馮顏利

（中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所，北京 100732）

青年興則國興，青年強(qiáng)則國必強(qiáng)?！拔磥韺儆谇嗄辏Ｍ挠枨嗄?。”［1］青年思想政治工作的成效事關(guān)民族、國家的興衰。我們只有搞清楚過去為什么能夠成功，才能弄明白未來怎樣繼續(xù)成功?？偨Y(jié)過往的成功經(jīng)驗，是為了更好地開辟美好的未來。中國共產(chǎn)黨的百年輝煌與高度重視青年思想政治工作密不可分，一百多年來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民攻堅克難，積累了十分豐富寶貴的青年思想政治教育工作經(jīng)驗，認(rèn)真梳理、歸納總結(jié)新時代青年思想政治教育工作的基本經(jīng)驗，對進(jìn)一步加強(qiáng)新時代青年思想政治教育工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的優(yōu)秀青年才俊具有非常重要的理論與現(xiàn)實意義。

一、堅持黨對青年思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。”［2］歷史證明了堅持黨對青年工作領(lǐng)導(dǎo)的正確性，實踐也揭示了青年工作只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能取得輝煌成就，即堅持黨對青年思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)是新時代青年思想政治教育工作順利開展的有效保障。具體來說，黨對青年思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)主要體現(xiàn)為黨的政治方向引領(lǐng)作用、黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團(tuán)培養(yǎng)青年人才的作用、黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想政治教師隊伍建設(shè)等方面。

黨對青年思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要體現(xiàn)在黨是政治方向的引領(lǐng)者。青年思想政治教育工作就是通過向廣大青年傳播體現(xiàn)黨的方針、政策、主張的馬克思主義中國化理論成果和實踐經(jīng)驗、特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化的最新成果，使黨的各項政策、主張對青年產(chǎn)生良好的政治引領(lǐng)作用?！扒嗄暾幱谑澜缬^、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期”［3］，如果這時不對他們施以正確的政治方向引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致他們走向岔路口。換句話說，只有堅持以馬克思主義中國化理論成果教育引導(dǎo)青年群體，才可能使其沿著正確的軌道前進(jìn)，才能培養(yǎng)出符合時代要求的建設(shè)者和接班人。進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)青年思想政治教育工作必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展，緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，堅持黨委對高校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的“大思政”工作格局，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅定不移地加強(qiáng)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。對青年開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，厚植新時代青年的愛國主義情懷，引導(dǎo)青年堅定中國特色社會主義道路、理論、制度、文化自信，把愛國情、強(qiáng)國志自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，作為黨的助手和后備軍，始終發(fā)揮著為黨爭取青年群眾、培養(yǎng)青年人才的重要作用。在中國青年運(yùn)動的漫長歷程中，共青團(tuán)發(fā)揮“黨有號召、團(tuán)有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為黨在各個時期人才選拔做了人才儲備工作。黨旗所指就是團(tuán)旗所向，共青團(tuán)一切工作都是在黨的指導(dǎo)下開展的，牢牢把握為黨培養(yǎng)青年人才的宗旨。進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記對共青團(tuán)在青年思想政治教育工作中的作用發(fā)揮極為重視，對共青團(tuán)建設(shè)工作作出了指示，強(qiáng)調(diào)其發(fā)揮黨和青年群體之間聯(lián)系的紐帶作用，吸收團(tuán)結(jié)青年人才，將優(yōu)秀青年緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍［4］。2014年12月29日，中共中央政治局審議通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》，意見強(qiáng)調(diào)：要堅定不移走中國特色社會主義群團(tuán)發(fā)展道路，最廣泛把群眾組織起來、動員起來、團(tuán)結(jié)起來，奮力推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)［5］。在新時代共青團(tuán)工作指導(dǎo)意見的要求下，共青團(tuán)緊緊圍繞青年開展工作，利用“三會一課”、理論學(xué)習(xí)小組、知識競賽、邀請青年黨員干部上黨課等形式，組織團(tuán)員青年認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的重要思想，教育引導(dǎo)他們要堅定信心、提高覺悟、始終以新時代的建設(shè)者和接班人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。此外，共青團(tuán)不斷創(chuàng)新工作形式，通過建立青少年思想動態(tài)預(yù)警機(jī)制，發(fā)揮了對團(tuán)員青年的思想監(jiān)測作用，進(jìn)一步提高了青年思想政治教育工作的時效性和針對性。在這個過程中，共青團(tuán)開展青年思想政治教育工作始終以青年朋友的身份自居，悉心聽取青年的意見要求，排解他們在工作和生活中的問題和困難，在服務(wù)青年的過程中將新時代黨的要求、主張轉(zhuǎn)化為青年群體易于接受的話語和方式傳達(dá)下去，并且注重對青年的培養(yǎng)工作，對青年給予更多的關(guān)愛，為青年的成長鋪橋搭路，幫助他們在實現(xiàn)人生理想的道路上綻放光芒。

開展新時代青年思想政治教育工作，必須解決合格的教育工作者的問題。青年大學(xué)生作為青年的主要部分，這一群體的思想政治教育工作質(zhì)量影響著新時代青年思想政治教育工作的效果。因此，只有組建一支黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想、能力、知識都過硬的教師隊伍，才能教育出符合時代發(fā)展要求的青年大學(xué)生。習(xí)近平總書記高度重視馬克思主義理論學(xué)科隊伍建設(shè)，指出我們要培養(yǎng)的馬克思主義理論家不僅要理論功底扎實，同時還要具備勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的品格［6］。思想政治理論課教師作為思想政治教育工作開展的骨干力量，其思想素質(zhì)高低、教學(xué)方式是否科學(xué)、理論功底是否扎實關(guān)乎思想政治教育工作的實效性。新時代青年思想政治教育工作的有效開展，一定程度上得益于組建了一支高水平的思想政治理論教師隊伍。習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”［7］，教師隊伍的素質(zhì)直接影響思想政治教育工作的質(zhì)量。2014年教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記親自到北京師范大學(xué)考察思想政治理論課開展情況，在同師生代表座談會上就如何做一名好老師提出了四點要求，即：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心［8］，這就對新時代思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提出了具體要求。習(xí)近平總書記曾多次和高校教師代表舉行座談會，2019年在與學(xué)校思想政治理論課教師開展的座談會上就提出了思政課教師應(yīng)遵循的六項基本要求，明確了思政課教師在開展思想政治理論課程中發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。這些對新時代高校教師的工作指示，激發(fā)了教師全身心投入青年思想政治教育事業(yè)和進(jìn)一步推動教育改革進(jìn)程的熱情，同時也能保證黨的青年思想政治教育工作的指示經(jīng)由教師專業(yè)化、學(xué)理化的轉(zhuǎn)化傳達(dá)給青年學(xué)生，使得新時代青年思想政治教育工作得以有效開展。具體來說，合格的思想政治理論課教師隊伍建設(shè)主要是在以兩個方面展開的：第一，思想政治理論課教師在對青年學(xué)生“傳道”時，先要確保自己“信道”。這就要求思想政治理論課教師要高度認(rèn)同中國在長期實踐中形成的中國特色社會主義道路、理論、制度、文化，同時還要具有深厚的理論知識功底，能自覺運(yùn)用馬克思主義理論和馬克思主義中國化的理論成果尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦，幫助青年堅定中國特色社會主義這個“道”不動搖。第二，“授業(yè)”要以身作則。在學(xué)生眼里，教師是“學(xué)高為師、身正為范”的體現(xiàn)，這不僅表現(xiàn)在教師擁有豐厚的理論知識，同時還是具有正確政治信仰、高尚人格情操的行為示范者，教師的一言一行都會影響到學(xué)生。因此，評價思政課教師隊伍建設(shè)的又一標(biāo)準(zhǔn)即師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是對所有為人師者的“身正為范”的要求，規(guī)定教師要嚴(yán)于律己，時刻謹(jǐn)記為人師表的責(zé)任，做讓學(xué)生尊敬和模范的好老師。思想政治理論課由于其課程的特殊性以及面對的受教育群體的身心特殊性，就更加注重教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)對青年學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。針對思政課教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)方面，習(xí)近平總書記2019年在與學(xué)校思想政治理論課教師座談會上就提出了“自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，這表明思政課教師在承擔(dān)一般課程“傳道、授業(yè)”的同時還應(yīng)起到對青年學(xué)生“修德、明理”的引導(dǎo)作用，最終落實習(xí)近平總書記要求的思政課“立德樹人根本任務(wù)”。這些新時代加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)的論述及舉措，推動了新時代青年思想政治工作不斷取得新進(jìn)展。

進(jìn)入新時代，青年思想政治教育工作堅持與時俱進(jìn)，突出體現(xiàn)為堅持中國共產(chǎn)黨對青年思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化最新理論成果來武裝青年頭腦，使其在新時代實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中堅定政治信念，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，以高度的責(zé)任感和使命感投身于建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程。

二、堅持思想政治教育規(guī)律與青年成長規(guī)律相統(tǒng)一

2016年12月，全國高校思想政治工作會議在北京召開。會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，高校在開展思想政治工作時要遵循三大規(guī)律，即思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，這一論述揭示了青年思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律。

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題始終是開展思想政治工作的出發(fā)點和最終落腳點。相應(yīng)地，“培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年”就成為新時代青年思想政治教育工作的主題。青年群體的精神面貌是整個民族精神面貌最集中的體現(xiàn)，因此加強(qiáng)青年思想政治教育，開展青年思想政治工作對于在本世紀(jì)中葉實現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國目標(biāo)至關(guān)重要。首先，思想政治工作要解決的問題就是人的認(rèn)識問題。因此開展青年思想政治教育工作就是加強(qiáng)對青年的科學(xué)理論教育，教育引導(dǎo)他們用馬克思主義理論、中國特色社會主義思想武裝頭腦、堅定理想信念，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，開展青年思想政治教育工作還要引導(dǎo)青年同各種錯誤思潮做斗爭，要增強(qiáng)他們辨別是非的能力。青年正處于理想信念的形成和確定的關(guān)鍵期，極易受各種錯誤思潮的影響，加之當(dāng)今復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境、多元意識形態(tài)并存的現(xiàn)狀，為了避免他們在多變的環(huán)境中迷失自己，就要增強(qiáng)他們對錯誤思潮的鑒別力，學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點和方法去綜合分析問題。最后，教育引導(dǎo)青年在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的實踐過程中放飛自己的人生理想，即重視實踐的重要性。以往思想政治工作中存在的重要問題就是“教”和“做”相脫節(jié)，因此很多思想政治工作流于形式，收效甚微。新時代青年思想政治教育工作將思政工作和日常教學(xué)這兩個環(huán)節(jié)有機(jī)銜接起來，比如用革命先烈從學(xué)生時代就投身革命斗爭的現(xiàn)實事例，教育引導(dǎo)新時代青年要注重知行合一等，使新時代青年在理論和實踐兩個方面嚴(yán)格要求自己，切實推動青年思想政治教育工作取得新進(jìn)展。

習(xí)近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命?！保?］為此，他對新時代廣大教師承擔(dān)的責(zé)任和使命提出了明確要求，即教師要在品格錘煉、知識學(xué)習(xí)、榜樣示范、創(chuàng)新思維、報效祖國等方面做學(xué)生成長道路上的引路人。習(xí)近平總書記的這些論述不僅指出了教師對青年學(xué)生成長成才的重要性，同時也揭示了教師承擔(dān)著教書與育人、智育與德育的雙重職責(zé)。這就要求教師在教學(xué)過程中要做到“授業(yè)與辨道”相統(tǒng)一。開展新時代青年思想政治教育工作，也必然是促進(jìn)青年知識學(xué)習(xí)和品格養(yǎng)成兩個方面共同進(jìn)步。思想政治教育說到底是思想政治教育者和教育對象之間的雙向交流過程，其中教育者和受教育者作為教學(xué)過程的雙主體，關(guān)乎著教學(xué)的成功與否，二者不可偏廢?？v觀一般教育過程，教師的言行也在深刻地影響著學(xué)生，教師擁有正確的思想政治信念對學(xué)生良好的品行修養(yǎng)建設(shè)具有示范引領(lǐng)作用。新時代開展青年思想政治教育工作，一個重要的環(huán)節(jié)就是要求思想政治工作者要以德立身、融德于教。思想政治教育者作為傳道、授業(yè)、解惑的承擔(dān)者，首先自己要以德立身、融教與德、用德施教，唯有這樣才能在教書育人的過程中對青年的成長起到潛移默化的影響作用。其次是要做好“傳教者”的工作。思想政治工作者對青年開展思想政治教育不僅僅是黨的理論、方針、政策的搬運(yùn)者，青年也不僅僅是被動接受者，思想政治工作者在理論教學(xué)過程中不僅要讓青年知其然，更要知其所以然，務(wù)必做到透徹、清晰的講解，便于青年理解消化，對知識的前因后果、邏輯演進(jìn)進(jìn)行講解，啟發(fā)青年主動思考，切實實現(xiàn)思想政治工作的“育人”功能。最后，注重思想政治工作教育形式的創(chuàng)新。新時代以來，借助科技的發(fā)展，思想政治工作的教育形式不斷創(chuàng)新，微課、慕課堂、共享課程、快閃短視頻等一些青年喜聞樂見的教學(xué)形式的采用，激發(fā)了青年融入思想政治教育過程的參與度和積極性，不僅提高了青年思想政治教育工作的效果，更加增強(qiáng)了青年進(jìn)一步加強(qiáng)自我教育、提高思想政治覺悟和素養(yǎng)的熱情。

思想政治教育工作從根本上說就是做人的工作，因此開展青年思想政治教育工作就必須做到對人的全方位了解，從人的身心特點出發(fā)開展思想政治教育工作。落實到青年思想政治工作中，即必須遵循青年成長規(guī)律。青年時期是人的生理、心理急劇變化的時期，他們正處于人生價值觀的形成階段，具有很強(qiáng)的可塑性，因此開展青年思想政治教育工作就必須關(guān)照青年生理、心理特征，遵循青年成長規(guī)律。馬克思主義認(rèn)為，真正地理解人、把握人的成長規(guī)律，就必須首先把人看作是“處在一定條件下進(jìn)行的、現(xiàn)實的、可以通過經(jīng)驗觀察到的發(fā)展過程中的人”［10］?！艾F(xiàn)實的人”即我們開展思想政治教育工作的邏輯起點。這里所指的“現(xiàn)實的人”落實到新時代青年思想政治教育工作中就是我們所指的每一個青年。習(xí)近平總書記指出：青年處于人生成長的關(guān)鍵期，“知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟”［11］，他將青年成長的這一時期比喻為“拔節(jié)孕穗期”，也即青年思想政治教育工作的開展要遵循青年成長規(guī)律，悉心培育和教導(dǎo)。新時代開展青年思想政治教育工作，習(xí)近平總書記提出“圍繞青年、關(guān)照青年、服務(wù)青年”的三大原則。一方面，從青年這一整體出發(fā)，認(rèn)識到青年正處于生理、心理發(fā)展最為激烈沖突的時期，對他們在這一時期出現(xiàn)的思想上的困惑、迷茫給予積極正確的引導(dǎo)，主動靠近青年，了解他們的需求，對他們抱以開放、包容的心態(tài)，積極解決他們在思想和行為上出現(xiàn)的各種問題。另一方面，除了一般教育采用的“大水漫灌”的工作方法，新時代青年思想政治教育工作還特別注重對個別青年的重點關(guān)懷、教育和引導(dǎo)，從青年個體出發(fā)，深入了解青年所思所想、所愁所盼，切實做到了從青年本身出發(fā)開展青年思想政治教育工作。遵循青年成長規(guī)律，切實做到堅持青年成長一般規(guī)律和重點關(guān)懷相結(jié)合是新時代青年思想政治教育工作卓有成效的重要經(jīng)驗原則。

三、注重以理想信念教育引導(dǎo)青年擔(dān)當(dāng)時代重任

青年時期是人生最為關(guān)鍵的時期，這一時期遠(yuǎn)大理想、堅定信念的樹立關(guān)乎個人的長遠(yuǎn)發(fā)展，有遠(yuǎn)大理想的優(yōu)秀青年要將堅定的理想信念扎根心中，并決心一輩子都為之奮斗。青年是國家的希望、民族的未來，青年一代擁有遠(yuǎn)大的理想、堅定的信念就構(gòu)成了民族生生不息、不斷繁榮發(fā)展的動力。新時代青年思想政治教育工作的開展，特別注重青年的理想信念教育，引導(dǎo)其堅定中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，自覺投身于社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中，在中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程中擔(dān)當(dāng)時代重任。

理想是人們對未來社會發(fā)展和自我人生規(guī)劃的向往與追求。信念是人們在一定知識儲備基礎(chǔ)上形成的對某種思想或事物堅定不移并決心踐行的精神狀態(tài)。青年作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，能否樹立起正確的理想信念深刻影響著黨和國家的接續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化理想信念教育是國家、個人和社會面對艱難險阻不斷前行的強(qiáng)大精神支柱。習(xí)近平總書記指出：“新時代的中國，更需要使命在肩、奮斗有我的精神”［12］。新時代開展青年思想政治教育工作的首要任務(wù)是理想信念教育，教育引導(dǎo)青年群體在新時代進(jìn)程中勇?lián)厝?，敢于奮斗。習(xí)近平總書記提出，作為新時代青年，應(yīng)當(dāng)堅定理想信念，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，當(dāng)下這個理想信念就是對中國特色社會主義的認(rèn)同和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢［13］。習(xí)近平總書記在講話中論及理想信念教育時，注重將“宏大敘事”的長遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)前階段主要工作重點的“目標(biāo)分解”有機(jī)結(jié)合起來，將實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的最終目標(biāo)與每一個中國青年的人生夢想有機(jī)結(jié)合起來，這樣就實現(xiàn)了由抽象信念指引到現(xiàn)實目標(biāo)引領(lǐng)的轉(zhuǎn)化，在新時代青年人的心中埋下了理想信念的火種。全國各族人民的共同理想信念就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，最高理想是為將來過渡到共產(chǎn)主義社會而奮斗。通過理想信念教育，新時代青年清楚地認(rèn)識到實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的長期性和艱巨性，并將之植根于心，自覺堅定理想信念，設(shè)立奮斗目標(biāo)，不斷向前邁進(jìn)。理想信念教育之所以重要，就表現(xiàn)在青年只有擁有正確的理想信念，繼而才能在理想信念的指引下選擇正確的人生道路并為之不懈奮斗，青年人生夢想的實現(xiàn)的終將匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的磅礴力量。一方面，新時代教育引導(dǎo)青年樹立堅定理想信念，就是引導(dǎo)廣大青年樹立中國特色社會主義共同理想。2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時提出了“中國夢”這一概念，此后在多個場合和會議中闡述了要經(jīng)過長期奮斗實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，這也成為了現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，是全體中國人民克服困難不斷走向新的偉大勝利的強(qiáng)大思想武器。新時代強(qiáng)化青年理想信念教育，就是讓青年在時代的進(jìn)程中堅定對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)的信心，讓廣大青年認(rèn)識到黨在長期實踐中形成的中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的唯一正確道路，從而堅定對走中國特色社會主義道路的信心；同時還要引導(dǎo)青年認(rèn)識到中國夢的最終實現(xiàn)不是紙上得來的，需要一代代青年為之不懈奮斗，從而使青年一代胸懷民族復(fù)興的遠(yuǎn)大志向，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。另一方面，強(qiáng)化青年理想信念教育，就是要引導(dǎo)青年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和堅定信念。要通過科學(xué)的分析讓青年懂得共產(chǎn)主義不是空中樓閣，而是立足于人類社會發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上的，是歷史發(fā)展的必然。同時要使青年認(rèn)識到共產(chǎn)主義的實現(xiàn)是一個漫長的歷史過程，現(xiàn)階段我們所進(jìn)行的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)就是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，社會主義向共產(chǎn)主義的轉(zhuǎn)化也需要一個過程，要引導(dǎo)青年正確認(rèn)識這一問題，將遠(yuǎn)大理想與共同理想統(tǒng)一于當(dāng)下的奮斗歷程。廣大青年在共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的指引下，更加堅定地鍛造自己的高尚情操，從而投身于社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)，腳踏實地為中國特色社會主義不懈奮斗。

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年講話中指出：“新時代中國青年要以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”［14］縱觀我國青年運(yùn)動的發(fā)展歷程，正是一代代青年不畏艱辛、接續(xù)奮斗的拼搏，才贏得了中國特色社會主義新時代的今天，未來也只有依靠青年的砥礪奮斗，才會有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。中國共產(chǎn)黨一百多年的奮斗史，中華人民共和國七十多年的社會主義發(fā)展史都證明了沒有哪個救世主會賜給中華民族一個光明的未來，一切成就都是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民浴血奮戰(zhàn)拼出來的，是一代代的建設(shè)者擼起袖子干出來的。新時代青年思想政治教育工作的最終目標(biāo)就是青年一代在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進(jìn)程中勇挑重?fù)?dān)，運(yùn)用所學(xué)投身于社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中，在時代征程中綻放青春光芒。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上指出，新時代的中國青年要勇于敢于擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，面對艱難險阻要有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。這一催人奮進(jìn)的有力號召，鼓舞了廣大青年積極擁抱新時代、奮斗新時代的信心，為中國青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族、青春之世界指明了方向。脫貧攻堅的一線、鄉(xiāng)村振興的基層，我們都能看到青年一代奮斗的身影，他們以青春之小我投身于新時代的偉大征程中，這其中他們或是面臨惡劣的工作環(huán)境、或是群眾的不理解等諸多困難仍不退縮，方才有了我國脫貧攻堅的全面勝利以及全面建成小康社會和全面順利開展鄉(xiāng)村振興的良好局面。這些生動的青春實踐展示了新時代青年的青春底色，是新時代開展青年思想政治教育工作生動的教科書。新時代中國青年在各個行業(yè)的奮斗身影，也折射出了新時代青年思想政治教育工作卓有成效。

四、注重青年思想政治教育工作的知行合一

習(xí)近平總書記曾這樣強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作如何改革創(chuàng)新，他指出：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”［15］。習(xí)近平總書記用這個事例生動地表明了新時代青年思想政治教育工作不僅要注重理論層面的宣講作用，更要發(fā)揮理論指導(dǎo)實踐、實踐鞏固理論的雙向作用，使新時代青年成長為既懂真學(xué)問、又有真本領(lǐng)的知行合一的實干家。

開展青年思想政治教育工作，首要的就是注重青年馬克思主義理論知識的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段尤其是要學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。我們知道，青年時期是人生的奠基時期，這一階段從學(xué)生時期一直延續(xù)到工作時期。因此，開展青年思想政治教育工作要從青年學(xué)生和其他青年兩個部分著手。青年學(xué)生的成長主要是在校園度過的，鑒于此，新時代開展青年思想政治教育工作不僅在學(xué)校開設(shè)了馬克思主義理論課程，審批通過了一批馬克思主義理論學(xué)位點，并通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時長和學(xué)分，以此來保證青年學(xué)生對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)時間，使得思想政治理論課成為青年學(xué)生的通識課程，激發(fā)了青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提高了他們對馬克思主義理論尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認(rèn)同。除此之外，借助現(xiàn)代信息化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校在充分考慮各種因素下利用虛擬仿真技術(shù)，在校園建設(shè)了虛擬教室，使得青年學(xué)生不出校園就可體驗?zāi)M實踐活動，等等。新時代的青年也在濃厚的思想政治教育氛圍中加深了對馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系的理解。另外，除了在學(xué)校開設(shè)系統(tǒng)的馬克思主義理論課程和中國特色社會主義課程對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，社會組織等思想政治教育主體還開設(shè)了可供青年學(xué)習(xí)的各種研討班、研究會，這些學(xué)習(xí)班也主要針對的是青年群體，青年群體可以置身其中、立足新時代的黨情、國情和民情開展討論交流活動，在交流中加深對馬克思主義理論的理解、對中國特色社會主義的認(rèn)同，并學(xué)會運(yùn)用理論去探討實際問題、解決現(xiàn)實問題，自覺承擔(dān)起了新時代建設(shè)者和接班人的歷史使命。

馬克思指出：“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的?！保?6］這表明無產(chǎn)階級的思想政治活動具有實踐性，具體表現(xiàn)為在社會生活中與其他實踐活動的結(jié)合與滲透。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)來的知識能否指導(dǎo)實踐，還需要回到實踐中去檢驗。新時代青年思想政治教育工作也不能僅僅在理論層面開展，更需要通過實踐來檢驗、夯實理論成果，加快知行轉(zhuǎn)化，切實增強(qiáng)青年服務(wù)社會的使命感和責(zé)任感。新時代開展青年思想政治教育工作，一個重要的環(huán)節(jié)就是舉辦豐富多彩的社會實踐活動，讓廣大青年在社會實踐中深化對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，自覺理解和認(rèn)同思想政治教育工作，自覺地做黨的理論政策的宣傳者。習(xí)近平總書記指出，實踐就是提高本領(lǐng)的途徑，強(qiáng)調(diào)廣大青年要知行合一，做實干家。他認(rèn)為開展青年思想政治教育工作要重視實踐環(huán)節(jié)。針對青年大學(xué)生群體，思想政治教育應(yīng)從校內(nèi)和校外兩個維度展開。例如，在五四運(yùn)動100周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，各大高校在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展黨史知識競賽、征文比賽、辯論賽等活動，讓新時代青年大學(xué)生在實際參與中切實感受中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗史以及百年前中國青年的拳拳愛國之心，從而充分認(rèn)識到馬克思主義理論的真理性，自覺地接受思想政治教育。再如，在校外實踐活動方面，通過學(xué)校組織，學(xué)生積極參與，將青年大學(xué)生聚集在一起，開展了系列參觀紅色革命紀(jì)念館、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、志愿者紅色公益行動、愛心支教等實踐活動，使青年學(xué)生可以將自己在學(xué)校中的理論所得發(fā)揮出來，在無私奉獻(xiàn)、服務(wù)他人中將理論學(xué)習(xí)和實踐工作相結(jié)合，思想政治教育工作的效果也得到檢驗。這些都說明針對其他青年群體的思想政治教育工作，青年的思想改進(jìn)不能僅僅停留在抽象理論層面，更要深入了解革命的艱辛、現(xiàn)在美好生活的來之不易，在實踐中不斷夯實鞏固思想政治教育成果，加快知行轉(zhuǎn)化，提升自我創(chuàng)新能力。對此，習(xí)近平總書記還通過講述自己的切身事例來勉勵新時代青年要有奉獻(xiàn)精神，在同青年代表交流時，通過講述自己在梁家河參與生產(chǎn)實踐的七年知青歲月，確定人生發(fā)展道路，以此來勉勵青年一代要重視實踐參與，從而產(chǎn)生了良好的教育效果。因此，新時代青年思想政治教育工作要在教育引導(dǎo)青年注重理論學(xué)習(xí)與實踐轉(zhuǎn)化中展開，使得新時代青年在切身的實踐活動中接受思想教育，腳踏實地地切實提高自身本領(lǐng)，在服務(wù)人民、深入基層中向人民群眾學(xué)習(xí)、汲取人民群眾的智慧經(jīng)驗，最終實現(xiàn)自身的發(fā)展完善。

一百多年前，一群優(yōu)秀的中國青年高舉馬克思主義旗幟，為振興中華苦苦探索。一百多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一代代中國優(yōu)秀青年把青春融入黨和人民的事業(yè)。新時代的中國青年，更要積極響應(yīng)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的偉大號召，不忘初心，牢記使命，始終與人民群眾想在一起、干在一起，同甘共苦、風(fēng)雨同舟，繼續(xù)為實現(xiàn)人民對美好生活的向往不懈奮斗，努力為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出更大的貢獻(xiàn)。