書(shū)名：《籃球教學(xué)與訓(xùn)練》

作者：魯茜

出版社：華東師范大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5675-8034-3

出版日期：2018 年9 月

定價(jià)：32 元

籃球課程作為高校體育課程教學(xué)的重要組成部分，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情與興趣方面發(fā)揮著重要作用。但是長(zhǎng)期以來(lái)，部分高校體育課程中籃球教學(xué)始終以動(dòng)作技能為主要授課內(nèi)容，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、體育文化素養(yǎng)的熏陶培養(yǎng)，教學(xué)模式日漸僵化，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性多元的體育需求。對(duì)此，切實(shí)推進(jìn)高校體育籃球教學(xué)變革勢(shì)在必行，如何發(fā)揮籃球課程優(yōu)勢(shì)、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，成為新時(shí)期高校體育教師創(chuàng)新籃球課程的重要課題。

由魯茜編著、華東師范大學(xué)出版社出版的《籃球教學(xué)與訓(xùn)練》一書(shū)，基于高校體育課籃球教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特性，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面詳細(xì)闡述了籃球教學(xué)的實(shí)施策略，清晰介紹了各項(xiàng)籃球技術(shù)的內(nèi)在機(jī)理與動(dòng)作要領(lǐng)，分析了籃球比賽攻防的配合策略，籃球比賽簡(jiǎn)單規(guī)則和裁判法，提供了一些常見(jiàn)的籃球游戲，為創(chuàng)新高校體育籃球課程提供了有效參考。該書(shū)第一章為技術(shù)篇，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)員的不同位置，分別闡述了主攻籃球后衛(wèi)、中鋒、前鋒等位置的技術(shù)要領(lǐng)與主要內(nèi)容。第二章為戰(zhàn)術(shù)篇，詳細(xì)介紹了籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)打法。其中，基礎(chǔ)配合策略可以采用掩護(hù)配合、策應(yīng)配合等方法；全隊(duì)攻防策略有進(jìn)攻和防守區(qū)域聯(lián)防、人盯人防守、緊逼防守等打法。第三章主要介紹了籃球比賽簡(jiǎn)單規(guī)則以及裁判員對(duì)比賽中違例和犯規(guī)等違反規(guī)則行為的處理方法、標(biāo)準(zhǔn)等。第四章簡(jiǎn)要列舉了一些趣味性籃球游戲。

結(jié)合該書(shū)內(nèi)容，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，部分高校體育課程中籃球課并未充分發(fā)揮自身的育人作用與優(yōu)勢(shì)效能，在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面存在不同程度的問(wèn)題。以教學(xué)方式為例，首先，教學(xué)方式傳統(tǒng)單一。當(dāng)前，部分高校體育籃球教學(xué)仍采取傳統(tǒng)的照本宣科式教學(xué)理念，通過(guò)簡(jiǎn)單地示范講解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生被動(dòng)接受，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性與思考接受能力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)籃球課程的興趣逐漸下降，缺乏充沛的熱情與活力來(lái)應(yīng)對(duì)體育課程。其次，教學(xué)方式針對(duì)性不足。當(dāng)前，受教育者存在鮮明的個(gè)體差異，籃球課程作為一門(mén)靈活性與實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程，需要結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、興趣等開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。但是部分高校體育課程的籃球教學(xué)主要以公共課形式開(kāi)展，教師面對(duì)數(shù)量龐大的學(xué)生集中授課，無(wú)法及時(shí)獲得學(xué)生的反饋，教學(xué)質(zhì)量受到影響。

因此，高校體育課程中籃球教學(xué)應(yīng)立足新時(shí)期綜合型高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念與方式方法，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，探索構(gòu)建更加高效科學(xué)的教學(xué)體系，致力于提升學(xué)生的問(wèn)題分析、組織協(xié)調(diào)等綜合能力，切實(shí)提升籃球教學(xué)實(shí)效。具體可采取以下策略。

第一，創(chuàng)新籃球教學(xué)方法?；@球是一項(xiàng)實(shí)踐性與發(fā)展性較強(qiáng)的體育課程，籃球教學(xué)中既要組織大量的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生積累豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、熟練掌握籃球技能，又要保持創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代背景與社會(huì)環(huán)境及時(shí)引入新的教學(xué)手段、技術(shù)，變革課程教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，高校體育籃球教學(xué)創(chuàng)新需要從教學(xué)方法入手，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，采取多元化教學(xué)方式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變性、創(chuàng)新性。比如，引入競(jìng)賽教學(xué)法，組織班級(jí)內(nèi)部或跨班級(jí)的籃球比賽活動(dòng)，讓學(xué)生自主擔(dān)任裁判、運(yùn)動(dòng)員等角色，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練將籃球技巧與戰(zhàn)術(shù)方法內(nèi)化于心、外化于行；借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，帶領(lǐng)學(xué)生共同觀摩NBA籃球比賽，分析其打法、運(yùn)動(dòng)技巧、上分策略等，不斷開(kāi)拓學(xué)生的體育思維；采取游戲教學(xué)法，以專題方式開(kāi)展籃球課程，如以運(yùn)球?yàn)橹黝}，組織學(xué)生開(kāi)展運(yùn)球接力游戲、運(yùn)球穿越游戲等。這樣既能提高學(xué)生的籃球技能水平，也能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣。

第二，豐富籃球教學(xué)內(nèi)容。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，新時(shí)期高?；@球教學(xué)應(yīng)當(dāng)重新審視當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，深入了解學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好與興趣點(diǎn)，把握好課程變革方向，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，更好地滿足學(xué)生個(gè)性與心理健康成長(zhǎng)的需要。其一，注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性與娛樂(lè)性。教師可以改變以往單一的技能講授方式，通過(guò)組織不同形式的籃球游戲活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松愉悅的心情來(lái)參與體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的有機(jī)統(tǒng)一，逐步培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。其二，注重教學(xué)內(nèi)容的信息化與多樣性。在動(dòng)作示范上，教師可以引入信息化教學(xué)手段，借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將籃球動(dòng)作清晰呈現(xiàn)出來(lái)，打造三維立體效果，讓學(xué)生能夠直觀地認(rèn)知學(xué)習(xí)，形成深刻的動(dòng)作情境，提高教學(xué)實(shí)效；還可以結(jié)合體育賽事熱點(diǎn)，讓學(xué)生從理論層面分析探討籃球比賽中的技巧、策略等，及時(shí)了解新的籃球技法形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富創(chuàng)新。