李藝英

（北京教育融媒體中心《北京教育》雜志，北京100053）

在互聯(lián)網(wǎng)普及、媒體高度融合的大背景下，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對(duì)象、傳播技術(shù)都在發(fā)生深刻變化，主流媒體圍繞實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、渠道、平臺(tái)、產(chǎn)品等共享融合，在基礎(chǔ)平臺(tái)搭建、資源整合共享、生產(chǎn)流程再造、技術(shù)研發(fā)升級(jí)等方面持續(xù)和精準(zhǔn)發(fā)力，力圖實(shí)現(xiàn)從紙媒到“智”媒的轉(zhuǎn)型發(fā)展。但同時(shí)，主流媒體生產(chǎn)傳播的同質(zhì)化競爭和有效性不足問題也凸顯出來。因此，在媒體融合發(fā)展中，首先要準(zhǔn)確定位，明晰自身的目標(biāo)任務(wù)和努力方向，才能逐步形成自己的風(fēng)格特色，具有持久的生命力?！侗本┙逃罚ǜ呓蹋┰诿襟w融合建設(shè)過程中，深刻認(rèn)識(shí)媒體融合傳播趨勢和規(guī)律，梳理自身的媒體格局與屬性，強(qiáng)化理念觀念、選題策劃、內(nèi)容技術(shù)等創(chuàng)新，立足服務(wù)國家教育改革發(fā)展大局，圍繞相應(yīng)的區(qū)域、領(lǐng)域、行業(yè)、受眾的需求展開實(shí)踐，不斷增強(qiáng)刊物的吸引力、感染力、公信力、影響力。

1.以有效引導(dǎo)輿論，服務(wù)于主流輿論格局構(gòu)建

隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，改革進(jìn)入深水區(qū)，教育工作輿論環(huán)境日趨復(fù)雜，教育新聞輿論工作必須立足“兩個(gè)大局”，胸懷“國之大者”，站在政治和全局的高度，以互聯(lián)網(wǎng)思維、全媒體視角審視和謀劃教育新聞輿論工作。70多年來《北京教育》（高教）雜志，緊密圍繞首都教育中心工作，始終堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，深入闡述教育政策，積極宣傳首都教育發(fā)展成果，推廣首都教育品牌，搭建全國教育交流平臺(tái)，生動(dòng)展示教育工作者的精神面貌，見證了許多被載入首都乃至中國教育史冊(cè)的“關(guān)鍵時(shí)刻”，參與和記錄了無數(shù)的“教育大事件”，已成為教育輿論宣傳的重要陣地。面對(duì)新時(shí)代、新形勢、新要求，刊物更有責(zé)任有效引導(dǎo)輿論，服務(wù)于主流輿論格局構(gòu)建。

1.1 傳播載體：融合互動(dòng)

紙媒報(bào)刊作為傳達(dá)黨的政策和傳播黨的思想的重要工具，突出深度宣傳，不僅強(qiáng)調(diào)信息的深度，更關(guān)注思想的深度?！侗本┙逃罚ǜ呓蹋┦潜本┦薪涛鞴堋⒈本┙逃到y(tǒng)主要新聞出版機(jī)構(gòu)——北京教育融媒體中心主辦的學(xué)術(shù)性、綜合性的教育期刊，在思想上、政策上、業(yè)務(wù)上承擔(dān)著重要的輿論宣傳作用。圍繞大局，服務(wù)教育中心工作辦刊，是《北京教育》（高教）的定位也是辦刊的初心，從未走偏。在具體的辦刊實(shí)踐中，集中精力主攻紙媒載體的內(nèi)容和深度，體現(xiàn)在教育領(lǐng)域的新聞宣傳的力度、理論宣傳的高度、政策闡釋解讀的深度、典型經(jīng)驗(yàn)宣傳的亮度。例如：2020年，高教版先后關(guān)注了雙一流建設(shè)與一流本科人才培養(yǎng)、新時(shí)代勞動(dòng)教育與培養(yǎng)時(shí)代新人、未來大學(xué)課程建設(shè)、聚焦疫情防控之下的大學(xué)治理、高校黨的政治建設(shè)等。2021年，高教版先后關(guān)注了教育公平、立德樹人、新高考與大學(xué)招生、北京高校黨建和思想政治工作等有關(guān)高等教育高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局的重大選題，及時(shí)、準(zhǔn)確地宣傳黨和國家的教育方針政策及工作部署，展示了首都高校教育發(fā)展改革的鮮活做法和成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了媒體的正確輿論導(dǎo)向作用。

如何做到既突出探尋高等教育改革與發(fā)展的深層意義，又能快速對(duì)高等教育領(lǐng)域熱點(diǎn)做出反應(yīng)？在信息的即時(shí)傳播上，《北京教育》（高教）官方微信公眾號(hào)“北京高等教育”主要發(fā)布高教新鮮資訊及轉(zhuǎn)載各高校豐富多彩的微信，“互相搭臺(tái)，一起唱戲”。公眾號(hào)先后通過北京高校Logo校訓(xùn)大薈萃、北京高校圖書館大PARTY、社團(tuán)百YOUNG精彩、“戰(zhàn)疫”高校行、黨史學(xué)習(xí)教育獻(xiàn)禮建黨百年等7個(gè)主題，對(duì)北京60多所高校的文化活動(dòng)進(jìn)行了全方位的展示，生動(dòng)真實(shí)地講好了北京高校教育文化故事。統(tǒng)籌利用各種資源，在網(wǎng)上網(wǎng)下、系統(tǒng)內(nèi)外形成有效合力，如2019年推出的“說思政”系列先后有北京大學(xué)、清華大學(xué)等近30多所高校和學(xué)院參加，突出了各校特色，促進(jìn)了高校之間的交流與借鑒。

1.2 選題策劃：內(nèi)外結(jié)合

策劃是一本刊物的靈魂動(dòng)作，它關(guān)系著刊物的思想深度、專業(yè)廣度與行動(dòng)力度?？锞庉嫷闹鲃?dòng)性、創(chuàng)新性,刊物的活力與影響力體現(xiàn)在選題策劃能力。習(xí)近平總書記在給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中指出:“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅(jiān)守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新,展示高水平研究成果,支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長,促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流?！?/p>

在選題策劃方面，高教版突破了以媒體和媒體人為中心的視角，創(chuàng)新地采取了內(nèi)外結(jié)合、借智引力的方式進(jìn)行。一是廣泛動(dòng)員編輯的力量。要求編輯研讀高等教育領(lǐng)域新出臺(tái)的重要政策，準(zhǔn)確把握和解讀好政策導(dǎo)向；同時(shí)要跟蹤高等教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，熟悉了解高等教育的重大理論突破與實(shí)踐行動(dòng)。在對(duì)信息的整理和收集，以及深入梳理和分析的基礎(chǔ)上，通過編輯部的編前會(huì)，集思廣益、群策群力，共同探討合適的選題策劃并將選題落到實(shí)處。二是借智引力。除編輯部常規(guī)動(dòng)作集體采訪外，強(qiáng)調(diào)編輯和高校相關(guān)領(lǐng)域的專家廣交朋友，無論是選題還是組稿，先傾聽一線專家和教師的意見和建議。由于他們都是在一線，其建議往往專業(yè)且富有建設(shè)性與啟發(fā)性，這樣來的選題“接地氣”又有關(guān)“痛癢”，廣受受眾歡迎。例如，大數(shù)據(jù)視域下的大學(xué)治理、北京高校分類發(fā)展、教師的情感支持和職業(yè)支撐、第五輪學(xué)科評(píng)估等選題都是引智的“產(chǎn)物”。也正因?yàn)檫@些精心策劃的選題，刊物的本期關(guān)注、高教研究、大學(xué)治理、大家往事等欄目才會(huì)精彩紛呈、各具特色，這些欄目形成了觀點(diǎn)和思想的共同體，共同支撐起刊物的聲望。

1.3 傳播理念：大小結(jié)合

在關(guān)注高等教育熱點(diǎn)問題和重大問題的同時(shí)，高教版著重樹立大宣傳理念，加強(qiáng)與政府職能部門、高校宣傳部門的全面聯(lián)動(dòng)，營造積極健康向上的良好輿論生態(tài)。例如：在中華人民共和國成立70周年時(shí)，打破版面、欄目設(shè)置，從大學(xué)事、大學(xué)人、大學(xué)精神3個(gè)方面著筆，推出了致敬“高等教育70年”特刊。在關(guān)注宏觀的同時(shí)，更多地將視角關(guān)注基層、一線，編輯部的傳統(tǒng)采編活動(dòng)之一是集體采訪。由學(xué)校宣傳部牽頭組織學(xué)校的相關(guān)職能處室和專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，如高等教育研究所的部門負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者參與集體采訪，就雙方感興趣的主題進(jìn)行深入交流和探討，共同找選題，策劃主題。近幾年來，編輯部先后到北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京工商大學(xué)等近40所高校集體采訪，邀約了50多篇教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)稿件。傳統(tǒng)欄目“刊中刊”通過集中版面的方式來突出介紹一個(gè)學(xué)校，或一個(gè)科研項(xiàng)目，或推廣一項(xiàng)教改經(jīng)驗(yàn)，聚焦“微觀點(diǎn)”，“刊中刊”成為刊物特色，是學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)，供不應(yīng)求，實(shí)現(xiàn)了刊物與學(xué)校工作的良性互動(dòng)。

1.4 傳播語言：文俗結(jié)合

在紙媒刊物中，在內(nèi)容方面，基于我國高等教育的問題、傳統(tǒng)、主體和實(shí)踐，審視教育實(shí)踐變革、關(guān)注教育行動(dòng)、彰顯教育的探究性、揭示教育與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系、回歸對(duì)人的全面發(fā)展關(guān)注……構(gòu)建具有中國特色的高等教育學(xué)術(shù)話語體系；在形式方面，保持學(xué)術(shù)話語一貫的規(guī)范性、學(xué)理性和嚴(yán)肅性。同時(shí)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新媒體傳播的特征，公眾號(hào)“北京高等教育”設(shè)置了“高校碼投”和“大事小情”等欄目，用有趣活潑的語言、簡單真實(shí)的方式講好首都高校的故事。“高校碼投”欄目從“最火推送”“學(xué)校微信運(yùn)營情況”“官微二維碼”“最具人氣/特色微信公眾號(hào)”4個(gè)版塊，用貼近大眾，充滿活力、親切可愛的方式對(duì)56所北京高校的微信公眾號(hào)進(jìn)行了總結(jié)推薦，廣受關(guān)注。

2.立足內(nèi)容生產(chǎn)，服務(wù)高等教育學(xué)術(shù)體系構(gòu)建

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代，各類媒體競爭激烈，媒體融合成為趨勢。融媒體的出現(xiàn)打通了信息傳播的壁壘，使得全世界的人們都能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這對(duì)文化融合起到了促進(jìn)作用。但無論媒體的生態(tài)環(huán)境、受眾的閱讀習(xí)慣，以及內(nèi)容的生產(chǎn)機(jī)制和信息的流通渠道如何變化，“內(nèi)容為王”始終都是學(xué)術(shù)期刊立足市場生存與發(fā)展的根本條件；同時(shí)，傳統(tǒng)的“內(nèi)容為王”理念也已隨著時(shí)代的發(fā)展有了新的內(nèi)涵。有學(xué)者認(rèn)為，隨著通信技術(shù)的革新和媒體的發(fā)展，內(nèi)容本身已經(jīng)“增肥”，原本的渠道、形式、服務(wù)、體驗(yàn)均已融入內(nèi)容當(dāng)中。這種被注入新鮮血液的內(nèi)容，充滿了與技術(shù)和渠道碰撞的活力與新內(nèi)涵，將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容制造的思路擴(kuò)展到更大的范圍——運(yùn)用一切可以提升內(nèi)容品質(zhì)的事物來滿足用戶最迫切的需要，給用戶創(chuàng)造一個(gè)良好的體驗(yàn)，遵循著這樣的理念才能生產(chǎn)出更好的內(nèi)容，才能以內(nèi)容優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)術(shù)的發(fā)展，贏得刊物的發(fā)展優(yōu)勢。

2.1 引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究政治方向

習(xí)近平總書記指出“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”，為在新的條件下不斷推進(jìn)中國高等教育事業(yè)的發(fā)展提供了根本遵循。

作為高等教育學(xué)術(shù)思想的集聚地、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的融會(huì)處，高教版基于對(duì)中國高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和把握，始終堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)、落實(shí)中央部署。例如：2021年，“本期關(guān)注”等欄目圍繞中心、服務(wù)大局，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，推出深入闡釋教育公平、教育扶貧、思政教育和課程思政、新文科建設(shè)等有關(guān)高等教育高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局重大部署的一系列主題策劃；第3期用了16個(gè)頁面刊發(fā)了“立德樹人為什么——深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述”的文章，從立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略考量、立德樹人與百年未有之大變局、立德樹人與新時(shí)代等7個(gè)維度進(jìn)行集中闡述；圍繞宣傳“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”開設(shè)專欄；策劃“慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年”特刊，傾力組織清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京電影學(xué)院等12位高校黨委書記、18位黨史教育專家從“建黨百年話育人”“黨史與黨史學(xué)習(xí)教育”“紅色基因與立德樹人”和“中國共產(chǎn)黨與高等教育治理”4個(gè)版塊以及不同維度全面回顧中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展高等教育的歷史進(jìn)程，深入總結(jié)探索高等教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，打造專業(yè)視角、專業(yè)分量高的獻(xiàn)禮精品。

2.2 引領(lǐng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新導(dǎo)向

在高等教育理論話語的交鋒與碰撞的“場域”內(nèi)，對(duì)如何把握好學(xué)術(shù)問題和政治問題的關(guān)系，刊物堅(jiān)持將正確的意識(shí)形態(tài)方向與學(xué)術(shù)創(chuàng)新導(dǎo)向的和諧統(tǒng)一。

高教版以“關(guān)注教育之需、聚焦時(shí)代之變，立言高等教育，服務(wù)高教改革”作為選稿、用稿的標(biāo)準(zhǔn)、尺度，引導(dǎo)高等教育研究者因時(shí)、因勢、因需，用專業(yè)視角深度挖掘高等教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，解讀高等教育好政策，傳播高等教育好聲音，弘揚(yáng)高等教育正能量。

一是引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究充分體現(xiàn)原創(chuàng)性和主體性。以原創(chuàng)性、主體性作為刊物用稿原則和選文標(biāo)準(zhǔn)。在原創(chuàng)性方面，尊重首創(chuàng)精神，倡導(dǎo)作者從選題、觀點(diǎn)和表述三方面“發(fā)人所未發(fā)”。在主體性方面，“中國特色”是由高等教育發(fā)展的實(shí)踐邏輯決定的，亦是建成高等教育強(qiáng)國的具體路徑和方法。新中國高等教育經(jīng)過70余年的實(shí)踐探索，積淀了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和具有中國特色的高等教育思想理念。引導(dǎo)研究人員將中國特色高等教育改革發(fā)展實(shí)踐成果，上升為中國特色高等教育思想理論成果，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高等教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)，既有條件和可能，又十分重要和迫切。受到這種需求和責(zé)任感驅(qū)動(dòng)，高教版通過合理設(shè)置相關(guān)選題，圍繞辦學(xué)理念、管理體制、人才培養(yǎng)、文化建設(shè)等方面開展中國特色高等教育研究。

二是引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究聚焦于解決高等教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題。我國高等教育經(jīng)歷著由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，面向未來必將遇到新的問題和挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)期刊的選題方向在一定程度上影響著作者的投稿和后續(xù)的研究方向，因此刊物以問題為導(dǎo)向，聚焦區(qū)域間的平衡發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的定位、本科教學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式等開展選題策劃，希冀以此為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)高等教育研究者關(guān)注解決中國高等教育的現(xiàn)實(shí)問題。

在理念和形式上進(jìn)行深入研究與大膽探索，針對(duì)教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，積極創(chuàng)新輿論引導(dǎo)方式，嘗試打破專業(yè)期刊的單一面孔——刊物的“話題圓桌”欄目開創(chuàng)了教育學(xué)術(shù)期刊常設(shè)多人述評(píng)欄目的新模式，大膽嘗試同一話題多人、多角度討論的方式，以思辨性、說理性的多方評(píng)論準(zhǔn)確發(fā)聲。《思政課如何叫好又叫座》《“雙一流”建設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略“再出發(fā)”》《教育如何引領(lǐng)“時(shí)代”》……10年，87期，144個(gè)話題，100多所學(xué)校，200多名作者，20萬字，既以學(xué)理思考、深刻洞察和專業(yè)解讀，及時(shí)對(duì)社會(huì)關(guān)心的高等教育改革與發(fā)展問題進(jìn)行理性分析和引領(lǐng)，又凝聚多方智慧有效引導(dǎo)主流輿論，推動(dòng)高等教育改革順利前進(jìn)。

三是引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究強(qiáng)化國際視野，為解決全球性高等教育問題貢獻(xiàn)中國智慧和中國方案。改革開放以來，我國高等教育國際化水平顯著提升，國際交往越來越平常。為了更好地講好中國教育故事、傳播中國教育聲音,更好展示真實(shí)、立體、全面的中國教育形象。高教版通過開展“中國高等教育國際傳播力提升”“中外合作辦學(xué)”“國際學(xué)生管理”等選題策劃，引導(dǎo)高等教育研究者強(qiáng)化國際視野的自覺意識(shí)，關(guān)注國際高等教育的共性問題，同時(shí)，對(duì)外推廣我國高等教育的原創(chuàng)性研究成果，將“中國經(jīng)驗(yàn)”貢獻(xiàn)給世界。

3.與京內(nèi)外高校深度定制合作，服務(wù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐

《北京教育》（高教）是一本綜合性教育期刊。多年來，刊物堅(jiān)持立足于做足北京的教育，從北京本地區(qū)出發(fā)，不斷做大做強(qiáng)。正如前社長馬憲平所說：“本土化是我們的基礎(chǔ)所在，是我們保持固有競爭優(yōu)勢的第一選擇?！卑驯本┙逃奈恼伦鲎懔司褪亲畲蟮奶厣?，只有本土的才能是全國的。

3.1 重點(diǎn)宣傳京內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)成果

在紙媒建設(shè)上，高教版堅(jiān)持開放辦刊，與高校建立密切聯(lián)系。為了加深彼此了解、找準(zhǔn)宣傳思路，充分了解學(xué)校辦學(xué)成就和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刊物編輯部定期到學(xué)校開展采訪活動(dòng)。一方面，先后赴清華大學(xué)、中國人民公安大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京工商大學(xué)等高校，約請(qǐng)學(xué)校主要職能處室的負(fù)責(zé)人開展集體采訪，就學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、師資建設(shè)等各方面情況進(jìn)行面對(duì)面地交流。這樣既能夠從中發(fā)現(xiàn)新的選題，拓展辦刊思路，又可以記錄高校發(fā)展改革的成果，把學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法傳遞給其他高校同行，打造高校間思想交流、工作分享的平臺(tái)。另一方面，約請(qǐng)學(xué)校黨委書記、校長進(jìn)行個(gè)人采訪，就其對(duì)人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、依法治校等方面的辦學(xué)思考與經(jīng)驗(yàn)開展深度對(duì)話，展現(xiàn)他們?nèi)绾位貞?yīng)高等教育快速發(fā)展過程中的種種關(guān)切與問題，呈現(xiàn)高等教育理念與實(shí)踐的豐富多彩。自2012年至今，已采訪報(bào)道中國政法大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京交通大學(xué)、外交學(xué)院、北京郵電大學(xué)、北京建筑大學(xué)等50余所高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)。為了集中展示、共同分享他們的治校理念、管理智慧、思考與實(shí)踐，將刊登在“書記·校長思享錄”欄目中的稿件結(jié)集出版，《高端訪談——高等教育改革與發(fā)展》一書得到了首都高校的高度認(rèn)可。

在征文與研討方面，圍繞高等教育改革與發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，精心組織了一系列教育理論與實(shí)踐的征文與論壇活動(dòng)，如辦人民滿意的高等教育、服務(wù)北京世界城市建設(shè)、立德樹人與大學(xué)文化建設(shè)、教育法治與大學(xué)發(fā)展、紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年等10次征文活動(dòng)。與之相適應(yīng)，開展了“首都高校黨委書記論壇、雙一流大學(xué)建設(shè)與文化安全、城市型應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)”等9次論壇。

在新媒體建設(shè)上，一是協(xié)調(diào)高校媒體的內(nèi)容、載體資源，同步策劃刊發(fā)，相互推送信息，共同做好主題宣傳，如通過“大事小情”欄目對(duì)高校優(yōu)秀的新媒體資源進(jìn)行整理、轉(zhuǎn)載。二是主動(dòng)設(shè)置議題，聯(lián)動(dòng)線上線下，組織高校參與互動(dòng)，科學(xué)高效地做好宣傳工作。例如：在2020年延遲開學(xué)通知發(fā)出后，隨即推出“面對(duì)疫情高校在行動(dòng)”主題策劃，邀請(qǐng)北京大學(xué)、清華大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)等數(shù)十所高校的管理者、學(xué)者、教師、輔導(dǎo)員為抗“疫”發(fā)聲，展現(xiàn)高?？埂耙摺焙玫慕?jīng)驗(yàn)做法，共發(fā)布60余篇推送。三是優(yōu)化整合刊物、網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)等傳播渠道資源，先后與中國教育新聞網(wǎng)、人民號(hào)、新華號(hào)、北京號(hào)聯(lián)動(dòng)，借助第三方平臺(tái)放大教育主流聲音。

3.2 推進(jìn)京內(nèi)外學(xué)校的充分溝通，實(shí)現(xiàn)資源有效共享

密切聯(lián)系高校是高教版辦刊的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢。為更好地服務(wù)高等教育，服務(wù)高校，編輯部每年邀請(qǐng)首都高校黨委宣傳部部長參會(huì)，聽取專家對(duì)辦刊的意見與建議，使刊物內(nèi)容與形式更有針對(duì)性和指導(dǎo)性，通過不斷加強(qiáng)辦刊研究，拓寬辦刊思路，提供真誠、專業(yè)、精進(jìn)服務(wù)，使刊物的影響力與服務(wù)力不斷提升，同時(shí)也促進(jìn)了北京高校之間的交流與溝通，互鑒先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前，我國各區(qū)域教育事業(yè)的規(guī)模、教育發(fā)展的速度、教育在社會(huì)結(jié)構(gòu)體系中發(fā)揮的功能等方面都存在著一定量或質(zhì)的差別。為加強(qiáng)區(qū)域間教育溝通、互鑒先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)理念共享、資源共享、方法共享、成果共享。在新冠疫情暴發(fā)前，刊物連續(xù)多年組織北京部分高校的宣傳部部長到浙江、陜西、甘肅、江蘇等地區(qū)的知名高校開展調(diào)研活動(dòng)，圍繞“雙一流”建設(shè)、師德建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、大學(xué)特色精神與文化建設(shè)及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面，實(shí)際了解高校發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)、借鑒和交流高等教育的改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。期刊搭臺(tái)，學(xué)校唱戲，取得了良好的效果，積累了很多的“可能”，這些“可能”后來都逐一實(shí)現(xiàn)，助力刊物在媒體的激烈競爭中健康生長，為學(xué)術(shù)期刊的特色化發(fā)展嘗試貼近基層、貼近需求、交流互鑒、有效傳播的實(shí)踐路徑。