杜子睿

目前，在高等教育當(dāng)中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)十分受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力等，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中逐漸緩解學(xué)生焦慮情緒以及學(xué)習(xí)方面壓力。但是，在高校之中展開(kāi)體育網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，出現(xiàn)相應(yīng)問(wèn)題，將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效率。所以，高校體育展開(kāi)網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程之中，可以積極通過(guò)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，來(lái)與教學(xué)之間進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐模式來(lái)不斷幫助學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練，進(jìn)而提升高校之中網(wǎng)球體育運(yùn)動(dòng)的整體教學(xué)效果。

1 運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中的作用和重要性

1.1 運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中的作用

1.1.1 掌握新技術(shù)動(dòng)作

在網(wǎng)球場(chǎng)地、設(shè)備以及技術(shù)動(dòng)作等方面的基本規(guī)律而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的相應(yīng)動(dòng)作技術(shù)比較難以掌握。通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的基本模式展開(kāi)技術(shù)方面訓(xùn)練，學(xué)生可以連續(xù)進(jìn)行多球喂球，并且逐漸在此過(guò)程之中掌握到相應(yīng)技術(shù)動(dòng)作。比如，多球底線原地喂球以及多球底線手跑喂球等等，可以幫助學(xué)生在逐漸形成對(duì)于擊球技術(shù)性動(dòng)作的條件反射，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)一步加快，強(qiáng)化對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的整體記憶力，加強(qiáng)擊球動(dòng)作整體質(zhì)量。

1.1.2 學(xué)習(xí)并且掌握更多高難技術(shù)

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，包含很多高難度的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，比如截?fù)艏夹g(shù)、高壓技術(shù)以及放小球技術(shù)等等，在這些基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)之中，學(xué)生會(huì)遇到比較難以處理的重點(diǎn)，比如近球、高球以及深球等等。學(xué)生在展開(kāi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的時(shí)候，在實(shí)際過(guò)程中設(shè)置專題訓(xùn)練，并且樹(shù)立訓(xùn)練目標(biāo)，教師可以連續(xù)展開(kāi)近身喂球，促進(jìn)學(xué)生能夠在高強(qiáng)度訓(xùn)練之中多出回?fù)舴磸椙?，使得學(xué)生可以在更短時(shí)間內(nèi)掌握球技。

1.1.3 學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)步法

運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式可以有效改善網(wǎng)球步法整體教學(xué)困難的基本現(xiàn)狀，一般在展開(kāi)單球訓(xùn)練的實(shí)際過(guò)程之中，對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練步法會(huì)有相應(yīng)要求，導(dǎo)致其在訓(xùn)練當(dāng)中受到一定限制，訓(xùn)練過(guò)程也很單一。運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式可以使學(xué)生在訓(xùn)練場(chǎng)地之上進(jìn)行有規(guī)律性、大范圍的移動(dòng)，不會(huì)受到更多限制，提升學(xué)生各種步伐進(jìn)行移動(dòng)的基本能力。比如展開(kāi)反手底線連續(xù)滑步移動(dòng)以及正反手底線前后移動(dòng)等過(guò)程之中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)步法更為自如，加快對(duì)于步法技巧的掌握。

1.1.4 提升組合球技術(shù)

在相應(yīng)基礎(chǔ)之上，學(xué)生會(huì)將注意力放在組合球的訓(xùn)練之上，組合球在實(shí)際比賽基本過(guò)程之中具有十分顯著的作用，比如使用運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的方式，可以促進(jìn)組合球練習(xí)次數(shù)增多，在實(shí)際展開(kāi)單球訓(xùn)練的時(shí)候也可以提升學(xué)生反應(yīng)能力與應(yīng)變能力，在喂球之后不同落點(diǎn)以及速度基礎(chǔ)上，可以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的組合球技術(shù)。

1.1.5 增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，多球練習(xí)屬于網(wǎng)球主要技術(shù)訓(xùn)練最為有效的方式，在展開(kāi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師需要遵守先慢后快，從簡(jiǎn)至繁的基本訓(xùn)練原則，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生可以在不斷訓(xùn)練之中體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)生在實(shí)際參與到網(wǎng)球訓(xùn)練之中，整體積極性就會(huì)獲得提升，對(duì)于學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有很大幫助。

1.2 運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中的重要性

1.2.1 運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)動(dòng)力定型

在展開(kāi)球類運(yùn)動(dòng)以及訓(xùn)練的前期階段，學(xué)生會(huì)面對(duì)相應(yīng)問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)不同程度之上的肌肉僵硬以及四肢不協(xié)調(diào)等情況，導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練更為吃力。假如在實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中展開(kāi)多球練習(xí)，并且進(jìn)一步增加練習(xí)密度以及強(qiáng)度，在這樣的訓(xùn)練環(huán)境當(dāng)中，就可以幫助學(xué)生逐漸集中注意力，可以有效緩解并改善上述不良現(xiàn)象。其中主要原因就是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)教學(xué)模式實(shí)際落點(diǎn)具備固定性以及穩(wěn)定性和單球訓(xùn)練之間進(jìn)行對(duì)比，在同一個(gè)階段展開(kāi)練習(xí)次數(shù)增多，促進(jìn)練習(xí)密度以及強(qiáng)度都可以被增加，而且學(xué)生一直都處于精神高度集中狀態(tài)，進(jìn)而可以更為積極參加訓(xùn)練，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性得到提升，還能夠緩解身體肌肉緊繃等問(wèn)題。在此期間，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生站在固定區(qū)域進(jìn)行練習(xí)以及擊球，進(jìn)而可以逐漸形成更為正確和良好的多球練習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)生可以針對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)以及動(dòng)作都可以在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行掌握，使得學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中逐漸形成動(dòng)力定型。

1.2.2 運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式能夠調(diào)節(jié)并且改進(jìn)練習(xí)技巧

學(xué)生在第一次練習(xí)網(wǎng)球的時(shí)候，對(duì)其展開(kāi)動(dòng)作塑型十分重要。在第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候，一不小心就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如，在學(xué)生展開(kāi)底線擊球之時(shí)，因?yàn)椴倏夭划?dāng)，導(dǎo)致出現(xiàn)引拍較高或者是不夠充分等不良現(xiàn)象，這些錯(cuò)誤行為在展開(kāi)網(wǎng)球單球訓(xùn)練當(dāng)中比較難以給予正確糾正和指引，但是在運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式之中，教師就能夠?yàn)閷W(xué)生展開(kāi)多次展示和教授，在練習(xí)網(wǎng)球基礎(chǔ)之上，還可以為學(xué)生創(chuàng)造出觀察網(wǎng)球訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，如果出現(xiàn)任何問(wèn)題，就可以做到及時(shí)糾正，并且領(lǐng)悟其中奧秘，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成更為良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而且，在進(jìn)行網(wǎng)球送球力量訓(xùn)練之時(shí)，要注重送球的力量和弧度，并且對(duì)速度進(jìn)行控制，教師可以在多球練習(xí)之中展開(kāi)相應(yīng)訓(xùn)練，再針對(duì)不同力量以及速度進(jìn)行感悟，在多種情況之下學(xué)生可以做出不同反應(yīng)，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生逐漸摸索出網(wǎng)球最為有效的運(yùn)動(dòng)基本形式和動(dòng)作套路，完善學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作以及技術(shù)。

1.2.3 運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式能提升網(wǎng)球教學(xué)水平

和單球訓(xùn)練之間進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式實(shí)際占據(jù)的時(shí)間也更短一些，在同一個(gè)時(shí)間段之內(nèi)，展開(kāi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式要比單球訓(xùn)練的實(shí)際次數(shù)多，在短時(shí)間之內(nèi)獲得更好效果，逐漸幫助學(xué)生形成動(dòng)力定型，在實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，教師針對(duì)學(xué)生展開(kāi)練習(xí)科學(xué)指導(dǎo)以及糾正，促進(jìn)學(xué)生可以在每一個(gè)動(dòng)作之中給予高度關(guān)注，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)到每一個(gè)練習(xí)動(dòng)作，及時(shí)針對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作展開(kāi)反復(fù)練習(xí)，更正不良訓(xùn)練習(xí)慣，學(xué)生就可以在不斷練習(xí)當(dāng)中逐漸找到更為科學(xué)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，幫助自己正確練習(xí)和訓(xùn)練。而且，在學(xué)生正確練習(xí)網(wǎng)球動(dòng)作習(xí)慣的時(shí)候，還能夠真正促進(jìn)其動(dòng)作訓(xùn)練整體速度以及效率，促進(jìn)其擊球效率得到提升，在相應(yīng)程度之上有效緩解因?yàn)槿藬?shù)多以及場(chǎng)地因素限制等產(chǎn)生的不良影響，能夠加強(qiáng)高校網(wǎng)球教學(xué)整體水平。

2 高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)踐策略

2.1 將學(xué)生放在網(wǎng)球教學(xué)的主體地位

學(xué)生在高校之中的網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中一直都處于主體地位，在展開(kāi)網(wǎng)球教學(xué)之中，需要關(guān)注將學(xué)生作為教學(xué)中心，認(rèn)真思考和分析學(xué)生們的個(gè)性，在這個(gè)教學(xué)基礎(chǔ)之上，選擇出最為適合學(xué)生身心健康發(fā)展的訓(xùn)練形式。如果沒(méi)有針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況考慮到位，學(xué)生被強(qiáng)行依照教師的訓(xùn)練方案展開(kāi)網(wǎng)球訓(xùn)練，會(huì)加大整體訓(xùn)練強(qiáng)度以及難度，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生降低對(duì)于網(wǎng)球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)厭煩心理，甚至?xí)绊懙浇虒W(xué)效率，對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展具有一定阻礙作用。所以，在教師實(shí)際展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)候，需要通過(guò)科學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)處理好師生之間關(guān)系，為學(xué)生打造出更為溫馨、民主以及健康的網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生逐漸減少學(xué)訓(xùn)練壓力，消除心理存在的不適感，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣，將學(xué)生放在網(wǎng)球訓(xùn)練的主體地位，促進(jìn)學(xué)生可以更為積極參與到訓(xùn)練之中，使得高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以更為順利開(kāi)展。

2.2 對(duì)學(xué)生打球以及撿球訓(xùn)練展開(kāi)科學(xué)規(guī)劃

學(xué)生在展開(kāi)打球以及撿球的實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，要通過(guò)大量網(wǎng)球做出鋪墊。所以，在 進(jìn)行實(shí)際練習(xí)之前，需要為學(xué)生準(zhǔn)備一些較大球筐，便于幫助學(xué)生儲(chǔ)存更多網(wǎng)球，來(lái)進(jìn)行練習(xí)。還要保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中，展開(kāi)網(wǎng)球練習(xí)不被打擾和干涉，實(shí)現(xiàn)練習(xí)不受到影響。針對(duì)學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練進(jìn)行有效安排，一些學(xué)生在進(jìn)行圓形球練習(xí)的時(shí)候，需要實(shí)施揮桿節(jié)奏訓(xùn)練。在這種訓(xùn)練之下，可以促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)持續(xù)性練習(xí)，而且還可以將運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式之中的安全隱患減到最小，從而可以達(dá)到事半功倍的練習(xí)效果。

2.3 科學(xué)調(diào)節(jié)送球的方式

在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的時(shí)候，送球練習(xí)屬于其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，實(shí)際送球方式以及質(zhì)量將會(huì)直接影響到學(xué)生展開(kāi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的基本效果。所以，為了可以有效針對(duì)學(xué)生展開(kāi)及時(shí)和有效指導(dǎo)，教師可以將40名學(xué)生作為一個(gè)訓(xùn)練單位，并且由一名教師進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)太多的話教師容易照顧不周，導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)被忽視而難以獲得良好練習(xí)效果。而且，在展開(kāi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中，送球練習(xí)需要依賴教師，為了可以有效緩解教師壓力，教師也可以安排其他學(xué)生展開(kāi)皮球練習(xí)，幫助學(xué)生明確定位，從而培養(yǎng)學(xué)生練球的手感。學(xué)生可以掌握到基礎(chǔ)練習(xí)網(wǎng)球的方式之后，需要進(jìn)一步加強(qiáng)送球練習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生能夠更為合理掌握送球的實(shí)際速度以及力度，并且找到更為準(zhǔn)確的方向與位置，提高學(xué)生網(wǎng)球練習(xí)水準(zhǔn)。另外，需要關(guān)注的一點(diǎn)為在實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)以及不到位的情況，教師需要做到及時(shí)糾正與指導(dǎo)，便于培育學(xué)生形成更為良好的網(wǎng)球訓(xùn)練習(xí)慣。

2.4 手拋球喂球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式

在高校展開(kāi)網(wǎng)球訓(xùn)練當(dāng)中，教師需要通過(guò)底線手拋球基本形式展開(kāi)喂球，屬于運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中喂球最為常見(jiàn)以及穩(wěn)定的訓(xùn)練方式，這種訓(xùn)練模式也可以被學(xué)生更加輕松掌握。在展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行準(zhǔn)備這一階段，教師要依照學(xué)生實(shí)際數(shù)量，將100個(gè)網(wǎng)球都放置在一個(gè)籃子里面，學(xué)生需要在教師指導(dǎo)之下科學(xué)調(diào)整自身練球姿勢(shì)以及動(dòng)作，將網(wǎng)球擊落在有效區(qū)域之內(nèi)，這時(shí)候教師要針對(duì)學(xué)生動(dòng)作和技巧等多個(gè)方面展開(kāi)及時(shí)指導(dǎo)與糾正。手拋球的整體動(dòng)作速度較慢，且強(qiáng)度很小，對(duì)其展開(kāi)弧度和拋球方向的掌握比較輕松，能夠在很大程度上幫助學(xué)生掌握更為正確和良好的訓(xùn)練方式。

3 優(yōu)化高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的客觀探索

3.1 有效完善網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)備

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)備可以衡量高校體育教學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展背景下，技術(shù)和教育之間進(jìn)行結(jié)合已經(jīng)是常態(tài)，將高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，學(xué)生可以在良好條件輔助下，更好地與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行接觸，促進(jìn)學(xué)生積極性得到提升。在高校教學(xué)條件允許的基礎(chǔ)上，學(xué)校不僅需要為學(xué)生建設(shè)出籃球場(chǎng)地、足球場(chǎng)地，還要完善乒乓球臺(tái)以及網(wǎng)球場(chǎng)地等等，為學(xué)生配備充足球類運(yùn)動(dòng)設(shè)施，為學(xué)生展開(kāi)網(wǎng)球體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，創(chuàng)造出更為良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣能夠有的放矢。而且，體育教師也可以在上課之時(shí)更好運(yùn)用體育教學(xué)設(shè)備，因?yàn)樘鞖庠驘o(wú)法正常在室外上課的時(shí)候，教師還可以利用技術(shù)設(shè)備為學(xué)生播放視頻，為學(xué)生講解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的技巧和內(nèi)容，為學(xué)生展開(kāi)一節(jié)特殊化網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教育課程。

3.2 教師需要做到因材施教

高校學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，身體素質(zhì)差異也很大。所以，教師在展開(kāi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式過(guò)程中，需要考慮到學(xué)生之間存在的差異，深入了解學(xué)生的體能和身體情況，并且在授課當(dāng)中留意和觀察學(xué)生的實(shí)際行為以及心理變化基本情況，不能夠讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立信心，如果學(xué)生出現(xiàn)不能夠完成網(wǎng)球動(dòng)作的時(shí)候，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)給予學(xué)生再一次嘗試的機(jī)會(huì)，并且及時(shí)關(guān)注其心理情緒，避免學(xué)生產(chǎn)生消極心理。

3.3 通過(guò)多媒體設(shè)備輔助教學(xué)

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之中，多媒體技術(shù)與運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式之間可以展開(kāi)有機(jī)結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生提升技術(shù)能力奠定相應(yīng)基礎(chǔ)。在展開(kāi)網(wǎng)球?qū)嶋H訓(xùn)練當(dāng)中，為學(xué)生規(guī)劃出一些課內(nèi)訓(xùn)練也是十分必要的。在多媒體技術(shù)的加持下，教師可以組織學(xué)生觀看業(yè)內(nèi)相應(yīng)專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)比賽，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、技巧，教師依照課程教育內(nèi)容，為學(xué)生提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件。在視頻的觀看之下，可以加深學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作、運(yùn)球技巧等方面印象，幫助學(xué)生提升整體學(xué)習(xí)效果。比如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)之中搜索網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的相關(guān)視頻，并且針對(duì)視頻內(nèi)容展開(kāi)詳細(xì)講解，找出其中存在問(wèn)題，幫助學(xué)生加深對(duì)于多球運(yùn)動(dòng)的了解和掌握。學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的時(shí)候，就可以真正將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，理實(shí)結(jié)合，做到良好鞏固，提升教學(xué)效果。

在網(wǎng)球?qū)嵱?xùn)當(dāng)中，教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生記錄訓(xùn)練過(guò)程，將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式動(dòng)作與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員之間展開(kāi)對(duì)比，指出學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，要求學(xué)生可以對(duì)其反復(fù)訓(xùn)練，予以改正，幫助學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)獲得更大進(jìn)步，在運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式之中找到手感，完善動(dòng)作和技巧，進(jìn)而提升學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的綜合能力。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高校展開(kāi)網(wǎng)球訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，教師需要充分考慮到學(xué)生基本練習(xí)情況，并且與學(xué)生多溝通和交流，了解學(xué)生心中所想，將學(xué)生作為教學(xué)中心，通過(guò)更為科學(xué)與合理的運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，這樣才能夠真正提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)整體質(zhì)量，幫助學(xué)生提升網(wǎng)球訓(xùn)練水平。

（作者單位：南京特殊教育師范學(xué)院）