吳佳妮 馬可

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)行為異化現(xiàn)象普遍存在，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的且具有影響力的消費(fèi)群體，引導(dǎo)其樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念，對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)消費(fèi)風(fēng)氣和未來(lái)消費(fèi)趨勢(shì)有著重要意義。通過(guò)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀，結(jié)合綠色消費(fèi)觀的基本內(nèi)涵及其應(yīng)然狀態(tài)，從落實(shí)課堂教學(xué)，發(fā)揮理論教育作用；善用網(wǎng)絡(luò)媒體，拓展線上教育模式；發(fā)揮家庭作用，樹(shù)立綠色消費(fèi)家風(fēng)；凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造綠色消費(fèi)氛圍等四個(gè)方面提出加強(qiáng)大學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生；綠色消費(fèi)觀；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G645? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）34-0087-03

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

（一）大眾媒介操縱的符號(hào)消費(fèi)

1970年，法國(guó)后現(xiàn)代理論家讓·鮑德里亞（Jean Baudrillard）在《消費(fèi)社會(huì)》一書(shū)中提出了“符碼操縱”消費(fèi)活動(dòng)現(xiàn)象，揭示了以廣告為代表的大眾媒體對(duì)大眾消費(fèi)的控制作用[1]。21世紀(jì)依托互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新興媒體更是為消費(fèi)者營(yíng)造了一種前所未有的虛擬空間，讓人置身于大眾媒介操縱的符號(hào)海洋中難以自拔。大學(xué)生這一特殊群體，消費(fèi)觀念尚不成熟、穩(wěn)定，很容易受媒介信息的誘導(dǎo)，也更容易認(rèn)可符號(hào)價(jià)值產(chǎn)生非理性消費(fèi)行為。如儀式性的符碼操縱消費(fèi)：“‘雙十一’購(gòu)物狂歡節(jié)”“618購(gòu)物狂歡節(jié)”“黑色星期五”“零食節(jié)”“美妝節(jié)”等，在這些購(gòu)物節(jié)中，各種預(yù)熱活動(dòng)、促銷(xiāo)信息、打折信息通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)鋪天蓋地地推送開(kāi)來(lái)。不管是線上還是線下，在購(gòu)物節(jié)進(jìn)行消費(fèi)被大眾媒體宣揚(yáng)成了一種潮流文化，大學(xué)生在各種購(gòu)物節(jié)進(jìn)行消費(fèi)就能獲得潮流的參與感。此外，大眾媒體賦予商品富裕、時(shí)尚、潮流等美好象征的符號(hào)，刺激著大學(xué)生的消費(fèi)欲望，裹挾著他們?cè)诳駸岬南M(fèi)熱潮中進(jìn)行各種不必要的支出。

（二）移動(dòng)支付背后的超前消費(fèi)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生更傾向于使用支付寶、微信等電子支付方式進(jìn)行消費(fèi)，其便捷性和安全性毋庸置疑，但是對(duì)沒(méi)有穩(wěn)定收入的大學(xué)生存在一定的隱患：超前消費(fèi)。電子支付方式讓現(xiàn)金成為APP中的一串?dāng)?shù)字，大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中容易對(duì)花出去的錢(qián)沒(méi)有概念。消費(fèi)容易變得沖動(dòng)，經(jīng)常是為了滿(mǎn)足個(gè)人欲望、打折促銷(xiāo)、攀比而進(jìn)行的非理智消費(fèi)。特別是當(dāng)前相關(guān)信貸機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)不斷拓寬，借貸平臺(tái)更是為大學(xué)生超前消費(fèi)行為提供了便利條件。其額度獲取輕松，對(duì)于一些自制力比較弱的大學(xué)生，容易難以克制越借越多，又沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源填補(bǔ)借貸額度，最終陷入以貸養(yǎng)貸的局面。超前消費(fèi)過(guò)度刺激著大學(xué)生對(duì)物質(zhì)的追求，對(duì)其人生觀和價(jià)值觀造成了一定程度的扭曲，甚至產(chǎn)生享樂(lè)主義和浪費(fèi)文化。過(guò)度的超前消費(fèi)伴隨著還貸的壓力和心理壓力，其生活質(zhì)量和身心健康必然也會(huì)受到影響。

（三）虛假需要造成的過(guò)度消費(fèi)

過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象是指超過(guò)個(gè)人或家庭支付能力的過(guò)度消費(fèi)行為。特別是一些購(gòu)物節(jié)日的活動(dòng)氣氛非常濃烈，如“雙十一”當(dāng)天的各大網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)頁(yè)面“預(yù)付定金減活動(dòng)”“滿(mǎn)300-30活動(dòng)”“領(lǐng)券立減”等優(yōu)惠宣傳標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，不斷刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望。大學(xué)生由于缺乏自控力，容易被消費(fèi)節(jié)日的濃烈氣氛帶動(dòng)，自我欺騙，給自己灌輸“不買(mǎi)就虧了”的觀念而大量囤貨，甚至為了滿(mǎn)減活動(dòng)硬是買(mǎi)了自己并不需要的商品。這種消費(fèi)行為很大程度上是商家營(yíng)造出來(lái)的虛假需要的滿(mǎn)足，特別是電商直播模式的興起，在整個(gè)緊張、快節(jié)奏的直播氛圍下，大學(xué)生在主播的帶動(dòng)下容易缺乏理性大肆消費(fèi)。另外，攀比也是大學(xué)生消費(fèi)行為的重要?jiǎng)訖C(jī)，如今微信朋友圈、微博、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)已然演變成了大學(xué)生炫耀資本的角斗場(chǎng)，曬各種大牌化妝品、包包、鞋能夠使其獲得心理上的滿(mǎn)足。但這些商品并不是他們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵罚徊贿^(guò)是滿(mǎn)足和釋放了自己的消費(fèi)欲望。因此，可以說(shuō)在很多情況下，許多消費(fèi)行為都是商家營(yíng)造出來(lái)的虛假需要的滿(mǎn)足。

二、綠色消費(fèi)觀的基本內(nèi)涵及應(yīng)然狀態(tài)

（一）綠色消費(fèi)觀的基本內(nèi)涵

消費(fèi)作為人類(lèi)社會(huì)一項(xiàng)最基本的活動(dòng)，無(wú)論是生產(chǎn)性消費(fèi)還是生活性消費(fèi)，最終目的都是為了推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的生存和發(fā)展，滿(mǎn)足人們對(duì)美好生活的需要?，F(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)，超越了以生產(chǎn)為目的的消費(fèi)，還承載著個(gè)人、社會(huì)、自然對(duì)“善”的訴求[2]。消費(fèi)觀是人們對(duì)消費(fèi)水平、對(duì)象、方式、活動(dòng)等的一種基本態(tài)度和價(jià)值判斷，受到個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)政策環(huán)境、文化風(fēng)俗展等諸多因素的影響。綠色消費(fèi)觀是指倡導(dǎo)消費(fèi)者在與自然和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)合理、可持續(xù)性的生活消費(fèi)，提倡健康適度、綠色低碳、環(huán)境友好的消費(fèi)心理，通過(guò)改變消費(fèi)觀念降低消費(fèi)活動(dòng)對(duì)自然和生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響，旨在實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧共生的目的。綠色消費(fèi)觀的主要內(nèi)容可以簡(jiǎn)單概括為“3E”和“5R”，“3E”即Economic（經(jīng)濟(jì)實(shí)惠），Ecological（生態(tài)效益），Equitable（符合平等、人道）；“5R”即Reduce（節(jié)約資源，減少污染），Reevaluate（綠色生活、環(huán)保選購(gòu)），Reuse（重復(fù)利用，多次使用），Recycle（分類(lèi)回收，循環(huán)再生），Rescue（保護(hù)自然、萬(wàn)物共有）。強(qiáng)調(diào)以綠色物質(zhì)消費(fèi)、綠色精神消費(fèi)和綠色生態(tài)消費(fèi)為主要消費(fèi)內(nèi)容，以綠色生產(chǎn)方式、綠色生活方式為主要消費(fèi)行為的基本內(nèi)涵。由此可見(jiàn)，綠色消費(fèi)觀不同于傳統(tǒng)的消費(fèi)觀，是經(jīng)濟(jì)的、健康的、生態(tài)的消費(fèi)觀。

（二）綠色消費(fèi)的應(yīng)然狀態(tài)

1.強(qiáng)調(diào)資源可持續(xù)性?！暗厍蜃鳛橐粋€(gè)相對(duì)封閉的自循環(huán)體系，在特定階段可供開(kāi)發(fā)的資源歸根結(jié)底是有限的?！盵3]進(jìn)入工業(yè)文明以來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了極大的發(fā)展，但代價(jià)是生態(tài)平衡遭到破壞，自然資源被極大消耗和浪費(fèi)，導(dǎo)致現(xiàn)代人和后代人的生存與發(fā)展都受到威脅及挑戰(zhàn)?？沙掷m(xù)性強(qiáng)調(diào)人們滿(mǎn)足消費(fèi)需要時(shí)，能夠考慮生態(tài)環(huán)境的承載能力，節(jié)約資源、注重資源的最優(yōu)和永續(xù)利用，減少對(duì)環(huán)境的污染和廢棄物的排放?？沙掷m(xù)性還強(qiáng)調(diào)公平和公正原則，認(rèn)為不僅是當(dāng)代人享有追求生活質(zhì)量和滿(mǎn)足消費(fèi)需要的權(quán)利，后代人也同樣需要滿(mǎn)足其生存和發(fā)展的需要，任何人都不應(yīng)因自身的不良消費(fèi)而危及他人的生存和消費(fèi)。

2.強(qiáng)調(diào)消費(fèi)適度理性。消費(fèi)適度是指人們?nèi)粘ＯM(fèi)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循簡(jiǎn)單、適度、健康等原則，按自己真實(shí)所需進(jìn)行消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)理性。比如，在“吃”方面，不要暴飲暴食，不要鋪張浪費(fèi)，參與光盤(pán)行動(dòng)；在“穿”方面，不沖動(dòng)購(gòu)物，不買(mǎi)不必要的衣物，不用衣物可以捐贈(zèng)給貧困地區(qū)；在“用”方面，愛(ài)惜物品延長(zhǎng)使用壽命，不買(mǎi)不必要的產(chǎn)品，盡量避免使用一次性產(chǎn)品；在“行”方面，盡量選擇步行、公交、共享單車(chē)、地鐵等環(huán)保的出行方式。適度消費(fèi)不是要求人們過(guò)于節(jié)儉，刻意克制正常的消費(fèi)需求，而是倡導(dǎo)減少對(duì)物質(zhì)的過(guò)度追求，根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況量力而行，平衡好消費(fèi)需求和消費(fèi)數(shù)量。時(shí)刻保持消費(fèi)理性的自覺(jué)，培養(yǎng)健康正確的綠色消費(fèi)觀。

3.強(qiáng)調(diào)低碳環(huán)保。自工業(yè)化以來(lái)，人類(lèi)消費(fèi)欲望不斷膨脹，與之相對(duì)的高消耗、高污染生產(chǎn)活動(dòng)不斷擴(kuò)張，對(duì)地球生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞。低碳環(huán)保提倡拒絕消費(fèi)可能造成污染的產(chǎn)品，減少使用如快遞包裹、快餐盒、塑料袋等塑料制品，盡量使用無(wú)毒、無(wú)害、可降解和再循環(huán)利用的包裝。低碳環(huán)保提倡循環(huán)消費(fèi)，將閑置物品分類(lèi)回收再利用，提高資源使用率，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的“一次性”向“重復(fù)性”的轉(zhuǎn)變。日常消費(fèi)也要減少不必要的資源消耗，注意節(jié)約水、電、氣，合理高效使用資源。

三、大學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育對(duì)策建議

（一）落實(shí)課堂教學(xué)，發(fā)揮理論教育作用

落實(shí)綠色消費(fèi)課程設(shè)置、進(jìn)行綠色消費(fèi)專(zhuān)題教學(xué)是有效開(kāi)展大學(xué)生綠色消費(fèi)教育的重要前提條件和任務(wù)。第一，設(shè)置如“思想政治理論課+”“專(zhuān)業(yè)課+”“選修課+”的綠色消費(fèi)教育課程體系，將綠色消費(fèi)教育內(nèi)容融入各類(lèi)課程中，擴(kuò)大綠色消費(fèi)教育理念的覆蓋面和影響力，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為。第二，提供高質(zhì)量的綠色消費(fèi)教育學(xué)習(xí)教材。要注重思想性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、自學(xué)性和前瞻性等特點(diǎn)，能夠反映綠色消費(fèi)教育的本質(zhì)和一般規(guī)律。第三，教師要起到良好示范作用。教師作為大學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育的最主要主體，需要先對(duì)綠色消費(fèi)理論充分吸收、轉(zhuǎn)化，才能在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綠色消費(fèi)觀傳授和教育時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教師應(yīng)做到言行一致，以身作則，先“正己”后“正人”，成為綠色消費(fèi)觀的引導(dǎo)者，帶動(dòng)大學(xué)生養(yǎng)成綠色消費(fèi)行為的習(xí)慣。第四，綠色消費(fèi)教育需要我們沖破傳統(tǒng)思維限制，采用具有創(chuàng)意的教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生更有滿(mǎn)足感和獲得感。如實(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)消費(fèi)領(lǐng)域的最新熱點(diǎn)問(wèn)題，課堂及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在消費(fèi)中遇到的問(wèn)題，增加課堂互動(dòng)性和實(shí)用性。將綠色消費(fèi)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小道理，使大學(xué)生易于理解，提升大學(xué)生的思想境界。

（二）善用網(wǎng)絡(luò)媒體，拓展線上教育模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展催生了全新的線上教育方式，高校應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生綠色消費(fèi)觀教育工作。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)線上教學(xué)技術(shù)，錄制綠色消費(fèi)教育課程或采用慕課、騰訊會(huì)議、微課、易班等方式進(jìn)行在線授課。高校可以在線開(kāi)放綠色消費(fèi)教育精品課程供大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以開(kāi)通官方微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大綠色消費(fèi)理念傳播范圍，活用校園文化資源。同時(shí)，可以發(fā)起綠色消費(fèi)觀主題相關(guān)競(jìng)賽，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)自主申報(bào)、競(jìng)賽評(píng)選等方式參與，將綠色發(fā)展理念和綠色消費(fèi)觀慢慢滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地影響大學(xué)生。

另外，由于大學(xué)生沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，且各類(lèi)消費(fèi)日益增多，對(duì)生活費(fèi)的需求十分強(qiáng)烈，導(dǎo)致許多大學(xué)生誤入網(wǎng)絡(luò)借貸的歧途。因此，高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)借貸工作機(jī)制，及時(shí)處理大學(xué)生不良借貸行為。首先，日常監(jiān)測(cè)關(guān)注大學(xué)生的異常消費(fèi)行為，特別是在特殊的促銷(xiāo)節(jié)點(diǎn)，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)引導(dǎo)，提醒大學(xué)生理性消費(fèi)，注意網(wǎng)貸存在的風(fēng)險(xiǎn)。其次，不定期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談話等形式了解大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和網(wǎng)貸情況，找出不良網(wǎng)貸傾向的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。及時(shí)向大學(xué)生發(fā)布網(wǎng)貸詐騙最新形式，謹(jǐn)防學(xué)生受騙。再次，如若發(fā)現(xiàn)學(xué)生借貸行為，輔導(dǎo)員要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同協(xié)商妥善解決。最后，高校與公安、金融、電信等機(jī)構(gòu)建立協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)查處非法校園貸平臺(tái)。

（三）發(fā)揮家庭作用，樹(shù)立綠色消費(fèi)家風(fēng)

家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母具備什么樣消費(fèi)觀念、踐行什么樣的消費(fèi)行為都會(huì)潛移默化地影響著自己的子女。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深知家庭教育的重要性，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，掌握必要的教育方法和綠色消費(fèi)知識(shí)。深知以身作則對(duì)子女的重要意義，日常生活中時(shí)刻體現(xiàn)出低碳環(huán)保、節(jié)約資源、珍惜糧食的綠色消費(fèi)理念，將正確的綠色消費(fèi)理念和價(jià)值觀傳遞給子女。

部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)子女，對(duì)子女的需求有求必應(yīng)，助長(zhǎng)了子女的非理性消費(fèi)行為。應(yīng)及時(shí)糾正子女不良的消費(fèi)觀念，滿(mǎn)足確實(shí)需要的消費(fèi)，拒絕過(guò)分要求的消費(fèi)。家長(zhǎng)可以積極鼓勵(lì)子女利用課余打工、兼職，讓子女懂得金錢(qián)來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)得來(lái)的回報(bào)。同時(shí)，培養(yǎng)子女理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，幫助子女制訂消費(fèi)支出計(jì)劃，記錄費(fèi)用支出明細(xì)，讓子女對(duì)金錢(qián)有一定的概念，懂得合理分配金錢(qián)。對(duì)子女不正確的消費(fèi)行為及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助子女形成健康正確的消費(fèi)觀，拒絕消費(fèi)主義思想和享樂(lè)主義。

（四）凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造綠色消費(fèi)氛圍

良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的心理和行為有著直接影響，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政府和媒體的雙重作用，營(yíng)造健康的綠色消費(fèi)氛圍。政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是領(lǐng)導(dǎo)干部起到帶頭作用，杜絕公款吃喝、揮霍浪費(fèi)行為，節(jié)約公用資源，將勤儉節(jié)約精神作為干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容；二是推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)組織機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位優(yōu)先選購(gòu)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，對(duì)廢棄物進(jìn)行分類(lèi)處置、回收和循環(huán)利用；三是加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)媒介的監(jiān)管，禁止以各種形式傳播攀比、過(guò)度、超前、享樂(lè)主義等不良觀念；四是加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的監(jiān)管力度，對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)給予嚴(yán)厲處罰。

當(dāng)前媒體不僅是一種產(chǎn)業(yè)，更是引導(dǎo)大眾意識(shí)的工具，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等大眾媒體通過(guò)快速、廣泛的傳播，每天都在不斷制造著一些熱點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)大眾的心理。媒體應(yīng)正確認(rèn)知到自己的責(zé)任所在，加強(qiáng)行業(yè)自律，宣傳正向、健康的綠色消費(fèi)理念，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。杜絕宣傳負(fù)面消費(fèi)行為，適當(dāng)減少奢侈品廣告的投放，不刻意夸大商品作用和價(jià)值。

總之，綠色消費(fèi)觀是一種高層次的理性消費(fèi)，是帶著環(huán)境意識(shí)的消費(fèi)活動(dòng)，它體現(xiàn)了人類(lèi)嶄新的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。積極培育大學(xué)生的綠色消費(fèi)觀，不但能夠促進(jìn)大學(xué)生自由全面的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展有著重要影響。因此，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行引導(dǎo)規(guī)范，使其消費(fèi)行為理性化、形成綠色消費(fèi)觀是十分有必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 汪振軍，喬小納.新興媒體環(huán)境下的“符碼操縱”——讀鮑德里亞的《消費(fèi)社會(huì)》[J].國(guó)外社會(huì)科學(xué)，2015，（6）：99-104.

[2]? 魏曉燕.高技術(shù)社會(huì)消費(fèi)倫理[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2014：39-40.

[3]? 孫偉平，崔唯航.樹(shù)立馬克思主義消費(fèi)觀[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-02-28.