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        初中體育籃球課堂實施快樂教學的策略研究

        2023-01-11 15:39:03孫博
        當代體育 2022年44期
        關(guān)鍵詞:運球籃球運動體育課

        孫博

        隨著新課改的深入推進,創(chuàng)新初中體育教學,突顯學生主體,讓學生在樂趣中得到鍛煉與放松是重要的教育教學方向。同時,學生們在體育課上的學習成果以及學習表現(xiàn),也成為衡量一位體育教師教學力的關(guān)鍵指標。為此,初中體育教師應該積極探索更加有效的教學方法,特別是在教學籃球這種運動量大,且技巧難度高的運動項目時,更應該積極尋找有效的教學策略。本文將圍繞初中體育籃球教學的快樂教學法展開探究,希望可以給更多體育教師提供參考與幫助。

        籃球運動是一項非常有魅力的運動,適合初中階段及以上的學生學習,初中正是學生長身體的階段,很多學生都能夠在學習籃球的過程中感受到運動的魅力,并且調(diào)整個人的學習狀態(tài),實現(xiàn)生理和心理的雙重發(fā)展。但籃球教學要想取得更加優(yōu)質(zhì)的教學成果,教師也應該積極探索高質(zhì)量的教學方法,突破原有的籃球教學困境,給學生營造與眾不同的籃球?qū)W習體驗。

        1 初中籃球課堂上實施快樂教學的原因

        1.1 學生的學習興趣有限

        在現(xiàn)今教育改革大背景下,開展籃球教學工作,教師面臨著多個問題,首當其沖的就是學生的興趣,而不在體育鍛煉上。不可否認很多學生之所以喜歡上體育課,是因為體育課上學生不用面對枯燥乏味的文化課知識,并不是因為他們對體育運動,尤其是籃球運動有多么高的學習熱情。作為一名初中階段的體育教師和學生們積極交流過很多次,最終得出的結(jié)論都是,學生們對籃球運動的學習興趣明顯不足,學生能夠在體育課上配合教師的籃球教學工作,也是因為學生不愿意學習文化課知識。在這樣的背景下,體育教師就一定要認識到自身教育教學方面存在的不足,并且積極把握住學生的這種心理,讓學生進一步體會籃球運動的魅力。開展快樂教育,為的就是給學生制造更加輕松的籃球?qū)W習環(huán)境,讓學生們意識到籃球不只是一項競技運動,我們更可以將籃球看成一種獨特的球類游戲,提高學生學習興趣,讓學生們更加自主的配合教師的教學工作。

        1.2 學生的運動能力不足

        之所以要在初中體育課堂開展籃球教學工作的過程中實施快樂教育,還有一部分原因是學生的運動能力不足。比如,身為一名一線的初中體育教師,筆者就發(fā)現(xiàn),很多學生在進行體測的時候,身體素質(zhì)都是嚴重不達標的,有些女同學跑800米都需要跑上五分鐘,有些男同學引體向上一個都做不了,這種情況是非常普遍的,相信很多教師同仁也遇到過此類情況。那么,加強籃球教學,提升學生的身體素質(zhì),就成為了體育教師們需要考慮的另外一個問題,在體育課堂上組織有意思的教學活動,實施快樂教育可以給學生們創(chuàng)造一個不一樣的籃球?qū)W習空間。既有利于提升學生的學習積極性,又能夠鍛煉學生的身體,增強體質(zhì),維護身體健康,因此該問題格外值得體育教師們關(guān)注。

        1.3 學生缺乏良好運動習慣

        “最像學生的老師”這一句話,在教育界受到很多教師的認同,而體育教師群體應該對這句話的感觸更深,但凡對體育運動感興趣的孩子,體育課堂上的表現(xiàn)都是非常優(yōu)秀的教學,籃球運動的過程中,教師也會發(fā)現(xiàn)有些初中生特別喜歡籃球運動,不需要教師過多教學引導,學生也能夠通過自學掌握很多關(guān)鍵的籃球運動技巧。相反,那些對籃球運動不感興趣的孩子,不僅沒有良好的運動習慣,學習速度和學習質(zhì)量也往往沒有保證。因此教師應該積極開展快樂教育,讓學生認識到籃球運動的魅力,爭取在體育教師的帶領(lǐng)下,幫助他們養(yǎng)成良好的運動習慣,既有利于增強學生的自身體質(zhì),又能夠推動籃球教育教學工作朝著更好的方向發(fā)展。

        1.4 教師教學思想急需更新

        之所以要在體育課堂上開展快樂教育,讓學生一邊學習籃球知識,一邊體會籃球運動的魅力,從而讓學生在運動過程中獲取更多的快樂,背后其實還有另外一層深刻的含義,讓學生在體育課堂上收獲有趣的學習體驗,當然可以提升學生的學習興趣,讓學生認識到籃球運動的好處。但同時有些體育教師在組織籃球教學工作的時候,并沒有把學生們的學習體驗放在第一位,反而體育教師的教學理念還沒有和時代接軌,這會在很大程度上影響后續(xù)的體育教學開展。雙減背景下,幾乎所有的中小學文化課教師都在探索如何把握學生們的心理,減輕學生的學習壓力,讓學生獲得更快樂、更輕松的學習體驗。與此同時,體育教師們面臨著更大的教學壓力,很多學校都加大了體育課的課程時長,這意味著體育教師將有更多時間和學生們單獨相處,所以進一步完善籃球教學工作,給學生們營造更加優(yōu)質(zhì)的籃球?qū)W習體驗是非常有必要的。

        2 初中體育籃球課堂實施快樂教學的策略

        雙減政策自從推出以后,越來越多的學校意識到了體育教學的重要性,已經(jīng)延長了體育課的時間,過去,初中體育教學工作開展過程中,每個星期每個班級大概有2到3節(jié)的體育課,而現(xiàn)如今,體育課的時長增加了,甚至有些學校還給學生提供了日常的課后鍛煉時間。這些操作都在加重體育教師的教學負擔,因此新的教學背景之下,體育教師一定要積極尋求更加有效的教學方法??鞓方逃且粋€非常重要的理念,該理念強調(diào)學生在學習過程中的情緒變化,學生最好始終保持在情緒高漲的狀態(tài)下,學習籃球的相關(guān)知識。有利于提升籃球教學的質(zhì)量,也能夠進一步培養(yǎng)學生對該項運動的學習興趣。筆者通過自主實踐總結(jié)出了一些特別值得借鑒的新式教學方法,希望可以滿足的體育教師們創(chuàng)新教學需求。

        2.1 利用信息技術(shù),組織趣味預習活動

        隨著信息技術(shù)的進步和發(fā)展,當前的體育課堂上,教師應該積極采用信息技術(shù)組織教學工作。體育教學活動中有一些基本環(huán)節(jié)是不可省略的,比如預習環(huán)節(jié)、熱身環(huán)節(jié)、正式教學環(huán)節(jié)以及練習環(huán)節(jié)等等,這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一節(jié)體育課的基本盤,也是這些環(huán)節(jié)讓體育課變得更加豐富多彩。講解籃球運動的有關(guān)知識時,教師應該注意籃球是一項比較特殊的球類運動,其中有很多關(guān)鍵的技巧,既需要學生懂得球類運動的物理原理,又要求學生練出更加出色的球感,鍛煉學生們的籃球技能。如此之高的教學目標,絕對不可能在短短一節(jié)體育課的時間之內(nèi)就完成,所以適當延長體育教學的時間積少成多,更有利于實現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學。

        例如教師可以利用信息技術(shù)開展日常的預習訓練環(huán)節(jié),學習文化課知識的時候,學生可能會養(yǎng)成自主預習的好習慣,而學習籃球相關(guān)的知識時,教師也可以培養(yǎng)學生這樣的好習慣,利用今天的信息技術(shù),教師可以更簡便的操作,極大程度上減輕了教師的教學壓力。比如,下一節(jié)課,教師要給學生講解籃球,運球的規(guī)則和原理,教師想要利用課前幾分鐘的時間簡單概括這種內(nèi)容,但是考慮到學生們在體育課的前幾分鐘,注意力往往是最難以集中的,所以教師將這部分教學工作放在了預習環(huán)節(jié)里,教師只需要在備課階段提前搜索一些微課視頻,并且上傳到作業(yè)平臺上。學生回家以后通過作業(yè)平臺自主觀看微課視頻,就可以獲得教師想要分享給大家的理論性知識,而真正到了體育課堂上,教師可以直接組織熱身,有利于節(jié)省課堂時間,提升教學效率,還能夠讓學生做到提前對籃球知識有數(shù),保證接下來的學習效果。

        2.2 練習籃球基本功,創(chuàng)新訓練方法

        任何一項運動都有其相關(guān)的基本功,比如足球運動中腳尖墊球就是非常重要的基本功,只有腳部動作規(guī)范起來,學生憑借肌肉記憶正確的控制球的方向才能夠?qū)⒆闱蛱吆谩;@球運動也是如此,長期的教育教學工作開展過程中,加強基本功訓練,一定要成為每一位體育教師重點關(guān)注的問題?;@球運動中的基本功有多個,其中運球是最為基本的,在傳統(tǒng)教學工作開展過程中,體育教師們面臨著教學時間不夠,而教學任務又過于繁重的教學困境,有時候想在課上引導學生練習基本功,教師還要擔心后續(xù)的教學時長會不會不夠用。但是今天的教學背景下,體育課的教學時間被延長了,學生們有更多的時間練習,那么教師就需要拿出更多的精力認真鉆研,如何帶領(lǐng)學生將籃球基本功練好。

        比如教師可以在快樂教育的理論支持下,設(shè)計一部分更加有趣的籃球基本功,練習活動。就以單手正反運球為例,籃球?qū)崙?zhàn)賽場上,如果籃球運動員想要同時進攻和防守,單手正反運球是非常重要的基本功,但是對于大多數(shù)初中生來說,總是在課堂上練習這種重復性很強,機械性又特別明顯的動作,難以提升學生們的學習興趣,學生很容易感到疲倦。因此教師會引入更加精巧的課堂設(shè)計。比如,利用小音箱或擴音器等設(shè)備教師可以在戶外場地播放音樂,讓學生們隨著音樂的律動一起練習單手正反運球,這個過程中,籃球教師會拿著一顆籃球帶領(lǐng)學生們一起練習基本功,學生們看到籃球教師也在和大家一同練習,學生內(nèi)心就會升騰出一股干勁兒,有利于保證學生的練習效果,優(yōu)化課堂的教學氛圍。

        當然,教師也可以在這種環(huán)節(jié)中引入其他的小策略、小規(guī)則,比如實施正向鼓勵教學,讓學生們認真練習,凡是能在規(guī)定時間內(nèi)完成指定數(shù)目的運球動作的學生,都可以獲得教師給出的獎勵?;蛘呓處熆梢越o學生一些負面提醒,告訴學生,如果在規(guī)定時間內(nèi)無法完成目標任務,運球速度過慢或運球速度不標準,都會得到教師給出的運球懲罰,學生還要加倍練習基本功。這種教學方法對于初中階段的孩子來說還是非常受用的,有利于保證籃球教學的效果,也能夠讓枯燥的基本功練習變得更加有趣,這是落實快樂教育的亮點策略。

        2.3 利用合作學習,培養(yǎng)學生競爭意識

        合作和競爭是體育教學過程中絕對不能忽視的兩個重要問題,雖然是兩個問題,但是體育教師可以粗略的將合作與競爭看成是一個問題,尤其是籃球運動中,籃球賽場上通常有兩支隊伍,隊伍內(nèi)部是合作關(guān)系,隊伍之間是競爭關(guān)系,學生只有清晰把握住這兩種關(guān)系,才能夠在籃球賽場上取得優(yōu)異的成績。因此籃球教學工作開展過程中,教師應該積極開展合作學習活動,培養(yǎng)學生的合作和競爭意識,特別是培養(yǎng)學生的競爭意識。

        今天的教育教學背景下,很多初中生受到喪文化的影響,缺乏基本的斗志,這在實踐教學工作開展過程中是非常容易暴露出來的,比如,有些學生平時課下和他人一起玩兒總是表現(xiàn)的特別積極,但是一到籃球課上,學生就會陷入一種沉默的狀態(tài)里,面無表情,對教師講解的所有知識都不是很感興趣,用消極的態(tài)度對抗教師的教學。當班級內(nèi)有一名學生有這種情緒時,其他學生也很有可能被其傳染。為了將這種現(xiàn)象扼殺在搖籃里,體育教師要做的是組織高質(zhì)量的合作,學習,培養(yǎng)學生的競爭意識。

        比如教學完三步上籃的動作技巧,以后教師會給學生留出15分鐘左右的時間,自主練習,為了保證練習的效果,教師會鼓勵學生以小組為單位進行群體化訓練,有些學生的籃球運動能力比較出色,平時就喜歡打籃球,掌握了三步上籃的動作技巧,這樣的學生就可以給同組其他同學提供幫助,這個過程是培養(yǎng)學生的合作精神。而教師在組織小組合作訓練活動的同時,也必然會提出小組件相互競爭的規(guī)則,比如教師會提醒學生,待會兒我們抽簽,讓組合組之間進行PK,如果哪個小組沒有認真練習,在PK中敗下陣來,就需要留下來和教師一起清理籃球訓練場地。雖然對于初中生來說,這樣的懲罰并不是很重,但是青春期階段的孩子好勝心特別強烈,沒有一位學生愿意在這種比賽中認輸,因此大多數(shù)學生都會卯足了勁兒認真練習。教師可以在體育籃球訓練過程中多多引入這種方法,既有利于提升學生的學習興趣,又能保證籃球訓練的最終質(zhì)量。

        2.4 組織課堂游戲,提升籃球教學質(zhì)量

        在當前的初中體育籃球課中,仍有部分教師在使用傳統(tǒng)的教學方式,這樣的方法不僅讓初中籃球課堂變得沉悶,還會影響學生對體育活動的積極性??鞓方逃木杈驮谟谧寣W生在積極的情緒支配下完成學習任務,讓學生感受到學習的樂趣,同時幫助學生進一步了解籃球這項運動的內(nèi)涵。為了完成以上教學目的,教師必然要想盡一切辦法給學生營造沉浸式的課堂學習體驗。綜合對比多種教學方法,其中游戲教學法是最能讓學生快速集中注意力,沉浸在籃球訓練或?qū)W習氛圍之中的教學方法。

        比如教師在教學籃球運動的過程中,教師會利用課堂時間組織籃球比賽,讓學生們積極參與進來,所有的學生都有機會走上籃球賽場,而這種正式的游戲特別符合學生們的學習需要,尤其是很多男同學在教師宣布有籃球比賽的同時,學生的學習興趣就已經(jīng)被點燃了。學生會拿出最認真的態(tài)度和其他同學相互較量,有利于培養(yǎng)學生的競爭意識,還能夠讓學生沉浸在籃球?qū)W習的氛圍中,認真配合教師的籃球教學工作。

        當然,除了設(shè)計完整的籃球比賽活動,教師教學碎片化知識的時候,也可以運用游戲化的教學方式,比如教師訓練學生的運球和控球能力,可以在訓練場地上整理出一片空地,讓學生們進行接力游戲,所有的學生都需要參加。運球和控球能力更好的學生,在接力的過程中就能取得速度優(yōu)勢,幫助隊伍拿下最終的勝利,這種訓練方式特別有趣,學生們都會覺得這樣的訓練就像是在參與一場有意思的游戲,不知不覺間就提升了自己的運動素養(yǎng)。既有利于鍛煉身體,又可以為初中生營造良好的運動環(huán)境。

        3 總結(jié)

        總而言之,在現(xiàn)今素質(zhì)教育的大力推行下,初中階段的教育教學活動愈發(fā)重視對學生身心健康素質(zhì)的培育,在體育學科的教育中融入了快樂教學理念,實施快樂教學,培養(yǎng)初中生的體育素質(zhì),提高其綜合能力,初中體育的籃球課堂上利用快樂教學法,要結(jié)合初中生的特點、興趣愛好等,制定可行的課堂教學策略,發(fā)展初中生的籃球技能,培養(yǎng)初中生的終生體育意識。

        (作者單位:銀川市第二十四中學)

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