張 敏，馬春海2

（1.大連大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，大連 116622；2.濰坊學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，山東 濰坊 261061）

將傳統(tǒng)教育模式和實(shí)踐教育相結(jié)合，充分發(fā)揮混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，是新時(shí)代高校教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一?；旌鲜浇虒W(xué)具有兩層含義，一是指教學(xué)方法方面的混合，二是指教學(xué)模式中的有機(jī)統(tǒng)一。[1]大學(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)是整個(gè)“大思政”教育的一部分，能夠?qū)⑺颊逃谌氲綄?shí)踐活動(dòng)中，將課上與課下融為一體，更高效的落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。新時(shí)代高校教育應(yīng)準(zhǔn)確把握歷史機(jī)遇,直面嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，建設(shè)好高校思政類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮其在學(xué)生群體中開(kāi)展理論知識(shí)宣傳、價(jià)值觀念引領(lǐng)的積極帶動(dòng)作用；有效打通高校思政工作的“最后一公里”，讓高校思政教育工作更深入貫徹落實(shí)到在校青年和大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程；完善高校開(kāi)展思政教育工作的覆蓋面，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、大學(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)是思政教育的重要一環(huán)

高校大學(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)主要是通過(guò)貫徹落實(shí)黨的思政教育方針、遵守黨和國(guó)家的有關(guān)法律政策規(guī)范，并根據(jù)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃的影響，使他們逐步形成符合一定社會(huì)所需和要求的、具有良好思想品德的高校大學(xué)生教育社團(tuán)。思政類(lèi)社團(tuán)是眾多大學(xué)生社團(tuán)中的一種，因此它既具有一般社團(tuán)所具有的共同特征,如自發(fā)性、多樣性、實(shí)踐性等，也具有自身鮮明的特性。如思政類(lèi)社團(tuán)是高校開(kāi)展思政工作的重要陣地和黨的群團(tuán)工作的重要組成部分，能夠寓思政教育于積極向上的活動(dòng)之中, 有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政課枯燥性的短板，對(duì)“大思政”建設(shè)起到有效補(bǔ)充作用。

建設(shè)高校思政類(lèi)社團(tuán)是有一定的歷史淵源的。從1920年李大釗創(chuàng)辦“馬克思主義學(xué)說(shuō)研究會(huì)”開(kāi)始,高校思政類(lèi)社團(tuán)便在我國(guó)革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期，發(fā)揮著學(xué)習(xí)傳播黨的馬克思主義理論、宣傳執(zhí)行黨的政策路線(xiàn)方針、引領(lǐng)在校大學(xué)生健康成長(zhǎng)等重要作用。習(xí)近平總書(shū)記多次明確提出“校內(nèi)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，對(duì)拓展學(xué)生眼界和能力、充實(shí)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)和豐富學(xué)生生活十分有益?！盵2]黨中央新出臺(tái)的《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見(jiàn)》等一系列文件，對(duì)高校群團(tuán)組織的發(fā)展和活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了具體的規(guī)范和引導(dǎo)。文件明確劃分出學(xué)生社團(tuán)的種類(lèi)，首當(dāng)其沖的便是思想政治類(lèi)社團(tuán)?，F(xiàn)階段，隨著“思政課程”和“課程思政”的有效開(kāi)展，“大思政課”環(huán)境已初具規(guī)模。需要指出的是，思政課和思政社團(tuán)是同向同行的，二者的核心內(nèi)涵都是育人。因此,思政類(lèi)社團(tuán)有責(zé)任和使命發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)思政課的發(fā)展，不斷將知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)和能力培養(yǎng)融為一體。

另一方面，思政類(lèi)社團(tuán)能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政課的不足。如思政課具有強(qiáng)制性，又多以講授為主,不可避免地存在著形式單一、生搬硬套、枯燥乏味、課堂吸引力不足、學(xué)生課堂參與度低的現(xiàn)象。思政課教學(xué)的生硬性又容易直接激起部分學(xué)生的逆反心理，學(xué)生更加不愿自我教育，即學(xué)生不愿把思政課課程中的某些內(nèi)容進(jìn)行積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)吸收并將其內(nèi)化于心、外化于形。所以,需要我們另辟蹊徑,創(chuàng)新思想政治教育模式。雖然大學(xué)思政課一直是思政教育的主渠道，但是也并非只有大學(xué)思政課才具有教書(shū)育人的功能。我們可以使思想政治理論課和思想政治類(lèi)社團(tuán)融合發(fā)展，形成一股教育的合力。思政類(lèi)社團(tuán)作為大學(xué)生思想政治教育的第二課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)、教師起指導(dǎo)作用模式運(yùn)行的。因此,思政類(lèi)社團(tuán)組織能夠通過(guò)實(shí)踐教育活動(dòng)充分轉(zhuǎn)變廣大學(xué)生的思想態(tài)度和主觀情緒，真正地促使廣大學(xué)生積極參與其中,提高思政類(lèi)社團(tuán)全體成員的參與感、歸屬感和社會(huì)榮譽(yù)感；鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己上好思政課，充分調(diào)動(dòng)其理論自覺(jué)性、積極性和實(shí)踐主動(dòng)性。

二、新時(shí)代大學(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)運(yùn)行中的不足

筆者通過(guò)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷、參考相關(guān)文獻(xiàn)資料、訪(fǎng)談思政類(lèi)社團(tuán)的骨干成員等多種形式廣泛展開(kāi)了調(diào)研,其中問(wèn)卷涉及大一、大二、大三、大四四個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生，覆蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，共有348 人參加了本次問(wèn)卷調(diào)查, 以下是關(guān)于高校大學(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)狀況的調(diào)研分析及思考。

關(guān)于參加思政類(lèi)社團(tuán)帶給大學(xué)生的感受的問(wèn)題, 有42.16%的同學(xué)回復(fù)符合自我期望，52.03%的同學(xué)感覺(jué)思政類(lèi)社團(tuán)一般化,5.81%的同學(xué)表示思政類(lèi)社團(tuán)不符合自我愿望,想退出社團(tuán)。由此可見(jiàn)，在長(zhǎng)期的社團(tuán)建設(shè)和運(yùn)行中，高校思政類(lèi)社團(tuán)取得了一定的成就，但也存在一些不足，對(duì)目前思政類(lèi)社團(tuán)建設(shè)中的不足做如下概括。

其一，活動(dòng)形式單調(diào),缺乏吸引力。關(guān)于思政類(lèi)社團(tuán)目前存在的問(wèn)題,調(diào)研顯示有50.68%的同學(xué)認(rèn)為思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)形式單調(diào)，這表明思政類(lèi)社團(tuán)在運(yùn)行中很容易使其走向活動(dòng)形式單一的調(diào)子。我們應(yīng)該重視這一問(wèn)題,因?yàn)槿绻鐖F(tuán)活動(dòng)單調(diào)、不具有吸引力就會(huì)帶來(lái)學(xué)生參與度低、積極性不高,社團(tuán)活動(dòng)組織不起來(lái)的不良后果。雖然思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)缺乏特色、形式單一是當(dāng)下大范圍內(nèi)普遍存在的現(xiàn)象，但我們有責(zé)任和義務(wù)盡自己的綿薄之力去創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的吸引力，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)思政類(lèi)社團(tuán)的印象，提高大學(xué)生參與思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性。

其二,宣傳力度不夠,組織松散。一方面，高校思政類(lèi)社團(tuán)還存在著舉辦活動(dòng)前宣傳力度不夠、宣傳方式比較傳統(tǒng)、某些宣傳方式流于形式的問(wèn)題,如社團(tuán)的公眾號(hào)不能及時(shí)更新、活躍不起來(lái)、實(shí)效性不強(qiáng)，這就導(dǎo)致舉辦的活動(dòng)影響力有限、效果欠佳。另一方面,社團(tuán)是由共同興趣愛(ài)好的人組成的組織，因此社團(tuán)能否良性運(yùn)行與各成員是否齊心協(xié)力、群策群力有著至關(guān)重要的聯(lián)系。社團(tuán)中的管理干部在突出政治性的同時(shí)，不僅需要有出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要有扎實(shí)的理論功底，其骨干成員也必須兼具政治覺(jué)悟、工作能力和學(xué)習(xí)能力。但訪(fǎng)談顯示有些干事或落實(shí)者會(huì)有不干實(shí)事、任務(wù)不能及時(shí)完成、缺乏干勁和斗志的問(wèn)題。這就容易導(dǎo)致社團(tuán)組織松散，無(wú)法有效開(kāi)展活動(dòng)達(dá)到其預(yù)期效果。

其三，社團(tuán)活動(dòng)缺乏有效指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持。調(diào)查顯示，有62.84%的人認(rèn)為目前思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問(wèn)題是社團(tuán)活動(dòng)缺乏有效指導(dǎo)，并且有72.97%的同學(xué)希望思政課教師參加到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)問(wèn)題跟學(xué)校對(duì)思政類(lèi)社團(tuán)的關(guān)注程度有一定的關(guān)系。關(guān)于學(xué)校對(duì)思政類(lèi)社團(tuán)的重視程度的問(wèn)題，僅有26.35%的人認(rèn)為學(xué)校對(duì)思政類(lèi)社團(tuán)十分關(guān)注。雖然思政類(lèi)社團(tuán)是以學(xué)生為主導(dǎo),但教師的指導(dǎo)作用也至關(guān)重要,特別是一位盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心、思政理論水平高的教師的指導(dǎo)與社團(tuán)的蓬勃發(fā)展更加密不可分。

三、大學(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)優(yōu)化建議

首先,創(chuàng)新活動(dòng)形式，增加自身的吸引力。筆者經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談和調(diào)查，總結(jié)出如下幾種大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式。一是有關(guān)大學(xué)生認(rèn)為哪些途徑是思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)的有效途徑的調(diào)查中顯示，有82.43%的學(xué)生選擇社會(huì)實(shí)踐，選擇影片觀摩的比例也達(dá)到64.86%。這在一定程度上表明大學(xué)生更喜歡通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、令人身心輕松的方式來(lái)參加思政類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)?？梢?jiàn),將理論社團(tuán)賦予其實(shí)踐性是大學(xué)生的渴望，作為思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)的組織者應(yīng)該看到這一點(diǎn)。因此,思政類(lèi)社團(tuán)教育可以聯(lián)合其他社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),寓教于樂(lè),形成“思政社團(tuán)+社團(tuán)思政”新模式；可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新模式搞活活動(dòng)形式，使社團(tuán)活動(dòng)可以線(xiàn)上線(xiàn)下同步展開(kāi),有效吸引青年學(xué)生積極參與其中。從而開(kāi)闊青年學(xué)生的眼界、增長(zhǎng)理論知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐能力,提高青年學(xué)生的活動(dòng)參與感。二是舉辦征文寫(xiě)作大賽，思政類(lèi)社團(tuán)確定主題范圍，獲獎(jiǎng)?wù)撐臄M成論文冊(cè)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。三是邀請(qǐng)校外知名學(xué)者開(kāi)展講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等，提升思想境界、領(lǐng)略學(xué)者的情懷。四是在思政類(lèi)題目范圍內(nèi)舉辦知識(shí)競(jìng)賽，并采取激勵(lì)機(jī)制如頒發(fā)獎(jiǎng)品、算做學(xué)生的一部分創(chuàng)新成績(jī)等，這樣既促進(jìn)自身能力的提高又獲得了學(xué)分，雙向提高、效果更佳。五是借鑒綜藝節(jié)目、以游戲的形式呈現(xiàn)活動(dòng)，增加趣味性。六是開(kāi)展辯論賽，辯論賽在一定程度上能活躍氛圍，激起思想創(chuàng)新的火花，但主辦方一定要掌握住度，把控住場(chǎng)面,使辯論賽能按初心進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目的。

其次，創(chuàng)新宣傳方式。唯物辯證法認(rèn)為，內(nèi)容和形式之間是辯證統(tǒng)一的。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程中，既要注重事物的內(nèi)容，又要積極利用合適的形式去促進(jìn)內(nèi)容的發(fā)展。因此，思政類(lèi)社團(tuán)需要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式，增大宣傳的規(guī)模。思政類(lèi)社團(tuán)舉辦活動(dòng)時(shí)的宣傳工作思政課教師起到了很大的作用，但我們還應(yīng)該充分利用好新技術(shù)、大數(shù)據(jù)進(jìn)行宣傳。當(dāng)今社會(huì)自媒體、全媒體、新聞媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展，大學(xué)生思維活躍，接受新鮮性的事物認(rèn)知速度快，所以可以將思政類(lèi)社團(tuán)宣傳活動(dòng)融入到大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的常用客戶(hù)端中，如可以拍攝一些易于理解、吸引人的抖音、快手等的短視頻。同時(shí)，社團(tuán)的公眾號(hào)可以對(duì)當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)采取小視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái),實(shí)時(shí)更新，將其活躍起來(lái)。

再次，加強(qiáng)組織建設(shè)，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力。關(guān)于加入思政社團(tuán)的原因調(diào)查中顯示有39.86%的同學(xué)是因?yàn)樽约旱呐d趣愛(ài)好驅(qū)使自己入團(tuán),有44.59%的同學(xué)是為了豐富知識(shí)，還有39.86%的同學(xué)是為了鍛煉豐富自我,但也有57.43%的同學(xué)是為了獲得學(xué)分而參加的。因此，思政類(lèi)社團(tuán)在招收新成員時(shí)要嚴(yán)格審核，考察入團(tuán)人員是否真心，可采用演講、競(jìng)選的方式本著“寧缺毋濫”的原則進(jìn)行納新。在保證了社團(tuán)成員的純潔性后，大家有共同的目標(biāo)就會(huì)無(wú)形地增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。同時(shí)還要加強(qiáng)社團(tuán)管理制度建設(shè)，制定明確的活動(dòng)準(zhǔn)則并嚴(yán)格執(zhí)行，做到分工明確、有章可循、有條不紊而不是處于無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的混亂中。通過(guò)日常學(xué)習(xí)、社團(tuán)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)組織等過(guò)程發(fā)掘政治硬、覺(jué)悟高、理論深、能力強(qiáng)的突出骨干進(jìn)行重點(diǎn)培育，在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等方面給予充分肯定和幫助，培養(yǎng)出又紅又專(zhuān)的青年馬克思主義者，使其能在學(xué)生群體中彰顯模范作用、發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

最后,學(xué)校加強(qiáng)支持力度,配備思政專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)的運(yùn)行和建設(shè)。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)有43.92%的同學(xué)認(rèn)為缺乏資金的支持，有20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對(duì)思政類(lèi)社團(tuán)的關(guān)注還不太夠。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思政類(lèi)社團(tuán)的重視和管理，給予足夠的資金、場(chǎng)地支持和時(shí)間的保障,配備優(yōu)秀的思政教師、倡導(dǎo)思政教師走進(jìn)社團(tuán),以更好地發(fā)揮思政類(lèi)社團(tuán)的育人作用和作為第二課堂的補(bǔ)充作用。對(duì)于思政教師配備到思政類(lèi)社團(tuán)指導(dǎo)的問(wèn)題,首先是在配備人員方面，應(yīng)該選擇專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、又具有奉獻(xiàn)精神的老師參與管理與指導(dǎo)，并及時(shí)的正思想以提升其核心素養(yǎng)。其次是思政專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師要配齊配足，同時(shí)還應(yīng)該適當(dāng)利用激勵(lì)機(jī)制來(lái)喚醒老師的積極性，對(duì)認(rèn)真指導(dǎo)思政社團(tuán)運(yùn)行的教師給予鼓勵(lì)和表彰。

結(jié)束語(yǔ):

思政類(lèi)社團(tuán)是進(jìn)行思政教育的重要載體，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思政教育的重要途徑，不但發(fā)揮著重要的補(bǔ)充作用，而且對(duì)促進(jìn)大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展、實(shí)踐工作能力的不斷提升、思想素質(zhì)的進(jìn)步具有不可替代的作用。思政類(lèi)社團(tuán)的建設(shè)取得了一定的成效，如通過(guò)思政類(lèi)社團(tuán)使同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)而且自身價(jià)值得到了升華、興趣得到了培養(yǎng)等。但我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不能只停留在輝煌中，也要看到思政類(lèi)社團(tuán)中不太完美的地方和現(xiàn)階段社團(tuán)面臨的問(wèn)題。有百分之九十以上的同學(xué)都加入過(guò)社團(tuán)，但只有不到百分之四十的同學(xué)加入思政類(lèi)社團(tuán)。所以，我們一定要不斷創(chuàng)新活動(dòng)組織方式、加大宣傳教育力度、加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)、加大支持力度，使思政類(lèi)社團(tuán)能夠配合好第一課堂，更好地引領(lǐng)學(xué)生的思想和行為?？傊咝４髮W(xué)生思政類(lèi)社團(tuán)的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們一定要時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)總書(shū)記“立德樹(shù)人、鑄魂育人”[3]的重要指示,通過(guò)高校思政類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，將高校思政類(lèi)社團(tuán)的育人價(jià)值充分發(fā)揮到最大，從而不斷發(fā)現(xiàn)、培育時(shí)代新人，為其自身創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)、搭建發(fā)展平臺(tái)，使其有效充分發(fā)揮在大學(xué)生群體建設(shè)中的先鋒模范帶頭人的作用，奮力建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。