劉 巍(吉林開放大學)

“一帶一路”倡議使各國間的聯(lián)系日漸緊密，學好水利專業(yè)英語，既可以更好地參與國際交流，融入水利行業(yè)發(fā)展，也可以有效溝通，提高自身業(yè)務(wù)能力。與通用英語相比，專業(yè)英語簡潔規(guī)范，邏輯性強。詞匯方面，專業(yè)詞匯多，詞義復雜，縮略詞、組合詞和派生詞多，記憶難度大。語言結(jié)構(gòu)方面，長難句多，句型復雜，被動語態(tài)和介詞短語大量使用。因此，專業(yè)英語的學習難度也更大。專業(yè)英語課程既講授專業(yè)知識，又培養(yǎng)英語技能。鑒于雙重的教學要求和使命，專業(yè)英語課程需要科學的教學設(shè)計和教學模式，有效地促進知識的內(nèi)化和吸收。由王瑩編著的《水利英語》(清華大學出版社，2016年12月出版)教材內(nèi)容設(shè)計“以學生為中心”，遵循學生的學習規(guī)律和認知特點，以專業(yè)知識為授課內(nèi)容，按照由易到難的順序選取編排，以“主題”方式呈現(xiàn)。

教材涵蓋水壩、溢洪道、水電站、水利工程建筑、灌溉運行、水文化等主題。內(nèi)容設(shè)計同時遵循英語學習規(guī)律，按照聽、說、讀、寫順序呈現(xiàn)學習內(nèi)容，融水利專業(yè)知識學習和英語技能培養(yǎng)于一體，把英語教學內(nèi)容和水利專業(yè)英語課程內(nèi)容進行科學合理的整合，培養(yǎng)符合時代需要的綜合性復合型人才。教學資源設(shè)計科學合理，單元活動形式靈活多樣，易于操作；難點內(nèi)容被分解分散，以微粒化方式呈現(xiàn)，降低了學習難度，便于學生理解內(nèi)化，更適合于零散時間學習。該教材由淺入深的內(nèi)容安排和框架結(jié)構(gòu)設(shè)計給課程教學模式構(gòu)建和創(chuàng)新提供了極大的啟示。

一、內(nèi)容科學，以人為本

水利專業(yè)英語課程針對學習者優(yōu)化課程設(shè)計，通過將學習活動設(shè)計融入學習材料中，使活動成為材料不可或缺的核心內(nèi)容，實現(xiàn)了教與學的整合。該教材設(shè)計的學習活動如下：導學活動、交流活動、輔導活動以及評價活動四種類型。

在導學活動中，每章都有學習提示及重難點提示設(shè)計，讓學習者帶著思考展開后續(xù)學習。在交流活動中，通過支持服務(wù)和課程討論區(qū)及時進行師生及生生之間的交流，并進行學習者資源共享。在輔導活動中，包括文本形式、視頻形式和在線答疑等形式針對學習者學習中的重難點問題進行解析與輔導。在評價活動中，每章都設(shè)計即問即答的練習測試，可及時反饋學習者的學習成果，幫助學習者認識自己的學習情況。另外還有四次的形成性考核，以對學習者的學習過程進行評價與監(jiān)控。

二、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，結(jié)構(gòu)安排合理

該教材內(nèi)容豐富，為學習者提供大量的優(yōu)質(zhì)學習資源。信息時代發(fā)展的今天，各種精品學習資源大量涌現(xiàn)，共同助力于教學的開展。水利專業(yè)英語學習者通常英語基礎(chǔ)較差，英語學習水平參差不齊，對于英語學習有明顯的畏難情緒，排斥聽說訓練，這些都是英語學習中的不利因素。情感因素在很大程度上影響著語言學習的效果。該教材充分考慮到學習者的學習水平，教材內(nèi)容難度呈階梯狀設(shè)置，循序漸進，由易到難。學習者可以根據(jù)自己的需求和現(xiàn)有學習水平進行選擇性學習，不同學習程度的學習者都能找到適合自己的內(nèi)容，有利于緩解學習者的畏難情緒，提高學習者的主動性和積極性。

習題設(shè)計科學有效。如聽力理解部分，教材按照從單項訓練到語言綜合運用的順序設(shè)置習題，難度逐漸加大，從單詞辨音、答與選擇到文章理解，再到復合式聽寫，旨在分步驟培養(yǎng)語音能力、情境交際能力、語篇分析理解能力和文章歸納轉(zhuǎn)述能力。分項練習有助于增強學生學習的自信心和成就感，保持學習的動力。短文理解習題設(shè)置涵蓋閱讀理解、語法詞匯、英漢互譯三種題型，從宏觀到微觀，從客觀獲取信息能力到主觀輸出信息能力。教材通過習題設(shè)計引導學生有序完成各項學習活動，學生遵循語言學習的規(guī)律，一步步完成整個學習過程的同時，多種能力得到了培養(yǎng)和提升。

多種輔學方式并行，助力自主學習。每個單元章節(jié)內(nèi)容配有大量單詞、短語注解，幫助學生及時掃除理解障礙，有效獲取信息。附錄部分提供所有單元的聽力原文、短文翻譯、習題答案和單詞表，幫助學習者全面解決疑難。學習者通過自主學習，對于課程內(nèi)容有了大體的把握和理解，基本上完成了知識的初步內(nèi)化。教師通過對學生課前自主學習效果進行評估，確定面授課需要講解的重點和難點問題。教師精準釋疑解惑，提高課堂教學效果。該教材通過大量的練習進一步幫助鞏固所學內(nèi)容，除此之外，還推介給學生多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)課程等多種學習資源，旨在拓寬學習思路，開拓視野，全方位提升學習者的綜合素養(yǎng)。