊緊抓住學校黨風廉政建設這個“牛鼻子”，用“關鍵少數(shù)”帶動絕大多數(shù)。發(fā)揮好統(tǒng)領作用，最主要的是抓好黨員干部帶頭示范環(huán)節(jié)，引導黨員干部率先垂范，作出樣板，努力用忠誠的品格感染人，用高尚的情操引導人，用奮斗的精神帶動人，把黨的先進性純潔性的“閃光點”輻射到廣大師生員工。

二、師風是創(chuàng)建清廉校園的“緊箍咒”

堅持為學與為人相統(tǒng)一，就要把治學與修身結合起來，引導廣大黨員教師發(fā)揚“獨上高樓”的精神，堅持嚴謹治學、謹慎為人，自覺培養(yǎng)清廉意識，做到經(jīng)得起誘惑、守得住底線，為學生樹立榜樣。堅持言傳與身教相統(tǒng)一，引導廣大教師發(fā)揚言行一致的作風，不搞“小動作”，不做“兩面人”，為學生樹立起“力行”樣板。

三、制度是創(chuàng)建清廉校園的“壓艙石”

以清廉制度為保障，就要牢牢占據(jù)制度建設這個“制高點”，努力補“短板”，織密制度“籠子”。把握好這個根本，最主要的是堅持好民主集中制、黨委領導下的校長負責制和黨風廉政責任制，聚焦破除決策“一言堂”這個重點，完善集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的決策程序，實行黨政一把手末位表態(tài)、重大事項實名制表決，防止權力任性，確保各項決策科學民主。

四、文化是創(chuàng)建清廉校園的“營養(yǎng)劑”

以清廉文化為支撐，就要充分發(fā)揮文化建設的聚合力，用廉潔文化支撐清朗校園。筑牢這個支撐，就要抓好校園精神文化，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，用校園文化涵養(yǎng)清廉習慣，把廉潔文化作為學校德育的必修課，為學生接種好清廉“疫苗”，依法健全校紀校規(guī)，努力以文化人、以文塑人、以文育人。

（作者單位：山西省長治市第九中學）

清韻綿綿 廉澤校園

文 杜建瑨

晉中市太谷區(qū)職業(yè)中學校開展“清廉+”三大系列行動推動清廉文化植根校園，力求讓廉潔之風傳之久遠，讓清風正氣風靡校園。

一、編制“清廉+”主題教育系列叢書，推動清廉文化深植師生心田

學校堅持把課堂作為清廉教育的主渠道，在用足用好《習近平新時代中國特色社會主義思想教育讀本》《職業(yè)生涯規(guī)劃》等國家規(guī)劃教材的基礎上，編制了《清廉學校建設應知應會手冊》《清廉學校文化長廊圖冊》《紅色精神譜系教育讀本》，挖掘本地紅色資源和清廉教育資源，編制了《太谷記憶·廉動校園讀本》，構建了以國家規(guī)劃教材為基礎、以校本讀物為拓展的課程體系，有助于學生接受系統(tǒng)化的清廉教育。

二、開展“清廉+”主題教育系列活動，推動清廉文化融入師生生活

學校通過召開動員大會、家長會向全體師生、家長發(fā)出清廉學校建設號召，發(fā)布了《全面建設清廉學校倡議書》。開展了以學習黨的二十大精神、職業(yè)教育活動周、五四思政大課堂、軍訓、主題黨課團課、“中華魂”主題演講、法治教育等系列教育活動，以學生喜聞樂見的形式對學生進行教育。

三、打造“清廉+”主題教育系列陣地，推動清廉文化激蕩校園內外

學校在校園網(wǎng)站和微信公眾號開設“清廉學校創(chuàng)建專欄”，建設清廉文化主題長廊和清廉圖書角，拍攝15個清廉文化進校園系列宣傳視頻，編制24期清廉學校建設工作簡報，創(chuàng)建1個省級思政教育工作室。同時，還將太谷區(qū)廉政教育基地、馬定夫紀念館、革命烈士陵園等作為校外清廉教育、思政教育基地。線上線下、校內校外，廣建陣地，讓清廉之風激蕩校園內外。

（作者單位：山西省晉中市太谷區(qū)職業(yè)中學校）

創(chuàng)建清廉學校打造清廉教育

文 衛(wèi)星秀

晉中市太谷區(qū)任村鄉(xiāng)布袋莊學校從黨風清淳、校風清明、教風清正、學風清新、家風清簡五個方面開展廉潔教育活動。活動采用線上線下相結合的方式，以學校為大載體，每個年級一個主題，線下教師在各個班級以項目化課堂推進，線上各位負責教師采取美篇方式進行總結宣傳。

一、在教育中突出清廉，筑牢“廉”思想

我校黨務處圍繞清廉學校建設組織《廉潔從教，誨人不倦》《樹廉潔教風，建文明校園》《嚴以修身，儉以養(yǎng)德》的相關主題學習，在培訓及日常教育中明確廉潔的內涵，加強師德師風建設。

二、在課程中感悟清廉，注入“廉”因子

我校通過充分挖掘語文、道德與法治、美術、綜合實踐等課程中的清廉文化資源，以校園生活中生動鮮活的現(xiàn)實素材為載體，把清廉融入到學校的日常教學、貫穿到青少年培養(yǎng)及教師隊伍管理的各個環(huán)節(jié)，打造風清氣正的育人環(huán)境。

三、在文化中傳承清廉，濃厚“廉”氛圍

我校將清廉文化建設活動常態(tài)化。升旗儀式上開展“敬廉崇潔”宣講活動，開設清廉文化電子專欄和文化走廊，利用學校電子屏推送“清廉學校每周一語”，在班會課開展講清廉故事、演清廉人物、誦清廉詩詞活動等，讓學生在潛移默化中接受清廉熏陶。

四、在活動中踐行清廉，激發(fā)“廉”動力

我校開展繪畫、書法、攝影、家風故事展和主題征文比賽等廉潔文化系列活動，學生以畫繪廉、以書宣廉、以影傳廉，從活動到作品、從筆尖到心間、從語言到行為，讓學生傳承廉潔自律的美德。

五、在共建中倡導清廉，打造“廉”環(huán)境

我校把清廉教育面向全體師生、家長，構建家校社清廉共同體。開展“種子家長”活動、“故事爸媽進課堂”活動等，充分調動家長參與清廉校園建設的積極性，實現(xiàn)家校共育。

（作者單位：山西省晉中市太谷區(qū)任村鄉(xiāng)布袋莊學校）

播下清廉種一生向陽生

文 郝永富

“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！爆槵槙?，如春風拂面，似潺潺清泉，每一聲律動都蕩滌學生心田。從小為學生播下清廉的種子，讓他們在春風化雨中孕育發(fā)芽，最后向陽而生，茁壯成長，悄然成林。

以文化人，寓廉于教，利用好課堂滲透清廉教育。利用課堂教學落實清廉教育，潤物無聲，水到渠成。無論是“廉于取名而銳于求志，薄于繳福而厚于德民”的周敦頤，還是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的于謙，或是方志敏在《清貧》中的自白：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”歷史是清廉教育最好的教科書，從歷史興衰的正反兩面對學生進行清廉教育，更能讓他們明白清廉不光關乎自己的成敗，更決定國家的興衰。

活動育人，寓廉于行，利用好課下打造清廉校園。師生共誦清廉風，家校齊唱清廉美；講好清廉故事，開好清廉班會；清廉寫作大比拼，清廉演講大舞臺；黑板報上展清廉，博物館里觀清廉……開展一系列清廉教育活動，就是要讓學生明白，清廉關乎每一個人。只有從小在思想的田地里播撒清廉的種子，長大以后清廉才能成為不自覺的行為，以廉為榮、以貪為恥的榮辱觀才能自然形成。

孩子是未來、是希望，校園是他們成長的苗圃，播下清廉種，自會向陽生，育出清廉苗，長成棟梁材。

（作者單位：山西省平定縣張莊中學）

清風拂校園廉潔潤桃李

文 張志明

為深入挖掘校園文化中的廉潔蘊涵，構建風清氣正的教育生態(tài)，陽泉市沙臺小學鍥而不舍，將清廉文化、校園文化、傳統(tǒng)文化與創(chuàng)建文明校園相融合，真正做到清廉文化入校園、入課堂、入頭腦。

一、心向黨，培育清廉風格

學校黨支部組織召開專題會議，明確清廉校園建設目標，抓班子、帶隊伍、育學生，通過挖掘校訓、校風、教風、學風等校園文化中的廉潔蘊涵，爭創(chuàng)獨具特色的清廉文化品牌，以實際行動推動清廉學校建設走深走實。

二、融媒體，弘揚清廉文化

我校以文化建設為主線，將廉潔元素滲透到校園的每個角落，通過學校微信公眾號、移動展板、櫥窗、文化墻、LED大屏幕等文化陣地，多渠道宣傳廉潔文化。學校修建“廉園”文化長廊，圍繞“政風清明”“校風清朗”“教風清正”“學風清新”四大板塊，以圖文并茂的形式展出廉潔書畫作品、杰出人物故事，并通過校園小廣播循環(huán)播放古今人物清廉故事、紅色歌曲等，師生或駐足聆聽，或品畫賞文，在潛移默化中將清廉種子深植心中。

三、行有標，建立清廉機制

我校建立“1+1+N”廉潔教育機制，第一個“1”是每周開展一次紅色故事、紅色歌曲展播活動，幫助小學生樹立正確健康的思想；第二個“1”是依托每周五的班隊會開展以廉潔教育為主題的教學活動，成立由青年教師和各中隊隊員組成的廉潔故事宣講團，在周五班會課上和大家分享廉潔故事；“N”是將廉潔教育與課后延時服務相融合，課后服務活動時間開展社團實踐活動，主要以繪畫、剪紙、版畫、鑼鼓等藝術教學呈現(xiàn)梅、蘭、竹、菊、蓮花為主題的創(chuàng)意作品，通過朗誦、講故事、唱歌等多種活動進行廉潔教育。

四、人為本，塑造清廉隊伍

在師德教育中，學校在校園浮雕鏤空“師”“魂”二字，營造氛圍，讓教師謹記在心。舉辦“師德大講堂”，編寫《學習·實踐·創(chuàng)新——沙臺小學理論學習資料集萃》系列讀本，以理論武裝，以事跡感染，重點學習“時代楷?！睆埞鹈防蠋煹氖论E。在教育教學中加強對教職員工作風紀律的監(jiān)管，嚴格禁止教師亂收費、亂辦班、亂訂教輔資料，禁止教師從事有償家教，每位教師都簽訂了《拒絕有償家教承諾書》，引導全體教職員工規(guī)范從教行為，嚴守廉潔底線。

（作者單位：山西省陽泉市礦區(qū)沙臺小學）

理清思路 執(zhí)簡馭繁

文 尚栓新

垣曲縣城東小學為建設風清氣正的校園生態(tài)，確立了“123310”清廉學校建設工作思路，即“一個主題明方向，兩個陣地造氛圍，三個維度齊發(fā)力，三本教材進課堂，十項活動促成效”。

一、一個主題明方向

“清”則無欲，表里如一；“廉”乃信條，心靈凈壤。城東小學以“崇清尚廉”為主題，制定了《垣曲縣城東小學創(chuàng)建清廉學校的實施方案》《垣曲縣城東小學創(chuàng)建清廉學校責任清單》，梳理潛在廉政風險點32條，制定了切實可行的防范措施，讓教師常懷敬畏之心、崇尚廉潔之風，力求形成“崇清尚廉不逾矩”的良好局面。

二、兩個陣地造氛圍

學校建設了清廉文化長廊和清廉文化展廳。清廉文化長廊通過“清風習語”“清風說紀”“清風楷?！薄扒屣L家語”四個板塊，分別展示了習近平總書記的講話要點、廉潔紀律的相關條例、楷模人物的典型事跡及家風家語；清廉文化展廳通過“清廉楹聯(lián)”“清廉書法”“清廉繪畫”“清廉讀物”四個板塊，分別展示了學校師生的優(yōu)秀作品和有聲讀物。

三、三個維度齊發(fā)力

學校從教師、學生、家長三個維度，著力構建“師生互融、家?；ヂ?lián)”的共融共育清廉氛圍。以“五大五小”活動為載體，通過教師、學生、家長三方螺旋式遞進，使清廉活動融于心化于行。

四、三種教材進課堂

學?？×艘浴肮适率隽⒃娫~詠廉、名言誦廉”為主題的三種校本教材，通過97篇廉潔小故事、100篇清廉古詩詞、102條清廉名言警句，以圖文并茂的小故事、通俗易懂的古詩詞、朗朗上口的名言警句，提升師生的人文素養(yǎng)，涵養(yǎng)學校的清風正氣。

五、十項活動促成效

學校有計劃有步驟地開展“大講堂、大討論、大承諾、大督查、大警示、小作文、小書畫、小童謠、小故事、小表演”五大五小活動，通過一月一活動、一年一循環(huán)，讓師生、家長在喜聞樂見的活動中，做到時時想清廉、處處講清廉、人人做表率。

（作者單位：山西省垣曲縣城東小學）

清廉校園建設意義非凡

文 周瑩瑩

清廉校園建設要和校園文化建設相融合，讓清廉文化根植于廣大師生的內心，并落實于行動中。

清廉校園建設，為學生內心埋下一顆種子

校園長期以來都是人們心中的一方凈土。然而，在社會高速發(fā)展的今天，貪污腐敗、徇私枉法、損公肥私的思想也會滲透到校園。進行清廉校園建設，可以及時將秉公守法、大公無私、清正廉明的思想傳遞給學生，在學生年幼的心靈里種上一顆清廉的種子，讓他們擁有值得永生堅守的初心，為學生的一生發(fā)展服務、奠基。

清廉校園建設，為廣大教師鑄造一面鏡子

清廉校園建設中，教師要教育學生做正直向上、有遠大理想的人，那么教師本身就要做到志存高遠、師德高尚；教師教育學生不要安于現(xiàn)狀，要積極進取，教師本人就要鉆研教材、推陳出新、愛崗敬業(yè)；教育學生要抵御誘惑，守住本心，教師本人就要廉潔教書、專心育人。清廉校園建設是一面鏡子，提醒廣大教師拂去內心的灰塵，做與時俱進的教育，做人民滿意、社會放心的教師。

清廉校園建設，為家庭社會做出一番樣子

清廉校園建設，旨在把清廉校園建設的思想轉化成學生的實際行動。通過清廉校園建設可以營造良好的班級氛圍，培養(yǎng)學生干部以身作則、認真負責的清廉作風，同時引導更多的同學杜絕追求享樂、盲目攀比、是非不分的不良行為，讓校園里的學生擁有一種陽光向上的正能量模樣，并將這些正能量帶出校園，帶入家庭和社會，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會做出積極的貢獻。

總之，清廉校園建設，“埋種子”“鑄鏡子”“做樣子”，把握住了時代需要的精神和正氣，對學生的成長成才和社會進步來講，意義非凡、影響深遠。

（作者單位：山東省棗莊市立新小學）

把學校打造成立德樹人的“綠水青山”

文 劉青洺

建設清廉教育、鑄造清廉學校是一個龐大的系統(tǒng)工程。建設清廉學校，首先要充分認清當前的形勢任務，充分認識到這是關乎落實全面從嚴治黨的重大政治責任。

身正為范，堅持“奉廉”。學校落實師德養(yǎng)成教育全面推進行動，引導廣大教師爭做“四有”好教師。嚴格課堂和思想文化陣地管理，充分發(fā)揮教師在清廉學校建設中的示范作用。重新梳理學?！叭龔埱鍐巍?、簽訂《師德承諾書》，明確崗位職責、廉政風險點。把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，對違反師德師風行為“零容忍”。嚴禁教師有償補課，大力整治課堂教學“慵懶散”現(xiàn)象。嚴禁誘導和暗示家長送禮，嚴禁違規(guī)收受禮品禮金及強制學生訂購教輔資料。建立師德考核負面清單制度，實行師德師風“一票否決制”。

立德樹人，廣泛“知廉”。學校按照相關文件精神，把清廉文化建設和清廉教育滲透到學生學習生活的各個環(huán)節(jié)中，不斷加強和改進學生思想政治教育。強化清廉學校環(huán)境建設，將校園硬件環(huán)境與清廉教育相結合，結合展板布置進校園，建設紅色、清廉文化傳播區(qū)，在教室、樓道口布置社會主義核心價值觀宣傳欄，開辟師生校園倡廉角，創(chuàng)設“沉浸式”的清廉教育環(huán)境。

家校合力，攜手“踐廉”。廉潔教育不僅在學校，還與社會、家庭相聯(lián)系。學生通過學校廉潔文化的學習，向父母進行宣傳，共讀《“立廉潔家訓樹清廉家風”——致家長的一封信》，完成廉潔文化手抄報，利用微信公眾號加強廉潔文化的引導，讓好家風與好校風相得益彰。

建設清廉學校，重任在肩；培育清廉師生，責無旁貸。因此，要努力把學校打造成立德樹人的“綠水青山”，讓清廉之風潤澤學子心靈，讓廉潔之花開滿書香校園。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學）

文化喚醒讓孩子更優(yōu)秀

文 王金才

學校文化是學校內部形成的特定文化環(huán)境及精神氛圍，是學校在長期的教育實踐中形成的具有獨特凝聚力的一種學校精神、價值觀以及師生所認同的道德規(guī)范和行為范式。

一、重構廉潔的學生文化

用廉潔文化來浸潤兒童心靈，用廉潔行動來指導兒童行為，讓兒童心中的廉潔文化因潤澤而生發(fā)、生長。我校編輯了《廉潔文化讀本》，內容包括“楊震拒金”“兩袖清風的于謙”“公儀休拒收禮物”等故事，對原有的內容進行補充或者精簡，配套撰寫了相應的兒歌、童謠，用經(jīng)典提供索引，用興趣去感悟廉潔。在此基礎上，還排練了《公儀休拒收禮物》等課本劇，滿足兒童游戲的需要，讓游戲發(fā)揮潛在的價值，讓孩子們在潛移默化當中接受廉潔知識的熏陶和浸潤，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。

二、重構廉潔的物質文化

雕塑是學校文化觀念與品位的重要外化形式，稱之為“校園的眼神”，應以立體美去感動人、吸引人，使之成為學校的標志。例如我校的“樹廉”雕塑由三只振翅高飛的大雁和五個小球組成，象征著全家廉潔自律才能展翅高飛于藍天、遨游于五大洲。與雕塑相鄰的是蓮花池和滅火箱，組合象征著國家反腐倡廉的機制和法律法規(guī)。雕塑、荷花池和滅火箱組成廉潔物型課程，警示我們廉則展翅高飛，貪則水火不容。

三、重構廉潔的教師文化

學生對母校文化的記憶既源于建筑，也源于教師的文化素養(yǎng)。教師不收受學生的禮品、禮金，廉潔自律，對學生無私地關愛，能夠在潛移默化當中感染學生，從而在他們心靈打上廉潔的烙印，進而對他們的一生施加好的影響。

給學生文化的記憶不是學校文化追求的終極價值，而是讓兒童在廉潔理念的指導下從文化喚醒到養(yǎng)成文化品格，進而成才、成人，給兒童的一生成長播下文化之種，夯實廉潔之根。

（作者單位：江蘇省海安市曲塘鎮(zhèn)章郭小學）

讓意見箱成為清廉校園的第一道崗

文 陳 鐵

為了加強師德師風建設，我校在校門口設置了一個意見箱，供家長及社會人士向學校舉報教師師德師風問題，也歡迎他們通過意見箱向學校提出一些建設性的意見和建議，促進學校的良性發(fā)展。

校長非常重視意見箱，每周五下午去開箱收集家長和群眾的來信。第二周去開箱時，發(fā)現(xiàn)里面有一紙條，上面反映的是學校某教師在教師節(jié)收取了家長的禮金。校長立刻把校領導班子人員召集到一起，開會討論這一家長來信，一致認為對這件事要引起重視，深入調查后給家長一個公開的結論，如果屬實要嚴肅處理。會后，把這位老師叫到行政辦公室，由副校長與他進行談話，了解事情的實情。該老師便把事件的經(jīng)過詳細地講了出來。教師節(jié)的前一天，有個家長來學校，將紅包塞給他，老師拒絕以后，家長又在走的時候把紅包悄悄留在了桌上。教師只好在放學時，把紅包給了他的孩子，并且有學校的王老師作證。

這位老師坦誠地把事情的經(jīng)過進行了敘述，王老師也證明放學時這位老師確實把紅包退給了孩子。為了保證調查結果的真實性，放學時校長找學生進行了談話，學生說老師是給了他一個紅包帶回去給爸爸。學校又找了這位家長進行了了解，家長明確地說了孩子把紅包帶回給了我，還內疚地說給老師帶來了麻煩。事情調查清楚了，學校領導開會寫了事件真相說明，對所有家長和老師進行了公布。

這件事在家長和教師群中引起了較大的反響，學校教師也意識到，如果做了違反職業(yè)道德的事，家長就可能向學校反映，也提醒老師一定要廉潔從教。學校形成了良好的師德師風，意見箱也成了清廉校園的第一道崗。

（作者單位：江蘇省如東縣九總小學）

注重“四個融合”助推清廉學校建設

文 王志剛

清廉學校是清廉山西建設的重要單元，是落實立德樹人根本任務的內在要求和重要保障。清廉學校建設工作要立足學校實際，堅持守正創(chuàng)新，有力助推清廉學校建設融入學校發(fā)展各方面全過程。

將清廉學校建設與黨建工作融合。深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，有序推進黨組織領導的校長負責制，進一步強化中小學校黨組織在清廉學校創(chuàng)建中的引領作用。加強學?；鶎狱h組織建設，充分發(fā)揮聯(lián)系黨員、凝聚共識、推進工作的戰(zhàn)斗堡壘作用，為清廉學校建設提供組織保障。堅持依法治教，堅持民主集中制原則，落實好“三重一大”集體決策，完善財務管理、資產(chǎn)管理、物資采購管理、校務公開等制度，用制度來規(guī)范權力運行，推動清廉學校建設。

將清廉學校建設與學科教學融合。在課堂教學中融入清廉教育，發(fā)揮課堂在清廉教育中的主渠道作用，把清廉教育納入教育教學計劃，深入挖掘并整合現(xiàn)有學科的廉潔教育資源并進行校本化改造，將它有機地滲透和融合到各學科的教學活動中，使誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，植根于學生的頭腦之中。

將清廉學校建設與師德師風建設融合。健全師德建設長效機制，深入開展師德宣傳教育，與行風建設、教師職業(yè)道德建設相結合，以廉潔從教、愛崗敬業(yè)、誠信服務為主要內容，規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴格師德違規(guī)問題查處，嚴格落實負面清單和承諾制度，嚴明師德師風底線、紅線，引導激勵全體教師爭做“四有”好老師。

將清廉學校建設與校園文化融合。把清廉文化作為校園文化建設的重要組成部分來打造，開展清廉文化進校園活動，利用校園長廊、主題班會、清廉書畫楹聯(lián)創(chuàng)作大賽等多種形式，讓清廉文化走進校園、走進課堂，浸潤心靈。開展各類清廉文化主題教育活動，以主題講座、知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦賽、書畫比賽、研討會等為載體，普及廉潔知識，厚植廉潔從政意識，涵養(yǎng)清風正氣。

開展清廉學校建設是建設良好教育政治生態(tài)、推動學校內涵發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是辦人民滿意教育的必然要求。因此，學校要落實好廉政建設主體責任，營造風清氣正的良好校園氛圍。

（作者單位：山西省長治市屯留區(qū)第二中學校）