柯琴　彭愛華

光谷八小以過程性評(píng)價(jià)為主、展示性評(píng)價(jià)為輔，創(chuàng)新了德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

一、成成積分：過程性評(píng)價(jià)，凝聚成功背后的汗水

學(xué)校采用積分制進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)、校園行為表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)以及班級(jí)表現(xiàn)均是積分依據(jù)。比如，為增強(qiáng)學(xué)生在德育活動(dòng)課程中的獲得感，學(xué)生在完成校園節(jié)日研學(xué)課程、德育常規(guī)打卡課程、文化考察項(xiàng)目課程、生涯成長(zhǎng)儀式課程相應(yīng)任務(wù)后，可分別獲得學(xué)養(yǎng)積分、習(xí)慣積分、中隊(duì)積分、學(xué)涯積分。

1.不同面額的“成成積分”

“成成積分”的面額有1分、2分、5分、10分。各個(gè)班級(jí)按照學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)中心制定的《“成成積分”頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)面額的積分。不同面額的“成成積分”激發(fā)了學(xué)生的潛能。比如，在校園節(jié)日研學(xué)課程中，研學(xué)小組長(zhǎng)盡職盡責(zé)地帶領(lǐng)組員完成研學(xué)任務(wù)后，可獲得5個(gè)學(xué)養(yǎng)積分，組員每人獲得2個(gè)學(xué)養(yǎng)積分，被推選參加學(xué)段交流活動(dòng)的學(xué)生可額外獲得1個(gè)學(xué)養(yǎng)積分。積分卡片制作精美，以“成成”的形象和校徽logo為主體，顏色鮮艷，很有收藏價(jià)值。

2.積攢積分兌換成禮品

“成成積分”是最受學(xué)生追捧的學(xué)?！坝藏泿拧?。在每個(gè)月最后一個(gè)周五的課后延時(shí)服務(wù)期間，學(xué)校的“成成夢(mèng)想屋”開放，學(xué)生可用自己當(dāng)月積攢的“成成積分卡”兌換自己喜愛的禮品。禮品既有普通的毛絨玩具、文具、體育器材、益智玩具等，也有憨態(tài)可掬、討人喜歡的“小馬成成”毛絨玩偶。從兌換情況看，最受學(xué)生喜愛的禮品是“小馬成成”。這個(gè)禮品分為三個(gè)型號(hào)：最小尺寸的可以放在書桌前陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，中等型號(hào)的可以放在床頭伴隨學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，大號(hào)的可以舉抱起來，證明學(xué)生的“成功”。這個(gè)禮品價(jià)值不菲：50個(gè)積分可兌換一個(gè)最小尺寸的“小馬成成”，150個(gè)積分可兌換一個(gè)中號(hào)的“小馬成成”，300個(gè)積分才能兌換最大號(hào)的“小馬成成”。

3.個(gè)人與集體積分捆綁

“成成積分”不僅凝聚了學(xué)生“成功”背后的汗水，而且彰顯了班級(jí)的巨大能量。班級(jí)積分與學(xué)生個(gè)人積分、教師個(gè)人積分密切關(guān)聯(lián)。學(xué)校每周根據(jù)常規(guī)管理、德育活動(dòng)等情況對(duì)各班級(jí)量化評(píng)價(jià)，得分最高的班級(jí)獲得本周“成成”流動(dòng)紅旗，并獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)50個(gè)積分，班主任再根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)將這50個(gè)積分切分成小積分，分別獎(jiǎng)勵(lì)給班級(jí)表現(xiàn)突出的學(xué)生；每月獲得“成功班級(jí)”稱號(hào)的班級(jí)，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)200個(gè)積分，獎(jiǎng)勵(lì)班主任100個(gè)積分，作為對(duì)教師管理工作的肯定和激勵(lì)。個(gè)人積分與集體積分的捆綁，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

二、成成嘉獎(jiǎng)：展示性評(píng)價(jià)，榮獲成功舞臺(tái)的鮮花

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)的同時(shí)，學(xué)校也很重視學(xué)生的展示性評(píng)價(jià)。依托德育活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生搭建了活動(dòng)展示平臺(tái)，給學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)人品德和能力的機(jī)會(huì)，并通過頒發(fā)“成成嘉獎(jiǎng)令”激勵(lì)學(xué)生取得階段性成功。學(xué)生可通過校園節(jié)日研學(xué)展演、優(yōu)秀項(xiàng)目成果匯報(bào)、“成成之星”講壇獲得“成成嘉獎(jiǎng)令”。

1.優(yōu)秀研學(xué)展演的嘉獎(jiǎng)

以成章演說節(jié)中圍繞“時(shí)代文化”主題開展的“紅色經(jīng)典故事演講比賽”為例，每名演講者在經(jīng)過班級(jí)海選、年級(jí)選拔后，由年級(jí)組推薦優(yōu)秀年級(jí)代表進(jìn)行全校展演，決勝者可獲得“成成嘉獎(jiǎng)令”。學(xué)生精心準(zhǔn)備，反復(fù)試講，不僅在全校師生面前展現(xiàn)了精彩的自己，獲得了自信心與成就感，而且在聲情并茂的紅色經(jīng)典故事演講中，內(nèi)化了家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.能量班級(jí)的嘉獎(jiǎng)

在德育常規(guī)打卡課程中，班級(jí)對(duì)表現(xiàn)良好、起模范帶頭作用的學(xué)生給予嘉獎(jiǎng)。每個(gè)班級(jí)都配有記錄學(xué)生成長(zhǎng)的“成成能量本”，這個(gè)本子類似于班級(jí)日志，旨在強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)。為激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)正能量，學(xué)校將習(xí)慣積分與“成成能量本”結(jié)合起來，班級(jí)每周根據(jù)學(xué)生弘揚(yáng)正能量情況評(píng)選出可以獲得“成成慧眼獎(jiǎng)”“成成書法獎(jiǎng)”“成成口才獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生，并頒發(fā)“成成嘉獎(jiǎng)令”。每學(xué)期的評(píng)優(yōu)評(píng)先，記錄學(xué)生向上、向善表現(xiàn)的“成成能量本”就是最公正、公平的參考依據(jù)。

3.項(xiàng)目成果匯報(bào)的嘉獎(jiǎng)

在文化考察項(xiàng)目課程中，學(xué)校會(huì)對(duì)取得優(yōu)秀項(xiàng)目成果的班級(jí)給予嘉獎(jiǎng)。嘉獎(jiǎng)分為兩類，一類以班級(jí)為單位，通過演講、朗誦、小品、書法、繪畫等藝術(shù)形式展示班級(jí)項(xiàng)目成果；一類借助信息媒介，將整個(gè)項(xiàng)目過程中的精彩瞬間記錄下來，制作成學(xué)習(xí)成果匯報(bào)美篇，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送給全體師生和家長(zhǎng)。

4.“成成之星”講壇的嘉獎(jiǎng)

每學(xué)期末，學(xué)生成長(zhǎng)中心組織各班級(jí)評(píng)選出“成成之星”，再根據(jù)各班評(píng)選材料，綜合評(píng)選出校級(jí)“成成之星”，包括“十大成成少年、十大成成家長(zhǎng)、十大成成班主任”，并頒發(fā)嘉獎(jiǎng)令?！俺沙芍恰痹u(píng)選結(jié)果出爐后，學(xué)校連續(xù)一周舉辦“成成之星”講壇：“成成班主任”在講壇上分享成功班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)；“成成家長(zhǎng)”在講壇上分享成功育兒心得，提升家庭教育水平；獲得“成成之星”的學(xué)生走上講壇分享成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其他學(xué)生邁向成功。“成成家長(zhǎng)”獲得的嘉獎(jiǎng)令可以折算成學(xué)生的積分。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不但增進(jìn)了親子關(guān)系，而且發(fā)揮了家長(zhǎng)的榜樣帶動(dòng)作用。

三、成成達(dá)人：榮譽(yù)性評(píng)價(jià)，成功路上的掌聲

成功是一種榮譽(yù)，學(xué)校將授予學(xué)生“成成達(dá)人”的稱號(hào)作為榮譽(yù)性評(píng)價(jià)的主要形式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生本學(xué)期獲得的“成成積分”與“成成嘉獎(jiǎng)令”決定學(xué)期末“成成達(dá)人”的提名，獲得提名的學(xué)生均可參與“成成達(dá)人”的競(jìng)選。學(xué)校根據(jù)競(jìng)選情況，結(jié)合德育活動(dòng)表現(xiàn)，分別授予優(yōu)勝者“成慧達(dá)人”“成己達(dá)人”“成悅達(dá)人”“成志達(dá)人”稱號(hào)。

1.人人爭(zhēng)上提名榜

對(duì)于光谷八小的學(xué)生而言，每學(xué)期末登上“成成校園”提名榜是一項(xiàng)至高榮譽(yù)。獲得提名是學(xué)生參與達(dá)人競(jìng)選的前提。獲得提名的依據(jù)是學(xué)生本學(xué)期內(nèi)獲得的“成成積分”與“成成嘉獎(jiǎng)令”。這兩項(xiàng)指標(biāo)占競(jìng)選積分的80%，另外的20%由班主任、家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活情況賦分。學(xué)生成長(zhǎng)中心對(duì)各班提名情況進(jìn)行匯總，在學(xué)期末公示。各班級(jí)為提名學(xué)生舉行獨(dú)具匠心的表彰儀式，除頒發(fā)榮譽(yù)證書、額外獎(jiǎng)勵(lì)“成成積分”外，還會(huì)給他們熱烈的掌聲，為他們準(zhǔn)備宣傳照和簽名照等。

2.“成成達(dá)人”的競(jìng)選

獲得提名只是登上榮譽(yù)之巔的基礎(chǔ)，要站在“成成達(dá)人”的聚光燈下，學(xué)生還要通過視頻展播、公眾演講、才藝展示三道“關(guān)”。全校師生和家長(zhǎng)都擁有投票權(quán)。參與競(jìng)選的學(xué)生可盡情展示自己在書法、京劇、巴烏、琵琶、國(guó)際跳棋、足球等方面的特長(zhǎng)，為自己加分。學(xué)生成長(zhǎng)中心及時(shí)公示投票結(jié)果，并根據(jù)投票結(jié)果評(píng)選出每學(xué)期的“成慧達(dá)人”“成己達(dá)人”“成悅達(dá)人”“成志達(dá)人”各5名。對(duì)于競(jìng)選出來的“成成達(dá)人”，學(xué)校借助宣傳欄展示他們的先進(jìn)事跡和才藝風(fēng)采，激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

（作者單位：武漢市光谷第八小學(xué)）

責(zé)任編輯? 吳鋒