蘇瑞瑩，張雙喜，陸利民

（福建電力職業(yè)技術學院，福建 泉州 362000）

為更好地把黨和政府的溫暖通過電力傳遞到千家萬戶，2001 年以來，國網福建省電力有限公司（以下簡稱國網福建電力）全面實施電力“雙滿意”工程。回望“雙滿意”20 多年的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，其不僅是國網福建電力進入新世紀以來服務經濟社會發(fā)展，滿足人民美好生活用電需要，提高服務質量、提高客戶滿意度的重大舉措，也是推動國網福建電力做強做優(yōu)做大的有益探索和成功實踐。

當前，我國已邁入新發(fā)展階段。站在新的歷史方位，國網福建電力如何進一步守正創(chuàng)新、繼往開來，繼續(xù)聚力深化新時代“雙滿意”工程，全力在建設具有中國特色國際領先的能源互聯(lián)網企業(yè)、服務福建省全方位推動高質量發(fā)展超越中爭排頭、做貢獻，成為全體國網福建電力人新時代的共同答卷。在這一新征程中，作為以“直接服務于我國電力行業(yè)發(fā)展、促進社會發(fā)展”為基本導向，以“為電力企業(yè)培養(yǎng)大批生產一線需要的職業(yè)能力較強的專門人才”為目標的電力行業(yè)職業(yè)教育，毫無疑問，在這一偉大的新征程中承擔著光榮而偉大的使命、責任和擔當。如何答好新時代答卷，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，讓客戶滿意、讓黨和政府滿意，是電力職教人必須直面的時代課題。

黨的十八大以來，圍繞著新時代我國教育改革發(fā)展的一系列方向性根本性戰(zhàn)略性問題，習近平總書記作出一系列重要講話、指示和批示。在全國高校思想政治工作會議上，針對我國高等教育的發(fā)展方向，習近平總書記更是提出了明確的要求，強調指出“四個服務”的發(fā)展面向，即強調指出教育必須堅持“為人民服務”“為中國共產黨治國理政服務”“為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務”及“為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[1]，從而為推進教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)、為建成教育強國提供了根本遵循和行動指南。而職業(yè)教育作為我國教育體系中不可分割的一個重要組成部分，伴隨著我國經濟結構的不斷調整及各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，作為以培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才為目標的職業(yè)教育，其重要地位和作用越來越凸顯，更應該以“四個服務”為導向，深化改革，全面提高辦學質量。為此，從教育“四個服務”的維度出發(fā)去深刻地認識電力職教聚力“雙滿意”所必須遵循的內在邏輯，毫無疑問，不僅是做強做優(yōu)做特電力職教的根本前提，也是福建電力實施新時代“雙滿意”工程的一個重要組成部分。

一、“教育為人民服務”是電力職教聚力“雙滿意”的邏輯起點

“為人民服務”是馬克思主義關于堅守人民立場的集中體現(xiàn)，是中國共產黨的根本宗旨，也是教育“四個服務”的邏輯起點和價值支點?！盀槿嗣穹铡钡乃枷朐诿珴蓶|時代得到了繼承和發(fā)展，并且被寫入中國共產黨黨章，是黨的教育事業(yè)的指導思想?！包h在任何時候都把群眾利益放在第一位。[2]”可以說，中國共產黨百年歷史就是一部黨團結帶領人民為追求和實現(xiàn)中國人民的根本利益而艱苦創(chuàng)業(yè)、持續(xù)奮斗，善于學習、勇于革命，改革創(chuàng)新和砥礪奮進的歷史。堅守“人民立場”[3]，堅持“教育為人民服務”不僅是馬克思主義“為人民服務”科學理論在教育領域的生動實踐，也是社會主義教育事業(yè)的最高價值取向。

針對人民期盼能接受更好的教育的呼聲，為更好地回應人民的“期待”，習近平總書記強調指出，“辦好人民滿意的教育”[4]，這不僅是辦好社會主義教育的前提，也是堅持教育為黨和國家服務的前提，其猶如一根鮮明的紅線貫穿于習近平總書記引領全黨全國各族人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的“趕考之路”，充分體現(xiàn)了習近平深深的為民情懷和“以人為本”的價值思維。這一價值思維落實到職業(yè)教育領域，就是要努力讓“每個人都有人生出彩的機會”[5]，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育[6]，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系[7]……這正是習近平總書記以人民為中心的發(fā)展思想在職業(yè)教育領域的生動實踐和具體體現(xiàn)。

“人民電業(yè)為人民”，這是自新中國成立以來，致力于建設以用電客戶為中心的現(xiàn)代服務體系的電網企業(yè)始終奉行的企業(yè)宗旨，是為人民服務的理念在電網企業(yè)的生動演繹，是以人民為中心的思想在電網企業(yè)的集中體現(xiàn)，也是電網企業(yè)初心使命的高度概括?！叭嗣耠姌I(yè)為人民”的企業(yè)宗旨落實到電力職教事業(yè)，就是要求我們要在深入學習宣傳貫徹習近平總書記針對職業(yè)教育以及能源電力等領域所作出的重要的指示批示精神，深刻領會把握優(yōu)化職業(yè)教育類型定位和構建新型電力系統(tǒng)的重大意義和實踐要求的基礎之上，始終牢記“立德樹人”初心，踐行“為黨育人”“為國育才”使命，聚焦產業(yè)行業(yè)需求發(fā)力，以高站位、高標準和高要求不斷深化改革創(chuàng)新，實化細化工作舉措，致力于培養(yǎng)培訓高素質技術技能人才，以全力推動電力職教高質量內涵式發(fā)展，助力國網福建電力加快建設新型電力系統(tǒng)省級示范區(qū)。這不僅是電力職教堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢記初心使命，踐行“人民電業(yè)為人民”企業(yè)宗旨的自覺行動，也是電力職教在人才培養(yǎng)方面的使命擔當和價值創(chuàng)造。

圍繞“服務人民美好生活、辦好人民滿意教育”這一目標，電力職教要更好地承擔起這一使命，應聚焦于以下幾個方面：在服務電網發(fā)展方面，應聚焦新型電力系統(tǒng)建設和“一體四翼”發(fā)展布局，全力培養(yǎng)高素質的技術技能人才，助力鍛造創(chuàng)新型、技能型和應用型的職工隊伍，發(fā)揮培訓服務支撐作用；在服務員工隊伍發(fā)展方面，應聚焦產業(yè)行業(yè)需求、增強電力職業(yè)教育適應性，加強培訓精準策劃，多元打造高素質“雙師型”隊伍，助力企業(yè)員工從完成任務型向與企業(yè)共同成長型轉變；在服務學生全面發(fā)展方面，應堅持立德樹人、德技并修，推動思想政治教育與技術技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，全面貫穿于學生教育培養(yǎng)的全方位、全過程，增強職業(yè)教育適應性，提高就業(yè)競爭力，讓學生“好就業(yè)、就好業(yè)”；在服務員工職業(yè)發(fā)展方面，應加大人力資源開發(fā)，暢通發(fā)展通道，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，鼓勵員工在奮斗新時代中建功立業(yè)，更快成長成才。

二、“教育為中國共產黨治國理政服務”是電力職教聚力“雙滿意”的政治擔當

“教育為中國共產黨治國理政服務”，不僅是由中國共產黨的領導地位所決定的，同時也是由中國共產黨治國理政的實踐需要所決定的。作為中國特色社會主義偉大事業(yè)當中的一個極其重要的組成部分，教育不僅是“國之大計”，同時也是“黨之大計”，由于其在我國社會的發(fā)展進步及民族振興的宏偉事業(yè)中發(fā)揮著基礎性、先導性及全局性的作用而成為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要“先手棋”。

“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”[8]，努力培養(yǎng)出一代又一代既擁護中國共產黨的領導，同時也擁護我國的社會主義制度、并立志為中國特色社會主義偉大事業(yè)而奮斗終身的有用人才……這一系列重要論斷，不僅深刻地總結了我國教育改革發(fā)展的新理念、新思想和新觀點，同時也進一步明確了我國教育事業(yè)的政治性和黨性。是辦好新時代職業(yè)教育的根本保證和基本遵循。只有始終堅持黨的領導，才能確保職業(yè)教育的指導思想、方針政策及目標任務符合時代要求。

同理，作為電力行業(yè)辦學的職業(yè)院校，要在為我國能源電力領域提供建設創(chuàng)新型國家和現(xiàn)代化強國的重要人才支撐上發(fā)揮十分重要的推動作用，也必須突出“黨的領導”這一根本。事實上，黨的十八大以來，在習近平總書記針對我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展所作的一系列重要論述中，當中最重要的就是強調必須堅持黨的領導，協(xié)調各方力量，更好地支持職業(yè)教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展；職業(yè)教育系統(tǒng)要堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的一系列教育方針政策；不僅要充分發(fā)揮黨組織的領導核心作用，同時還要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用；在提高職業(yè)技能水平的同時，注意加強職業(yè)精神教育，從而更好地實現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)精神同向同行且深度融合。

基于此，辦好“讓黨和政府滿意”的電力職教，就必須大力加強黨的建設，彰顯在推進新的偉大工程中“央企+高校”的基層探索和實踐特色。具體而言，在貫徹“兩個一以貫之”方面，要強化黨委的全面領導作用，推動黨的主張和重大決策落地落實，深入實施“旗幟領航·提質登高”工程，彰顯政治功能、強化戰(zhàn)斗堡壘作用，激勵黨員勇當先鋒，確保黨旗始終在改革發(fā)展的主陣地上高高飄揚；在致力提升黨建價值創(chuàng)造方面，要創(chuàng)新豐富并拓展能夠更好地推動黨建工作與業(yè)務工作深度融合發(fā)展的載體、方法，在戰(zhàn)略落地、高質量發(fā)展和提質增效等工作中，要激發(fā)黨員的主動性、創(chuàng)造性和戰(zhàn)斗力，提高黨組織破解難題的能力，提升黨建工作實效和價值創(chuàng)造；在鍛造高素質隊伍方面，要著力建設“四優(yōu)五過硬”干部人才隊伍，健全完善激勵和約束機制，在“選優(yōu)、配強、用活、管好”上下功夫，加強“干部、黨員、教職工、青工”四支隊伍建設，為高質量發(fā)展提供堅強的組織保障和人才支撐；在全面從嚴治黨方面，要層層壓實“兩個責任”，狠抓黨風廉政建設，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，強化政治監(jiān)督，推進大監(jiān)督機制，治“四風”樹新風，營造風清氣正政治生態(tài)。此外，還要強化依法治校，抓好專項整治，筑牢“三道防線”。只有這樣，才能確保踐行“為中國共產黨治國理政服務”的教育理念，彰顯電力職教聚力“雙滿意”的政治擔當。

三、“教育為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務”是電力職教聚力“雙滿意”的重要責任

中國特色社會主義制度是我們黨在探索中國革命、建設、改革的百年歷史和偉大實踐中確立的，是符合中國國情的歷史選擇和人民選擇，是一再被實踐證明的符合人類發(fā)展的歷史邏輯和實踐邏輯。如何堅持、鞏固和完善中國特色社會主義制度，既是以習近平同志為核心的黨中央高度關注并且反復強調的非常重要的現(xiàn)實問題，同時也是決定我國高等教育的培養(yǎng)目標以及辦學定位、辦學方略的長遠問題。

“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向”“落實立德樹人的根本任務”……黨的十八大以來，圍繞著“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”及“為誰培養(yǎng)人”這一系列根本問題，習近平總書記在座談、講話、賀信以及黨的報告中曾多次強調，要始終堅持社會主義辦學方向及育人方向，培養(yǎng)引導學生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學生的人文素養(yǎng)。

當今的中國，已經進入了新時代。隨著我國社會的主要矛盾所發(fā)生的轉化，電力工業(yè)發(fā)展的主要矛盾也發(fā)生了變化，由過往的滿足基本供應保障轉變?yōu)槿缃竦摹叭嗣袢找嬖鲩L美好生活所需的多元化用電需要和電力工業(yè)不平衡不充分發(fā)展的矛盾”。因此，聚力實施新時代“雙滿意”工程，加快福建電力和電網發(fā)展，建立以客戶為中心的現(xiàn)代服務體系，不斷增強電力發(fā)展給廣大人民群眾帶來的獲得感、幸福感和安全感，其實質就是國網福建電力牢記初心使命，踐行政治責任、經濟責任和社會責任的自覺行動。電力職業(yè)教育作為服務于經濟和社會發(fā)展的重要抓手，由于其所培養(yǎng)的是能夠為電力行業(yè)發(fā)展和為社會主義現(xiàn)代化建設服務的技術技能型人才。因此，牢固樹立“教育為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務”意識，這是決定作為關系國計民生、服務于千家萬戶的國有電力公用事業(yè)辦學目標和辦學方向的長遠問題。

基于此，持續(xù)推進新時代“雙滿意”工程的深化實施，作為電力職教人，必須牢記國有企業(yè)“六個力量”的定位，牢記國企辦職業(yè)教育的初心，在辦學理念上自覺提高政治站位，善于觀大勢、謀大事，自覺在大局下想問題、做工作，主動擔起電力職業(yè)教育所應該承擔起的為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務的歷史使命和政治責任；要堅持把立德樹人作為根本任務，樹立課程思政意識，深挖課程中的思政內涵，不僅把受教育者培養(yǎng)成高素質的技術技能人才，同時還要注重對受教育者工匠精神的塑造及高度社會責任感的培育；對于黨的最新理論成果，要加大學習、研究和宣傳力度，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，引導師生自覺提升主動服務黨和國家工作大局意識，以實際行動踐行“四個意識”，增強“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。

四、“教育為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”是電力職教聚力“雙滿意”的價值體現(xiàn)

作為當代中國最鮮明的特色，改革開放是時代最強音，是我國的基本國策，是強國之路、富民之路，也是黨的基本路線中“兩個基本點”之一。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設二者之間不僅是相互依存的關系，同時也是我們在實現(xiàn)中華民族偉大復興道路上必須全面理解和長期堅持的路線與目標。教育尤其是職業(yè)教育，作為與生產實踐關系最為密切的教育類型，肩負著為國家、區(qū)域經濟發(fā)展培養(yǎng)多樣化人才的重要職責[9]，必須始終堅持并自覺堅持“教育為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”的意識，聚焦人才培養(yǎng)能力這個核心，進一步優(yōu)化職業(yè)教育的類型定位，從而讓職業(yè)教育的發(fā)展成果更好地服務國家建設，惠及全體人民。

1990 年至1996 年，習近平同志在福建工作期間，曾親自兼任閩江職業(yè)大學校長，對職業(yè)教育到底應該“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的問題，進行了深入思考。他強調指出，要從實際出發(fā)，講求辦學質量和效益，充分依靠社會各方面的力量，辦出地方職業(yè)大學的特色，課程設置要適應社會需要，缺什么樣的人才，就培養(yǎng)什么人才，這是地方職業(yè)大學的生命力之所在。可以說，習近平同志在福建工作期間所提出的職業(yè)教育改革系列觀念，不僅為職業(yè)教育改革領航，為職業(yè)教育類型定位把脈，同時也指明服務產業(yè)發(fā)展是職業(yè)教育的生存之本、改革發(fā)展的生命力。

同理，作為電力職業(yè)院校，要適應新時代新要求，也應該在認真學習并深入貫徹“不求最大，但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的辦學理念的基礎之上，積極主動、奮發(fā)作為，主動融入“教育為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”的大潮中。因為，這不僅是加快電力行業(yè)實現(xiàn)其社會服務職能的需要，同時也是電力行業(yè)職業(yè)教育聚力“雙滿意”，促進自身改革和發(fā)展的現(xiàn)實需要。

馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論認為，教育必須與生產勞動相結合。習近平總書記不管是在地方工作期間還是在中央工作期間，也始終堅持教育要與生產勞動相結合起來的基本思想，結合中國職業(yè)教育發(fā)展的具體實際，加以深入思考和掣畫。教學改革重點不僅要切切實實做到能夠理論聯(lián)系實際，同時還要注重科學技術對生產的服務。2014 年6 月，習近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，他指出堅持產教融合、校企合作，同時也應堅持工學結合、知行合一[10]。從而進一步深化了理論與實踐應相結合以及教育與生產勞動必須相結合的哲學內涵，從而為我國特色職業(yè)教育的改革創(chuàng)新與發(fā)展提供了更為精準的方法論指導。2021 年4 月，習近平總書記在關于職業(yè)教育工作方面所作出的重要指示中，再次強調指出，應“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”[11]……實踐充分證明，職業(yè)教育作為一種跨界教育，人才培養(yǎng)不能閉門造車。必須面向社會、行業(yè)，協(xié)同企業(yè)，在生產、建設及服務等具體實踐中腳踏實地進行改革創(chuàng)新，增強職業(yè)教育的適應性，以更好地適應經濟社會發(fā)展的要求。企業(yè)也應深度參與職業(yè)教育，將企業(yè)中優(yōu)秀的文化理念、職業(yè)標準和相關的技能要求更好地融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，以獲得企業(yè)轉型升級所需的技能型人才。

作為國網福建電力舉辦的職業(yè)院校，要使我們培養(yǎng)的人才更好地適應經濟社會發(fā)展需求，應依托優(yōu)質國有企業(yè)辦學優(yōu)勢，面向市場，發(fā)揮學校的主體作用，激勵引導企業(yè)、行業(yè)和社會力量積極參與辦學，突出姓“電”名“職”，利用福建新能源、清潔能源等優(yōu)勢條件，主動適應新型電力系統(tǒng)建設、福建省產業(yè)新體系，對接新技術、新業(yè)態(tài)和新場景，不斷優(yōu)化專業(yè)結構布局，從而更好地實現(xiàn)與產業(yè)結構布局同步調整升級，有效地促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈有效銜接。同時，要聚焦提質培優(yōu)，緊盯建設高水平職業(yè)院校目標，深化產教融合、校企合作，共建共享生產性實訓基地，培養(yǎng)培育“雙師型”教師。此外，還應以企業(yè)和就業(yè)需求為導向，深化教師、教材和教法“三教”改革，推進“崗課賽證”融通，打造電力職教版“一流專業(yè)、一流課程、一流教學”，提升人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)更多滿足國網福建電力及行業(yè)發(fā)展需求的高素質技術技能人才，為社會輸送高水平高素質的電力技能型復合型人才，為新型電力系統(tǒng)建設和國網公司“一體四翼”發(fā)展布局、我省全方位推進高質量發(fā)展超越和國網福建電力“2382”發(fā)展方略落地作出新的更大的貢獻。這正是電力職教聚力“雙滿意”的價值體現(xiàn)。