摘要：隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)在不斷進步，物理學作為一門基礎(chǔ)學科也得到了迅速的發(fā)展。物理教學離不開實驗，因此物理實驗室是培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神的重要場所。但目前許多學校由于種種原因?qū)ξ锢韺嶒炇抑匾暡粔蚧蛘呤褂貌划?，導致很多有價值的設(shè)備被閑置或低效運轉(zhuǎn)。這不僅造成了資源浪費，更嚴重影響到教育質(zhì)量的提高，所以提高物理實驗室利用效率很有必要。

關(guān)鍵詞：高中物理；實驗室；利用率；策略

隨著教育教學改革不斷深入，對學生動手能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)提出了更高要求。物理學科作為一門基礎(chǔ)學科，其重要性不言而喻。而物理實驗是物理學科教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助學生更好地理解抽象概念、掌握基本原理、形成科學思維方法等。因此，在新課改背景下，加強物理實驗教學已成為共識。然而現(xiàn)實情況卻不盡如人意，由于各種原因，許多學校物理實驗設(shè)備嚴重不足或者缺乏必要維護保養(yǎng)，導致很多實驗無法開展，這不僅影響到正常的課堂教學進度，也使得學生實際操作機會減少，難以達到預期效果。

1高中物理實驗室的概述

1.1高中物理實驗室的定義

高中物理實驗室是指在普通教室內(nèi)或?qū)ｉT設(shè)置的場所，用于學生進行物理學科相關(guān)實驗活動。其主要目的在于幫助學生更好地理解和掌握所學知識，培養(yǎng)學生動手操作能力以及科學探究精神等方面的素養(yǎng)。同時也為教師提供了一個教學輔助平臺，便于開展各種形式的教學研究工作。因此，對于提升學校教育教學質(zhì)量具有重要意義。從廣義上來講，高中物理實驗室還包括各類科技創(chuàng)新大賽中所涉及的物理實驗項目；而狹義上則僅指高中階段開設(shè)的物理課程中需要使用實驗器材、設(shè)備及場地的部分。本文將著重探討?yīng)M義層面下的高中物理實驗室。

1.2高中物理實驗室的功能

在新課改背景下，對于高中物理教學提出了更高要求。而作為高中物理學科中不可或缺的重要組成部分之一，物理實驗室也面臨著全新挑戰(zhàn)和機遇。因此，深入探究其功能具有非常重要的現(xiàn)實意義。物理實驗室是學生進行科學探究活動的主要場所。通過開展各種形式的實驗課程，可以幫助學生更好地理解抽象概念以及掌握基本規(guī)律，同時還能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題等多方面能力。此外，物理實驗室還是教師從事科學研究工作的重要平臺。通過建設(shè)高水平的物理實驗室并充分發(fā)揮其實驗設(shè)備與技術(shù)優(yōu)勢，不僅有助于提升自身科研素養(yǎng)，更能有效地促進教育教學改革與創(chuàng)新發(fā)展［1］。

2高中物理實驗室的利用效率

2.1實驗室的基本功能

實驗室是學生進行物理學習和實踐活動的重要場所，其主要功能有以下幾個方面：一是教學演示。在課堂上或者其他場合通過實物、標本等方式對所學內(nèi)容進行展示，幫助學生更好地理解知識點；二是分組實驗。將學生分成小組，讓他們自己動手完成一些小實驗或觀察某些現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的探究能力與團隊協(xié)作精神；三是課外科技制作。鼓勵并指導學生積極參加各類科技創(chuàng)新比賽以及相關(guān)課題研究工作，使之在實踐中不斷提升自身素質(zhì)；四是信息技術(shù)輔助教學。運用多媒體技術(shù)手段為學生提供豐富多彩的學習資源，如視頻、音頻、圖片、文字等等，激發(fā)學生興趣，拓寬視野，增長見識。

2.2實驗室的作用

2.2.1幫助學生理解抽象概念

物理學中存在著許多難以直接觀察和測量的現(xiàn)象，如質(zhì)點、剛體等概念以及自由落體運動、平拋運動等重要規(guī)律都需要通過實驗來探究。在實驗過程中學生可以親自操作儀器進行實驗，對于一些無法直接觀測到或不易控制的現(xiàn)象也能夠有更深刻的認識。同時，實驗還有助于學生更好地理解相關(guān)知識點，例如光的折射定律、電場強度分布特點等［2］。

2.2.2培養(yǎng)學生動手能力

實驗是一個手腦并用的過程，只有多加練習才能熟練掌握實驗技能。在做實驗時，學生會遇到各種各樣的問題，這些問題需要他們自主思考解決方法或者尋求他人的幫助。這個過程不僅鍛煉了學生獨立思考的能力，而且使其學會了與人合作交流的方式。此外，實驗還能激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受科學探索的魅力所在。

2.2.3提升學生綜合素質(zhì)

實驗教學除了教授基本的實驗技能之外，還會涉及數(shù)據(jù)處理、誤差分析等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容同樣對學生的全面發(fā)展有著積極的促進作用。通過實驗課程的訓練，學生的創(chuàng)新意識得到了增強，實踐能力得以提高，團隊協(xié)作精神也有所加強。

2.3實驗室的管理

在進行實驗教學時，教師應(yīng)該對學生做好指導工作。首先要保證實驗器材和設(shè)備的完好無損，這樣才能夠確保實驗數(shù)據(jù)的準確性；其次是要求學生按照規(guī)范操作流程進行實驗，避免因為不當操作而導致儀器損壞或者數(shù)據(jù)偏差等問題發(fā)生；最后就是加強安全教育，讓學生了解一些基本的實驗安全知識以及緊急情況下的處理方法。同時，學校也需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度來保障師生的人身安全［3］。

除此之外，還可以通過建立專門的實驗室管理部門或小組來負責實驗室的日常維護與管理。例如，安排專人定期檢查實驗室設(shè)備是否正常運轉(zhuǎn)、維修保養(yǎng)是否到位等等。這些措施都能有效地延長實驗室設(shè)備的使用壽命并降低故障率，從而更好地發(fā)揮實驗室的功能。

2.4實驗室的建設(shè)

在進行實驗教學時，需要有相應(yīng)的實驗儀器和設(shè)備來滿足學生對于實驗操作的需求。因此，學校應(yīng)該加大對于實驗室建設(shè)方面的投入力度，為教師提供更加完善的實驗環(huán)境以及先進的實驗器材，從而保證實驗課能夠順利地開展下去。同時也要加強對于實驗室內(nèi)部設(shè)施與設(shè)備的管理維護工作，確保其正常運轉(zhuǎn)并延長使用壽命。此外，還可以通過引進一些高水平的實驗技術(shù)人員或者與其他院校或企業(yè)合作等方式來提升本校實驗室的整體實力，進一步推動高中物理實驗課程的發(fā)展。總之，只有不斷改善實驗條件，才能使得物理實驗課堂變得更加生動有趣，激發(fā)學生學習興趣，促進學生動手能力的培養(yǎng)，進而全面提升物理學科核心素養(yǎng)。

3影響高中物理實驗室利用效率的因素

3.1學校領(lǐng)導的重視程度

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學校對于物理實驗教學不夠重視。首先表現(xiàn)為課時安排較少，一周只有一節(jié)課甚至沒有；其次是教師本身不重視，認為學生掌握理論知識即可，而忽視了實驗教學的重要性。這些都導致了物理實驗室無法充分發(fā)揮作用。因此，學校應(yīng)該加強對物理實驗教學的重視，提高實驗課程的數(shù)量和質(zhì)量，讓師生們認識到物理實驗教學的必要性。同時還可以通過激勵機制來引導教師積極開展物理實驗教學活動。例如，將物理實驗成績納入績效考核或者職稱評定等方面進行考慮。此外，也需要加強與家長之間的溝通交流，爭取得到他們的支持和理解。只有這樣才能夠更好地提升物理實驗室的利用效率。

3.2實驗室管理制度

在學校中，對于實驗室的使用和管理都有一定的規(guī)章制度。但是這些制度并不完善或者不夠嚴格，導致了一些問題的出現(xiàn)：例如學生將實驗器材帶出實驗室進行玩?；驌p壞；教師在實驗室內(nèi)做與教學無關(guān)的事情等。因此，建立健全實驗室管理制度是非常必要的［4］。

首先，應(yīng)該加強師生的安全意識教育。只有讓師生充分認識到實驗室安全的重要性才能從根本上減少事故的發(fā)生。其次，要制定相應(yīng)的懲罰措施來規(guī)范學生行為。例如，發(fā)現(xiàn)一次違規(guī)操作就給予相應(yīng)的處罰并及時糾正錯誤。同時也可以通過獎勵機制來激勵學生遵守紀律。最后，還需要定期檢查實驗設(shè)備是否正常運轉(zhuǎn)以及維修保養(yǎng)工作是否到位等等。一個完整且嚴格的實驗室管理制度能夠有效地提升實驗室的利用效率。當然，這不僅僅是為了保證實驗室設(shè)備的完好無損，更重要的是保障學生們的人身安全及教學秩序不受干擾。

3.3實驗室工作人員的素質(zhì)

在實驗過程中，教師和學生都需要有一定的專業(yè)知識才能進行操作。因此，一個高水平的實驗室管理員對于保證實驗順利進行非常重要。但是目前很多學校的實驗室管理員并不具備足夠的能力來完成這項任務(wù)。他們可能缺乏必要的教育背景或者培訓機會，無法勝任自己的職責。此外，一些實驗室管理員也沒有意識到自己應(yīng)該承擔的責任，導致了實驗室資源浪費以及安全隱患等問題的出現(xiàn)。針對這些情況，我們可以采取以下措施：首先，加強對實驗室管理員工作技能的培養(yǎng)和考核；其次，制定相關(guān)規(guī)定并監(jiān)督執(zhí)行，確保實驗室設(shè)備和材料的合理使用；最后，建立健全獎懲制度，激勵優(yōu)秀的實驗室管理員，同時懲罰不良行為，有獎有罰，賞罰分明。只有這樣，才能有效地提升實驗室的利用效率，更好地服務(wù)教學。

3.4實驗室的經(jīng)費

在學校中，由于各種原因，有些學科需要購買一些先進的儀器設(shè)備來輔助教學。但是這些設(shè)備價格不菲，所以會出現(xiàn)部分教師不愿意使用或者用不好的情況。而如果沒有足夠的資金支持，就無法保證實驗課的正常開展，更不用說讓學生動手操作了。因此，要想提高實驗室的利用率和效益，必須考慮到實驗室的經(jīng)費問題。只有當經(jīng)費充足時，才能采購更多的先進設(shè)備并進行維護保養(yǎng)，從而為師生提供更為優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。同時也能吸引更多優(yōu)秀人才加入我們的團隊中來，形成良性循環(huán)。

綜上所述，以上四個方面都對高中物理實驗室的利用效率產(chǎn)生著重要的影響。針對不同的問題采取相應(yīng)措施加以解決，可以有效地提升實驗室的利用效率，進一步促進教育教學質(zhì)量的提高［5］。

4提高高中物理實驗室利用效率的方法

4.1加強實驗室管理

在進行實驗前，學生需要按照要求將實驗儀器設(shè)備準備好。同時，教師也要提前對實驗室內(nèi)部進行清潔和整理，確保環(huán)境整潔干凈，為學生營造良好的學習氛圍。此外，學校還應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范實驗操作流程，保證實驗數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。只有這樣才能有效提升實驗室的使用率，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一是建立健全各項規(guī)章制度。例如《實驗室安全守則》等文件，明確規(guī)定各種器材的放置位置以及使用規(guī)則；二是安排專門人員負責實驗室日常維護工作。由于實驗室中的設(shè)備較為精密且復雜，因此需要專業(yè)人士定期檢查和保養(yǎng)，以確保設(shè)備正常運行；三是合理規(guī)劃實驗教學內(nèi)容。針對不同難度等級的實驗項目，可以采取分層次開設(shè)方式，讓學生逐步掌握基本技能并拓展知識面。通過這種方式既能滿足學生的個性化需求，又能避免資源浪費。

4.2完善實驗教學制度

首先，我們需要進一步優(yōu)化現(xiàn)有的實驗課程設(shè)置，使之更加符合現(xiàn)代教育理念和人才培養(yǎng)目標。具體來說，可以采用“基礎(chǔ)型”與“研究型”相結(jié)合的模式，即在保證必要的驗證性實驗的前提下，增設(shè)一些具有一定挑戰(zhàn)度的探究性實驗，激發(fā)學生的興趣和潛能。另外，還可探索多元化的考核評價機制，包括實驗報告、課堂互動表現(xiàn)、小組討論成果等，全面評估學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。其次，積極推進信息技術(shù)與實驗教學深度融合。借助多媒體手段輔助演示實驗過程，不僅有利于學生觀察和理解實驗原理，而且有助于突破難點、增強記憶效果。最后，注重實驗室文化建設(shè)。通過張貼宣傳海報、布置展覽板報等形式營造濃厚的學術(shù)氛圍，激勵學生不斷進取、開拓創(chuàng)新。

4.3優(yōu)化實驗教學條件

在進行實驗教學時，需要保證實驗器材和設(shè)備的充足性。同時還要對現(xiàn)有的實驗教學設(shè)備進行更新升級，使其能夠更好地滿足學生的學習需求。此外，學校也可以通過與其他學?；蚱髽I(yè)合作來共同完成一些大型實驗項目或者科研課題，從而進一步提升實驗室的使用率。

另外，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的動手能力以及實踐操作技能。只有讓學生親身參與到實驗中去，才能真正地理解并掌握相關(guān)知識點。因此，在進行實驗教學時，教師應(yīng)當盡可能多地為學生提供實際操作機會，例如組織學生開展小制作、小發(fā)明等活動，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力。這樣不僅可以有效地提高學生的實驗興趣，還有助于學生將理論知識應(yīng)用于實踐之中，進而全面提升其實踐能力及創(chuàng)新精神。通過不斷完善實驗教學條件，加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化實驗課程設(shè)置等措施，可以大大提高高中物理實驗室的利用效率，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展［6］。

4.4加強實驗室建設(shè)

在進行實驗教學時，需要準備相應(yīng)的儀器設(shè)備和材料。因此，學校應(yīng)加大對于實驗室建設(shè)方面的投入力度，為學生提供更加完善的實驗環(huán)境。同時，還可以通過引進先進的技術(shù)手段來進一步提升實驗室的使用效率。例如，引入虛擬仿真實驗平臺等信息化教學設(shè)備，讓學生能夠隨時隨地開展實驗學習，不僅節(jié)約了時間成本，而且也降低了安全隱患。此外，還要重視實驗室管理工作，制定相關(guān)規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，確保實驗操作規(guī)范有序，避免因操作不當導致事故發(fā)生。只有這樣才能最大限度地發(fā)揮實驗室的作用，使其成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。

5結(jié)束語

綜上所述，在新課改背景下，要想切實有效地提升學生物理學科核心素養(yǎng)，必須充分發(fā)揮實驗教學的作用。因此，學校應(yīng)加強對實驗教學的重視程度，加大資金投入力度，改善現(xiàn)有實驗條件；教師也需要不斷探索創(chuàng)新、積極進取，以更加飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度開展實驗教學工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大貢獻。

參考文獻：

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［2］魏福勝，林玲云.在高中物理教學中利用數(shù)字化實驗提高學生信息技術(shù)應(yīng)用能力的實踐研究［J］.神州，2021（10）：116-117.

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［4］宋媛嫄.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何提高高中物理實驗教學的有效性［J］.試題與研究：教學論壇，2021（07）：67.

［5］羅凌亞.淺談如何提高高中物理實驗教學的有效性［J］.中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）教育科學，2021（02）：144.

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