■紀(jì)廣洋

第二天早晨，鬧鐘還沒響，闞青峰就醒了。他睡之前就想著：一定要提前一會兒到校。盡管三冊課本不是很重，但關(guān)碧玉辛辛苦苦地給他找齊，又辛辛苦苦地給他帶到學(xué)校，他不能無動(dòng)于衷。

于是，他急匆匆地吃過早飯，就早早到達(dá)學(xué)校的大門口，站在那棵法桐樹下充滿感激地等著。當(dāng)關(guān)碧玉從轎車上下來，他就滿臉堆笑地迎上去，一邊接過關(guān)碧玉的書包，一邊小聲說：“關(guān)班早上好！您辛苦了！”

關(guān)碧玉一扭身，沒讓他把書包接過去，斜乜著看了他一眼，也小聲說：“又是關(guān)班又是辛苦了，你這是來的哪一套啊！有啥辛苦的？不就是三冊課本嗎！你以為我像林黛玉一樣弱不禁風(fēng)、手無縛雞之力嗎？！”

“嘿嘿嘿，我這不是表達(dá)感激嘛！”闞青峰笑著說。

“知道你是表達(dá)感激，但你告訴我，啥是關(guān)班啊？關(guān)班是咋回事？”關(guān)碧玉用逼迫的口吻說。

“關(guān)班是倆字，比你的名字少一個(gè)字，而且叫起來親切、順口、有品位……”闞青峰的聲音越來越低。

“親切、順口、有品位嗎？你給我倒過來喊喊！”關(guān)碧玉瞪了他一眼。

“班、班、關(guān)、班、班邊、邊關(guān)……”闞青峰一下吞吞吐吐，口吃起來。

“你再正過來喊喊！”關(guān)碧玉捂著嘴，忍俊不禁。

“關(guān)、關(guān)、關(guān)關(guān)、關(guān)邊……關(guān)班！”闞青峰終于咬準(zhǔn)了詞?？目慕O絆之后，他自己也捂嘴笑起來。

“什么亂七八糟的！你看你結(jié)巴了吧！今后可別亂喊亂叫了?！标P(guān)碧玉已經(jīng)笑得淚都出來了。

“嘿嘿嘿，這不都是入了你的坑、上了你的套嗎？好好的稱呼，干嗎要我倒過來喊？”闞青峰剛被難為得臉紅脖子粗，這一說一笑間倒也樂不可支了。

說笑到這一步，關(guān)碧玉卻又板起面孔，說：“今后記住了，不要亂給別人起外號。這不是什么好習(xí)氣，更不能養(yǎng)成習(xí)慣！”

“嘿嘿嘿，這哪是起外號啊，不就是一個(gè)簡稱和尊稱嗎？”闞青峰也認(rèn)真起來，止住笑臉解釋說。

“這咋是簡稱和尊稱？你還強(qiáng)詞奪理！”

“哪是強(qiáng)詞奪理??？關(guān)碧玉班長，五個(gè)字濃縮成兩個(gè)字，簡稱關(guān)班，不是簡稱和尊稱嗎？連這都聽不出來，理解不來嗎？”

“誰聽不出來，理解不來啊！一聽就知道，你是看電視劇看多了，學(xué)著劇里‘王局’‘李科’的，賣關(guān)子、耍嘴皮子、獻(xiàn)奉媚承唄！”關(guān)碧玉也擺出了一副辯論的架勢。

這一來一去的，倒還真把闞青峰給唬住了。他聽得一愣一愣的，竟問起來：“你說的啥？獻(xiàn)啥媚啥？”

“你連這都聽不出來，理解不來嗎？”關(guān)碧玉學(xué)著他剛才的口氣說。

“嘿嘿嘿，我真沒聽懂，你說得云山霧罩、高深莫測的。你再說一遍，為我解疑釋惑唄?！?/p>

“嘻嘻嘻，解什么疑、釋什么惑??？不就是學(xué)你玩一下文字重組嘛。不就是把獻(xiàn)媚和奉承兩個(gè)詞語拆解、交叉、重組一下嗎？”關(guān)碧玉以一種勝者的口吻說。

“嘿嘿嘿，明白了，懂了，還是你厲害！我甘拜下風(fēng)！我在你面前還真是小巫見大巫，不敢逞能和造次！不過，話說回來，我那也不是逞能和造次啊，我是……”

“你是阿諛奉承、阿意取容我，你以為我還真聽不出來，理解不來嗎？謝謝你的一番美意！大清早就給我足可明媚半個(gè)宇宙的討好、巴結(jié)和取悅！”

“嘿嘿嘿，讓你這么一挑明，我咋感覺我這人這么勢利呢。你說是不？”闞青峰看著她的眼睛問。

“是啥?。∧氵@絕不是世俗的那種充滿心機(jī)和城府的勢利，而是一種友善和明媚的勢麗，麗人的麗。你是明理識好、知恩圖報(bào)的那種感激和討好。其實(shí)，對這些我特別能接受、能消受。對你的獻(xiàn)媚和討好，我一千個(gè)開心、一萬個(gè)高興！說聲謝謝你！”關(guān)碧玉認(rèn)真而誠懇地說。

“嘿嘿嘿，對對對，剛才嚇了我一跳，我以為你誤解、生氣了呢?！标R青峰的眉心和眼角一下都舒展開了。

“哪能呢？你看我是那糊涂人嗎？你看我是不解美意的人嗎？不過呢，這種美意的奉承，也只能存在于咱倆之間，萬不可在同學(xué)們面前張揚(yáng)。”

“對對對，我也是這么想的，我也不傻，哪能在同學(xué)們面前這樣叫你呢！我知道分寸，你的闞組不是憨豬……”

關(guān)碧玉一愣：“你說啥？”

“嘿嘿嘿，你也卡殼了吧！我不是你的組長嗎！”闞青峰前仰后合地笑起來。

關(guān)碧玉一下反應(yīng)過來，再次笑出淚來：“真有你的，你真是我的冤家對頭，我就喜歡你這樣既聰明又幽默的同學(xué)。嘻嘻嘻。”

這時(shí)候，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地到校了。他倆不得不停止笑鬧，與同學(xué)們一起走進(jìn)教室。

上課鈴聲響后，班主任李老師走進(jìn)教室。正式講課之前，他宣布了一個(gè)班級活動(dòng)方案。

這個(gè)活動(dòng)方案把闞青峰和關(guān)碧玉驚得目瞪口呆，然后相視竊笑。

李老師說：“同學(xué)們，按以往的教學(xué)實(shí)踐，為了鍛煉同學(xué)們的口才、辯論能力和思維敏捷度，也為了讓新生之間有個(gè)相互了解、相互交流、相互切磋、相互磨合、相互促進(jìn)的機(jī)會，我決定籌辦一場班級辯論賽。辯論主題我已想好三個(gè)，分別是學(xué)習(xí)、友誼和理想。同學(xué)們還可以獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提供其他方面的辯論主題。當(dāng)然了，在氣氛融洽、局面可控的情況下，同學(xué)們也可以在辯論會的主題之外，就自己喜歡的話題進(jìn)行一些自由辯論。不過，無論是主題辯論還是自由辯論，都要避免不專業(yè)、不禮貌的言語沖突。辯論就是辯論，不能搞成吵架和斗嘴。我們一定要辦好這次班級辯論會，因?yàn)橄乱徊?，我們還要選拔出優(yōu)秀選手，去參加校里、區(qū)里、市里、省里，甚至是全國的中學(xué)生辯論賽。下面，我想聽聽同學(xué)們的意見和建議。”

關(guān)碧玉轉(zhuǎn)過臉，和身后的闞青峰相視一笑，然后舉手，站起來第一個(gè)發(fā)言。她說：“李老師，我想知道，我們班內(nèi)的辯論小組是按小組選辯手對陣，還是自由結(jié)合、自選對手？”

李老師說：“你認(rèn)為哪種方式更為合適？”

“我認(rèn)為在剛開始的時(shí)候，我們可以先以小組為單位，各組與各組之間輪番對陣。我們班有四個(gè)組，您已擬定三個(gè)辯論主題，我再建議一個(gè)‘團(tuán)結(jié)’的主題。四個(gè)辯論主題與四個(gè)組正好對應(yīng)，我們就可以在小組之間、主題之間，進(jìn)行循環(huán)對陣和操練。我們的目標(biāo)不是辯勝我們自己，而是通過內(nèi)部的辯論，鍛煉我們的演講與口才，選拔出我們的辯論隊(duì)伍。出擊、出擊、再出擊，爭取拿全國的獎(jiǎng)項(xiàng)，才是正道和王道！”關(guān)碧玉滔滔不絕，已經(jīng)展示了她的思維、口才、初心和雄心。

她話音剛落，闞青峰就帶頭給她鼓掌。

聽到關(guān)碧玉的發(fā)言，尤其是聽到她添加的辯論主題，李老師非常滿意、特別高興。他說：“同學(xué)們都聽到了，關(guān)碧玉同學(xué)做我們班的班長多么合適！而且下一步，我們班辯論隊(duì)隊(duì)長的重任也有可能落在她的肩上。當(dāng)然，我們班是臥虎藏龍的，如果有誰在辯論賽中能讓關(guān)碧玉同學(xué)心服口服地?cái)∠玛噥?，這個(gè)隊(duì)長的位置就是誰的。如果真是這樣的話，我相信就連關(guān)碧玉同學(xué)也會感到高興和欣慰的。她建議添加的辯論主題是‘團(tuán)結(jié)’，說明她是有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感的好同學(xué)、好班長！同學(xué)們說，是不是？”

數(shù) 獨(dú)

2022年11月刊數(shù)獨(dú)答案：

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測 試

本期測試結(jié)果：

A.親切勇敢

你是一個(gè)溫柔的人，外表柔軟卻內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。看似脆弱的你并不需要他人保護(hù)，你自己的內(nèi)心就擁有巨大的力量。你經(jīng)常是朋友們的傾訴對象，可以給朋友們提出合理的建議，幫助他們解決問題。

B.智慧聰明

你聰慧過人，在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，你都可以輕松地解決。你是老師的得力助手，也是一個(gè)負(fù)責(zé)又可靠的人。不管是學(xué)業(yè)還是興趣，只要你喜歡，就可以投入百分之百的精力。這樣的你，怎么會不成功呢？

C.正直善良

你是一個(gè)熱愛生活的人，與你相處時(shí)，大家都可以感受到你對世間萬物的喜愛。你喜歡花朵、畫等一切美的東西，你也相信，自己親手制作的東西才是最有意義的。你富有正義感卻不喜爭斗，朋友們都很喜歡你，覺得你像一個(gè)“生活的藝術(shù)家”。

D.穩(wěn)重溫柔

你比較沉穩(wěn)安靜，很少有情緒浮動(dòng)、脾氣暴躁的時(shí)候。在這個(gè)追求高效快速的時(shí)代，你卻常常采取“慢方式”來解決問題。你邏輯清晰，又愿意站在他人的角度思考問題，所以很擅長作為矛盾的調(diào)節(jié)者，并成為朋友之間溝通的橋梁。