文｜鄧揚(yáng)城

幫教人員決定找小余好好談一次，但那次談話他完全不配合，不是沉默就是反駁。談過之后，他的情況并沒有好轉(zhuǎn)，依舊我行我素

深夜的辦公室燈光依然通明，廣東省英德市檢察院第二檢察部（未成年人檢察部）辦案檢察官正在制訂涉罪未成年人不起訴的跟蹤回訪計劃，小余（化名）就是回訪對象之一。

如果說要給檢察官參與幫教過的孩子貼標(biāo)簽的話，小余應(yīng)該是標(biāo)簽最多的一個，“小帥哥”“腦洞很大”“話癆”……雖然對小余的幫教已經(jīng)有一段時間了，但檢察官對他的印象依然深刻，這都?xì)w功于小余隨和、開朗的性格，但這種性格的展現(xiàn)卻是費(fèi)了幫教人員不少心血。

他的情況沒有那么糟

剛與檢察官接觸的小余，情緒很低落，眼神中透著一股執(zhí)拗勁兒，不愛說話，也從不喜歡參加集體活動。在觀護(hù)基地（英德市學(xué)校型觀護(hù)基地，后改制為英德市揚(yáng)帆學(xué)校）里，每次上課，小余總是坐在最后一排，不是呆坐著就是趴著睡覺?！八麃淼臅r候很冷漠，拒絕溝通的情況下，幫教難度比較大。”

“要對小余進(jìn)行有效的幫教，首先就要了解他出現(xiàn)這種拒絕交流、自我封閉情況的原因是什么?！痹跈z察官、心理老師、社工等組成幫教小組的共同商議下，小余接受了第一次心理測評。

“測評結(jié)果并沒有他表現(xiàn)出來的那么糟糕”，心理老師認(rèn)為，小余應(yīng)屬于比較活躍、享受關(guān)注的外向型性格。為何測驗結(jié)果和小余展現(xiàn)出來的性格截然相反，難道說小余是在刻意封閉自己？

為了加深了解，幫教人員決定找小余好好談一次，但那次談話他完全不配合，不是沉默就是反駁。談過之后，他的情況并沒有好轉(zhuǎn)，依舊我行我素。

幫教工作一度陷入僵局。幫教小組研判認(rèn)為，小余的幫教工作還是要從家庭方面著手。隨后，幫教小組對小余的家庭進(jìn)行了一次家訪。

父母常年缺席他的成長

“小余在2歲的時候，我和他媽媽就去了廣州工作。這么多年他一直是和外公外婆生活?！睋?jù)父親回憶，小余在成長過程中，父母很少陪伴，偶爾回家，停留的時間也不會很長，跟小余之間的交流幾乎為零，而長大后的小余對其父母的態(tài)度十分冷漠。

由于小余是由外公外婆帶大的，幫教小組隨即對其外公外婆也進(jìn)行了家訪，但考慮到二老并不知道小余的現(xiàn)狀，小組成員便自稱是小余學(xué)校的老師?！八苈犜挼?，對我們也很關(guān)心，又很聰明，常常逗得我們哈哈大笑?！痹谕夤馄趴谥校∮嗍且粋€聰明、討喜又懂事的好孩子。

父母和外公外婆對小余截然不同的評價似乎印證了小余心理測評結(jié)果的反差。不僅如此，在整個家訪過程中，幫教小組發(fā)現(xiàn)，小余的家庭條件非常好。一直以來，小余都是過著不愁吃穿，有愿望都會被盡力滿足的生活。這樣的物質(zhì)條件下，他為何會去盜竊呢？

媽媽辭去工作，陪伴在他身邊

從訊問筆錄上得知，小余多次實施入室盜竊，后被公安機(jī)關(guān)抓獲。

“本來我只是在上網(wǎng)，有個陌生人找我，問我是不是想賺錢，我說想，他就要我跟他走，帶我出去玩。我們在KTV喝酒、唱歌，玩得很開心，之后他就問我去不去偷東西?！毙∮嗾f。

可是本不缺錢花的小余，為何會受人引誘呢？

“我猶豫了一陣子，但一想到我如果弄出點事，爸媽就會注意我，說不定還會回來呢?！薄巴禆|西的感覺也比較刺激。”小余的回答耐人尋味。

就這樣，懵懂無知的孩子為了引起久不在身邊的父母的關(guān)注，為了尋求所謂的刺激，一腳踏入了犯罪的深淵。

在較全面地了解小余的情況后，幫教小組以更多的包容和耐心溫暖著這個渴望關(guān)愛的孩子。結(jié)合小余的性格特點，老師們在幫教過程中不斷發(fā)掘其閃光點，鼓勵其積極上進(jìn)。短短3個月，小余便在宿舍長、課代表、訓(xùn)練隊長、班長等多個崗位上接受“歷練”。

集體的溫暖終于化開了心里的堅冰，迎來的是如春風(fēng)般和煦的成長。在隨后的學(xué)習(xí)、生活中，小余很快和同學(xué)們打成一片，因為考慮問題比較周到、細(xì)致，在學(xué)生當(dāng)中威信極高。

酷愛國畫和音樂的小余，更是不錯過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于比較寫意的山水畫也要力求做到形似、意到。不僅如此，小余還會利用周末時間和老師一起組織同學(xué)開展乒乓球賽、籃球賽，還非常熱心地教文化老師如何玩球類運(yùn)動。

“身體是革命的本錢?！边@句話更是被小余常掛嘴邊。

“我們怎么都想不到，小余原來這么活潑?！薄八瓉磉@么愛說話，經(jīng)常有些很有創(chuàng)意的想法?！毙∮嗟霓D(zhuǎn)變讓幫教小組每個人都為之欣喜。

（來源：攝圖網(wǎng)）

在小余離開觀護(hù)基地的那天，他的爸爸媽媽從廣州趕回來接他，也是在那一天，小余的媽媽辭去了在廣州的工作，決定今后留在小余身邊，陪伴他接下來的成長。檢察官還記得，那天本就非常帥氣的小余笑得格外燦爛。

小余的情況給我們的啟發(fā)非常大，也給很多家長提了個醒。由于父母長期不在身邊，留守子女的親情需求得不到滿足，家庭教育缺失，隔代監(jiān)護(hù)容易使孩子養(yǎng)成刁蠻任性、自私自利的性格，從而走向極端。因為情感得不到滿足，這些孩子容易生活散漫，只好在同學(xué)、朋友等朋輩中尋求勢力支持，遇到問題擅自處理。一旦受到社會不良因素影響，他們往往容易走上歧途，以后就更難以管教。

陪伴是最長情的告白，這一句話就足夠打動人心和彌補(bǔ)缺陷，家庭情感的維持和培育是保障未成年人心理健康的重要基礎(chǔ)，可避免未成年人出現(xiàn)更多的心理沖突和挫折。

另一方面，社會環(huán)境可以直接影響未成年人身心健康。凈化社會環(huán)境，消除可能影響未成年人社會化的各種消極因素，消除產(chǎn)生犯罪的不良心理基礎(chǔ)，減少不良因素對未成年人可能產(chǎn)生的犯罪誘發(fā)和刺激作用是全社會的共同責(zé)任。（作者單位：廣東省英德市檢察院）