張婷婷

在不少媒體人眼中，教育新聞常常處于不溫不火的狀態(tài)，開學(xué)、考試、放假是永恒的主題，課堂、作業(yè)、書本是永遠(yuǎn)的“腳本”。柳州日?qǐng)?bào)社在保障教育新聞時(shí)效性的基礎(chǔ)上，另辟蹊徑設(shè)置教育專版專刊，培養(yǎng)教育新聞采編隊(duì)伍，強(qiáng)化策劃創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，從“四季歌”里覓強(qiáng)音，抓住家長(zhǎng)和師生關(guān)心關(guān)注的新聞點(diǎn)，不斷助推優(yōu)質(zhì)教育成為柳州靚麗的城市名片。

一、做好柳州教育新聞報(bào)道的意義

教育新聞是對(duì)教育領(lǐng)域新近發(fā)生的重要事實(shí)的報(bào)道，既具有一般新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性，又具有自身特殊的教育性、社會(huì)性、導(dǎo)向性等特征。

柳州教育新聞報(bào)道擁有龐大且穩(wěn)定的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)群體受眾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年底，柳州市各級(jí)各類學(xué)校1427所，在校生84.39萬(wàn)人，教職工6.18萬(wàn)人。隨著“三孩”政策的推進(jìn)、終身教育的發(fā)展，受眾群體數(shù)量還將繼續(xù)增加。做強(qiáng)做精教育新聞，可以推動(dòng)政府、媒體、受眾以及教育主體之間的良好互動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，提升媒體傳播力、影響力、公信力。

（一）助力工業(yè)強(qiáng)市建設(shè)

作為西南工業(yè)重鎮(zhèn)、廣西最大的工業(yè)城市，柳州因工業(yè)而興、因工業(yè)而強(qiáng)、因工業(yè)而聞名，而校企合作、產(chǎn)教融合為柳州推進(jìn)工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代制造城，打造萬(wàn)億工業(yè)城市提供動(dòng)力源泉。

目前，柳州擁有各級(jí)各類職業(yè)院校近30所，全日制在校生13萬(wàn)余人，教職工0.6萬(wàn)余人，近10年來各職業(yè)院校累計(jì)輸送20余萬(wàn)名技術(shù)技能人才。做好教育新聞報(bào)道，唱響職業(yè)教育主旋律，不僅可以服務(wù)青年技能人才成長(zhǎng)，還能在全社會(huì)形成尊重職業(yè)教育、尊重技能人才的輿論氛圍，推動(dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展；挖掘青年工匠成長(zhǎng)成才故事，大力培育和弘揚(yáng)工匠精神，可以堅(jiān)定柳州產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、實(shí)業(yè)強(qiáng)國(guó)的信心和決心，推動(dòng)全社會(huì)形成“人人講工業(yè)、人人講產(chǎn)業(yè)、人人講工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的良好氛圍。

（二）促進(jìn)教育改革發(fā)展

教育事業(yè)是在改革中求發(fā)展，教育新聞不僅是教育活動(dòng)的報(bào)道者，還是教育活動(dòng)的實(shí)施者、參辦者，對(duì)教育改革發(fā)展有著重要推動(dòng)作用。

在實(shí)際工作中，教育報(bào)道必須堅(jiān)持正確的教育新聞?shì)浾搶?dǎo)向，更全面解讀相關(guān)政策，更快速回應(yīng)群眾需求，更深入剖析教育本質(zhì)，使之成為推動(dòng)教育改革的參謀助手。通過宣傳報(bào)道黨和政府的重大政策和變革，促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展；通過報(bào)道教育熱點(diǎn)以及涌現(xiàn)出來的新人、新事、新現(xiàn)象，傳遞教育信息、引導(dǎo)教育輿論、展示教育形象、提供經(jīng)驗(yàn)借鑒；通過傳播新理論、新知識(shí)、新觀點(diǎn)，提升受眾整體文化素養(yǎng)。同時(shí)，積極發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，還能促進(jìn)教育工作中存在的問題得到有效解決。[1]

（三）推動(dòng)媒體轉(zhuǎn)型升級(jí)

教育涉及千家萬(wàn)戶，每個(gè)人都是教育新聞的潛在關(guān)注者和參與者。在融媒體時(shí)代，做精做強(qiáng)教育新聞板塊，尤其是做好教育新聞的立體化傳播，形成適應(yīng)分眾化、差異化受眾的新的傳播能力，抓住教育新聞受眾這個(gè)龐大的“粉絲團(tuán)”，對(duì)地市級(jí)媒體的發(fā)展壯大和轉(zhuǎn)型升級(jí)意義重大。

教育活動(dòng)的線上線下融合推廣，會(huì)帶來可觀的粉絲增量，擴(kuò)大媒體影響力。開設(shè)教育專版專刊、教育類新媒體，能粘住教育新聞核心受眾，鞏固教育輿論陣地，壯大主流聲音。全媒體聯(lián)動(dòng)立體式宣傳，讓優(yōu)質(zhì)的教育實(shí)現(xiàn)更公平、更便捷的普及與傳播，為媒體服務(wù)大眾、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任提供了廣闊舞臺(tái)。[2]

二、柳州教育新聞報(bào)道的做法

相對(duì)于其他類型報(bào)道而言，教育領(lǐng)域沒有大起大落的變動(dòng)、缺乏驚心動(dòng)魄的情節(jié)、少有出人意料的事件。教育記者一個(gè)切身感受就是跑會(huì)議、拿材料、寫稿子是家常便飯。柳州日?qǐng)?bào)社立足地方特色，開辟專版專刊，加強(qiáng)媒體融合，重推深度報(bào)道、連續(xù)報(bào)道，讓教育新聞出新出彩。

（一）突出特色，講好產(chǎn)教城融合故事

工業(yè)是柳州的城市基因，柳州發(fā)展靠工業(yè)，工業(yè)發(fā)展靠技能人才，職業(yè)教育在其中發(fā)揮著不可或缺的作用。柳州日?qǐng)?bào)社突出工業(yè)特色，講好產(chǎn)教城融合故事，讓工匠精神在柳州這片熱土傳承和發(fā)揚(yáng)。

前些年，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度普遍不高，柳州日?qǐng)?bào)社采編團(tuán)隊(duì)分赴多所中高職院深入采寫，推出大篇幅專題報(bào)道《硬核實(shí)力 職業(yè)魅力》《柳州職校，原來你這么美》《職業(yè)教育，讓你的人生更精彩》《職業(yè)教育教師風(fēng)采》《職業(yè)教育畢業(yè)生風(fēng)采》等內(nèi)容，并及時(shí)解讀最新出臺(tái)的招生、資助及教育綱要等政策，讓更多家長(zhǎng)和學(xué)生看到職業(yè)教育的發(fā)展前景。

這幾年，柳州日?qǐng)?bào)社采編團(tuán)隊(duì)持續(xù)跟蹤柳州職業(yè)教育改革發(fā)展，講好柳州職業(yè)教育跨越式發(fā)展的故事，講好校企抱團(tuán)出海走向世界的故事，“政府領(lǐng)航、雙元一體、教產(chǎn)相伴、融合發(fā)展”的職業(yè)教育“柳州模式”獲肯定和推廣。去年，柳州作為廣西唯一城市入選國(guó)家首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市。

例如，《柳州日?qǐng)?bào)》以《實(shí)施“南北”雙軌驅(qū)動(dòng) 助力高鐵駛向世界》為題，報(bào)道柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“向北合作，向南發(fā)展”國(guó)際化辦學(xué)行動(dòng)計(jì)劃，與俄羅斯和東盟等國(guó)家與區(qū)域深入合作，探索與中國(guó)軌道交通產(chǎn)業(yè)和技術(shù)“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，助力中國(guó)高鐵走向世界；以《“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”享譽(yù)“一帶一路”》為題，報(bào)道柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)柳州產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展，與柳工集團(tuán)、沙特卡坦尼集團(tuán)三方共建沙特卡坦尼學(xué)院，向國(guó)際輸出全國(guó)首個(gè)高職院校工程機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域的職教標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)從職教標(biāo)準(zhǔn)“執(zhí)行者”到“制定者”的華麗轉(zhuǎn)身。

（二）踐行“四力”，譜寫教育振興奮進(jìn)曲

柳州有三江侗族自治縣和融水苗族自治縣兩個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，這兩個(gè)縣曾是貧中之貧、困中之困。教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，柳州日?qǐng)?bào)社立足本地特點(diǎn)，關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展，唱響教育扶貧奮進(jìn)曲。

2021年，柳州日?qǐng)?bào)社記者深入融水苗族自治縣汪洞鄉(xiāng)新合村達(dá)佑屯采訪，挖掘到56歲教師周宏軍靠一根扁擔(dān)徒步為教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生挑來學(xué)習(xí)、生活用品，而他最大的心愿就是退休前看到學(xué)生升國(guó)旗有音樂伴奏，做有音樂引領(lǐng)的廣播體操，這一愿望得到了時(shí)任國(guó)家農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)斌的關(guān)注，在當(dāng)年秋季學(xué)期開學(xué)后得到了滿足。由于提前與周宏軍取得聯(lián)系，持續(xù)跟蹤事件進(jìn)展，在DVD多功能播放器被送至達(dá)佑教學(xué)點(diǎn)時(shí)，記者又第一時(shí)間前往達(dá)佑屯采訪，經(jīng)過預(yù)制稿件、反復(fù)修改、精心打磨后，推出的通訊報(bào)道《“扁擔(dān)教師”遂了沉甸心愿》榮獲廣西新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

多年來，柳州日?qǐng)?bào)社的記者們一直踐行“四力”，走近“小人物”，挖掘“大故事”，尋找“真感動(dòng)”?！读萑?qǐng)?bào)》刊發(fā)的《一師一校 為孩子堅(jiān)守》，講述三江侗族自治縣良口鄉(xiāng)孟龍村一所只有一個(gè)教師崗位的微小學(xué)，62年來6任老師接力堅(jiān)守，為瑤寨里的孩子們開啟知識(shí)的大門、點(diǎn)燃走出大山的夢(mèng)想?！读萃韴?bào)》以《穿著警服的特殊教師》為題，報(bào)道柳州市公安局太陽(yáng)村派出所駐村民警陳寧一邊穿梭田間地頭化解居民矛盾，一邊進(jìn)學(xué)校、入監(jiān)獄開展普法教育，讓知識(shí)之光閃耀在農(nóng)村基層；以《一個(gè)都不能少 一個(gè)也不放棄》為題，報(bào)道在鄉(xiāng)村從教17年的韋建輝成功勸返輟學(xué)學(xué)生小軍，為了照顧行動(dòng)不便的小軍，把本該位于三樓的教室調(diào)換到一樓，帶領(lǐng)班上同學(xué)一起握緊照看小軍的“接力棒”，讓25個(gè)學(xué)生一個(gè)也不能少，該報(bào)道獲得了2020年廣西新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

（三）精耕細(xì)作，提升教育?？放屏?/h3>

從2010年初開始，《柳州日?qǐng)?bào)》與柳州市教育局聯(lián)合開設(shè)教育版，設(shè)置有教育熱點(diǎn)、政策解讀、特色辦學(xué)、名師訪談、名校長(zhǎng)訪談錄等欄目，每周推出一期教育專版，當(dāng)時(shí)在全區(qū)、全國(guó)都屬走在前列。[3]時(shí)至今日，教育專版已延續(xù)了12年，內(nèi)容常有常新，策劃性越來越強(qiáng)，每期根據(jù)教育時(shí)間節(jié)點(diǎn)推出不同主題，如針對(duì)“雙減”政策，深入柳州中小學(xué)校采訪推出如何守好學(xué)?！爸麝嚨亍?、從“雙減”百日看“作業(yè)革命”等報(bào)道；針對(duì)新出臺(tái)的《家庭教育法》，推出為柳州家長(zhǎng)支招依法帶娃等報(bào)道；針對(duì)即將到來的高考，推出高考備考策略、心理調(diào)適技巧等報(bào)道，在為廣大師生、家長(zhǎng)釋疑解惑的同時(shí)，講好了柳州教育故事。

《柳州晚報(bào)》立足“開門辦報(bào)、活動(dòng)辦報(bào)、策劃辦報(bào)”的戰(zhàn)略思路，從2005年起成立小記者團(tuán)，推出小記者?？?。一邊通過活動(dòng)的形式幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野，一方面通過征文的方式為學(xué)生提供展示風(fēng)采和才藝的平臺(tái)。2018年，在原有的小記者?？幕A(chǔ)上，《柳州晚報(bào)》進(jìn)行了改革創(chuàng)新，精心打造出?？肚⊥瑢W(xué)少年》，集服務(wù)性、知識(shí)性、指導(dǎo)性于一身，提供優(yōu)質(zhì)的師資力量，傳授優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，傳播勵(lì)志的校園文化，開辟一片展現(xiàn)學(xué)生才華的園地，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上必不可少的“青春修煉手冊(cè)”。

（四）媒體融合，唱響教育發(fā)展最強(qiáng)音

早在2014年媒體融合元年，柳州日?qǐng)?bào)社抓住教育新聞專業(yè)化和大眾化的特點(diǎn)，試圖尋找新媒體和傳統(tǒng)媒體的最佳融合點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“你就是我，我就是你”的新型目標(biāo)。

同年9月，在第30個(gè)教師節(jié)到來之際，《柳州日?qǐng)?bào)》與“柳州發(fā)布”微信公眾號(hào)聯(lián)動(dòng)策劃了“我心目中的好老師”主題報(bào)道，每個(gè)學(xué)校選訪20名優(yōu)秀教師，以“圖文+投票”的報(bào)道方式，在紙媒和新媒分期推出，吸引了柳州家長(zhǎng)和師生的廣泛關(guān)注，還引發(fā)外地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈反響，關(guān)注度不斷拓展延伸，大家紛紛進(jìn)行投票并發(fā)表留言：“懷念中學(xué)時(shí)代，想念中學(xué)的老師！”“在國(guó)外，又看到了老師，好想念??！”[4]

這組策劃報(bào)道對(duì)剛剛創(chuàng)建不久的“柳州發(fā)布”微信公眾號(hào)來說意義非凡，短短一兩個(gè)星期，“柳州發(fā)布”的粉絲量從8000多飆升到12萬(wàn)多，創(chuàng)新了當(dāng)時(shí)紙媒發(fā)展新媒體的一個(gè)奇跡，并榮獲中國(guó)報(bào)業(yè)新聞社會(huì)活動(dòng)案例評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

這兩年，柳州日?qǐng)?bào)社堅(jiān)持線上線下聯(lián)動(dòng)，通過微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶端等全媒體平臺(tái)開展了師德模范評(píng)選、首屆龍城教育世家評(píng)選等活動(dòng)，新校建設(shè)、學(xué)區(qū)劃分、學(xué)位鎖定等教育熱點(diǎn)問題和政策解讀報(bào)道均第一時(shí)間在新媒體發(fā)布，并差異化供稿《柳州日?qǐng)?bào)》《柳州晚報(bào)》，多角度、全方位呈現(xiàn)給不同讀者有價(jià)值的信息，鞏固教育輿論陣地，壯大主流媒體聲音，為柳州建設(shè)教育強(qiáng)市、打造一流的教育營(yíng)造良好輿論氛圍。

三、做好教育新聞的啟示

（一）開門辦報(bào)，踐行群眾路線

相比社會(huì)報(bào)道、經(jīng)濟(jì)報(bào)道和文化娛樂報(bào)道，教育新聞報(bào)道的題材相對(duì)固定陳舊，就像一首平淡無(wú)奇的“四季歌”。這就要求教育報(bào)道要更具新聞性、服務(wù)性、實(shí)用性、互動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)用戶黏性。

無(wú)論是日常教育新聞報(bào)道，還是《柳州日?qǐng)?bào)》教育專版，或是《柳州晚報(bào)》小記者?？萑?qǐng)?bào)社始終堅(jiān)持開門辦報(bào)，踐行群眾路線。在內(nèi)容建設(shè)上，報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶隊(duì)走進(jìn)校園，傾聽心聲、了解需求、增強(qiáng)互動(dòng)，在一次次走訪調(diào)研、思想碰撞中及時(shí)調(diào)整報(bào)道重點(diǎn)，突出貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。在活動(dòng)辦報(bào)中，注重團(tuán)結(jié)讀者、吸引讀者、幫助讀者，帶領(lǐng)小記者深入三百六十行，走訪全國(guó)各地，傳承傳統(tǒng)文化……據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，累計(jì)有5萬(wàn)余名柳州青少年以晚報(bào)小記者之名，在活動(dòng)辦報(bào)中得以實(shí)踐和成長(zhǎng)。

（二）深挖故事，豐富報(bào)道內(nèi)涵

在本地教育新聞的挖掘中，柳州日?qǐng)?bào)社一直在努力強(qiáng)調(diào)深度，講好教育故事，反映時(shí)代變化，提升新聞報(bào)道的活力和感染力。

在各級(jí)各類教育發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育民生保障等主題中，柳州日?qǐng)?bào)社充分挖掘柳州教育改革發(fā)展中的創(chuàng)新之舉和感人事跡，豐富教育報(bào)道內(nèi)涵。2008年柳州率先全國(guó)在北部三縣實(shí)行“免費(fèi)午餐”工程，2018年柳州率先全國(guó)在各縣區(qū)全面開展同步互動(dòng)課堂，2021年柳州作為廣西唯一入選國(guó)家首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市……柳州日?qǐng)?bào)社不僅“每逢大事不缺席”，還通過“以小見大”的新聞故事助推柳州優(yōu)質(zhì)教育聲名遠(yuǎn)播，相關(guān)報(bào)道不僅能實(shí)現(xiàn)首發(fā)，形成獨(dú)特的主流聲音，刊發(fā)后還吸引了自治區(qū)、國(guó)家級(jí)主流媒體爭(zhēng)相報(bào)道，資源共享實(shí)現(xiàn)柳州教育新聞?dòng)行鞑プ畲蠡?/p>

（三）融合破局，塑造主流價(jià)值

進(jìn)入信息共享的時(shí)代，地方媒體獲取相同新聞線索的機(jī)會(huì)是相同的，要想獲得大量的獨(dú)家教育新聞，脫穎而出，其實(shí)并不太可能。

新媒體既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，柳州日?qǐng)?bào)社以融合破局，提升主流媒體傳播力，在學(xué)區(qū)劃分、學(xué)位鎖定、中高考錄取、志愿填報(bào)等教育熱點(diǎn)報(bào)道中，利用新媒體信息傳播空間大、受眾人群門檻低、不受時(shí)間地點(diǎn)限制等特點(diǎn)，采用“文章+圖+短視頻”進(jìn)行報(bào)道，并提供查詢窗口和便利服務(wù)。在紙媒報(bào)道中則抓熱點(diǎn)、劃重點(diǎn)、找亮點(diǎn)，并印上二維碼進(jìn)行“即掃、即聽、即看”，使傳統(tǒng)媒體與新媒體深度互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多媒體、跨平臺(tái)、廣覆蓋的傳播。此外，借助新媒體實(shí)現(xiàn)與讀者的深度互動(dòng)，比如及時(shí)回應(yīng)讀者關(guān)切，為讀者解惑釋疑，幫助讀者解決問題；追蹤平臺(tái)上留言的讀者，報(bào)道讀者的參與情況，讓讀者從幕后走到臺(tái)前等，持續(xù)塑造主流價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：

新媒體時(shí)代改變的只是人們的閱讀方式，新聞的本質(zhì)并沒有改變。柳州日?qǐng)?bào)社堅(jiān)持內(nèi)容為王，紙媒、新媒都為教育新聞設(shè)置了合理板塊，并分別賦予其不同定位，使新聞報(bào)道形式多樣化，新聞的豐富度和層次感增強(qiáng)，做到了人無(wú)我有、人有我優(yōu)，各平臺(tái)已成為柳州本地群眾獲取信息來源、反映訴求、釋疑解惑以及政府職能部門了解民情、聯(lián)系群眾、改進(jìn)工作的重要渠道，主流媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力不斷提升。