蘇 娜

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 楊凌 712100)

0 引言

隨著教育改革的推進(jìn)，社會(huì)發(fā)展過(guò)程中技術(shù)型人才的缺口越來(lái)越大，在此背景之下，高職院校的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。學(xué)生數(shù)量的增加為高校的日常管理工作帶來(lái)了一定的困難，如果不加以優(yōu)化日常管理工作模式，不僅不利于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，對(duì)高校的發(fā)展也具有一定的影響。

1 高職院校學(xué)生現(xiàn)狀

1.1學(xué)生自身素質(zhì)有待提高

相較于普通高等教育而言，學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上比較弱勢(shì)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差。部分學(xué)生在高考之后會(huì)存在以后都不用學(xué)習(xí)的心理。在這一心理的指引下，高職院校的管理人員和教師很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至部分學(xué)生由于本身存在自暴自棄的想法，容易對(duì)管理人員產(chǎn)生厭煩心理，不僅不利于管理工作的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也有較大的影響。

1.2沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)

就目前高職教育效果而言，學(xué)生普遍存在沒(méi)有遠(yuǎn)大理想目標(biāo)的問(wèn)題，對(duì)于自身未來(lái)的發(fā)展缺乏相應(yīng)的規(guī)劃。在學(xué)校中，學(xué)生的時(shí)間和精力大多用于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展更是無(wú)稽之談，導(dǎo)致學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，作風(fēng)比較懶散，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為管理工作帶來(lái)了較大的不便，也加重了管理工作的難度。

2 提高管理的有效性

2.1加強(qiáng)學(xué)生自主教育管理

高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育管理的力度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)展開(kāi)：一是要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)人情況和發(fā)展?jié)摿ΑＴ谛聲r(shí)期越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意將更多的資源投入到對(duì)孩子的教育之中，因此部分學(xué)生本身是具備一定的特長(zhǎng)和才藝的。因此對(duì)于管理者而言，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)在得到肯定的同時(shí)，還能夠不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

二是在高職院校中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)之中。社團(tuán)不僅能有效提高學(xué)生的交際能力，還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的發(fā)展觀，開(kāi)拓學(xué)生視野。因此對(duì)于管理人員而言，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)，幫助學(xué)生用更加積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。

三是要始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。管理人員在構(gòu)建管理體系的過(guò)程中，要維護(hù)好學(xué)生的利益，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2制度創(chuàng)新

高職院校要根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化管理制度，來(lái)提高管理制度的有效性。具體可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一是要改進(jìn)工作方式。高校在管理過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度，采用更加人性化的管理方式。將日常的管理內(nèi)容記錄在檔，并不斷進(jìn)行反思和優(yōu)化。除此之外，高校還可以通過(guò)將制度內(nèi)容整理成冊(cè)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范好自身的言行。在管理過(guò)程中，可以采用分層的管理方式，來(lái)提高學(xué)生日常管理工作的科學(xué)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近年來(lái)，隨著科技水平的進(jìn)步，越來(lái)越多的職業(yè)院校通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)提高自身的管理效率，對(duì)學(xué)生的日常工作管理也可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教務(wù)管理和素質(zhì)測(cè)評(píng)的建設(shè)力度來(lái)實(shí)現(xiàn)管理效率的提升。

二是加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)要求高校提高輔導(dǎo)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)輔導(dǎo)員定期進(jìn)行培訓(xùn)，來(lái)保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的先進(jìn)性。除此之外，高職院校還可以選聘優(yōu)秀的輔導(dǎo)員擔(dān)任黨支部書記，更好地開(kāi)展學(xué)生黨建工作，促進(jìn)學(xué)生管理，提高管理能力。同時(shí)還需要提高對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的重視力度，建立一支具有模范帶頭作用的學(xué)生干部隊(duì)伍，以便于更好的管理其他學(xué)生，發(fā)揮榜樣力量，激勵(lì)其他同學(xué)不斷努力創(chuàng)新。

3 學(xué)生黨建工作和管理工作融合的可行性分析

3.1管理對(duì)象具有包含性

在日常教學(xué)工作中，學(xué)生的黨建工作和管理工作在開(kāi)展過(guò)程中都需要遵循“以人為本”的服務(wù)理念。尤其是在管理工作中，由于工作對(duì)象是學(xué)生，且工作內(nèi)容覆蓋面較廣，比較貼合學(xué)生的實(shí)際生活，更需要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。而在黨建工作中，工作對(duì)象大多為黨員或入黨積極分子，因此學(xué)生管理工作的工作對(duì)象中包含了黨建工作的工作對(duì)象，具有一定的包含性。

3.2管理內(nèi)容存在互通性

高職院校中的黨建工作主要是通過(guò)黨校、黨支部來(lái)考察和培養(yǎng)入黨積極分子、預(yù)備黨員是否具備入黨資格。在培養(yǎng)過(guò)程中，不斷提高他們的政治理論水平和政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生能夠從入黨積極分子逐漸發(fā)展成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。而學(xué)生管理工作則是通過(guò)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)以及班干部等相關(guān)組織，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想開(kāi)展相關(guān)教育。就這一方面而言，無(wú)論是黨建工作還是管理工作，雖然在開(kāi)展形式上有所差別，但二者之間的聯(lián)系較強(qiáng)，這也決定了將兩者融合是具有一定的可行性的。

3.3管理目標(biāo)具有相似性

學(xué)生管理工作需要在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，與團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織共同配合來(lái)開(kāi)展相關(guān)的思想政治教育工作，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目的。而黨建工作則是在黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)教育，使他們能夠成為值得信賴的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為黨的后備軍。因此在培養(yǎng)目標(biāo)一致的情況下，黨建工作為學(xué)生管理工作指明了正確的方向，而學(xué)生管理工作則可以通過(guò)科學(xué)的培養(yǎng)方法來(lái)為黨建工作提供更多的人才支持。

4 高職院校學(xué)生黨建工作和學(xué)生管理工作融合的意義

4.1黨建工作為學(xué)生管理工作指明了方向

學(xué)生管理工作涉及到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，而黨建工作的內(nèi)容卻是清晰簡(jiǎn)潔的，黨建工作在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和后備軍的過(guò)程中為學(xué)生管理工作的開(kāi)展指明了方向。只有在黨的理論指導(dǎo)下，才能夠有效將政治教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中，才能夠激發(fā)學(xué)生的入黨積極性，才能夠不斷培養(yǎng)出入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員，才能夠更好地服務(wù)于黨，服務(wù)于人民。將學(xué)生管理工作和黨建工作融合能夠更好的幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，充分踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

4.2學(xué)生管理工作為黨建工作提供了載體

就目前來(lái)看，學(xué)生的管理工作主要囊括了思想政治教育、班級(jí)管理以及寢室管理等工作，這些工作大部分都由學(xué)生干部來(lái)完成。除此之外，學(xué)生干部還需要組織不同的校園活動(dòng)來(lái)不斷提高在校學(xué)生的綜合素質(zhì)。而黨建工作則是以政治理論學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的入黨積極分子和預(yù)備黨員。再通過(guò)入黨積極分子和預(yù)備黨員來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮出他們的先鋒模范作用。同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，為黨建工作的開(kāi)展提供載體。

5 高職院校學(xué)生黨建工作和管理工作的融合路徑

5.1將黨建工作和班級(jí)管理工作融合

入黨積極分子和預(yù)備黨員作為學(xué)生中優(yōu)秀分子，在班級(jí)管理中起到重要的影響作用，既能夠促進(jìn)同學(xué)參與到班級(jí)管理工作之中，還能夠使學(xué)生黨員更好的發(fā)揮自身的先進(jìn)性。充分帶動(dòng)學(xué)生建設(shè)班級(jí)的積極性，促進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。除此之外，還可以通過(guò)在班級(jí)中組織黨小組，由黨小組成員帶領(lǐng)入黨積極分子，一同投入到班級(jí)建設(shè)之中，既能夠形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)也能夠?qū)h員進(jìn)行繼續(xù)教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為。同時(shí)通過(guò)選拔高年級(jí)組的優(yōu)秀學(xué)生黨員來(lái)幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理，用以增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

5.2學(xué)生黨建工作和寢室管理相融合

寢室是學(xué)生居住和交流的重要陣地，能夠真實(shí)的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，是開(kāi)展思想教育工作的主要場(chǎng)所。在寢室管理中，可以通過(guò)搭建黨員服務(wù)站來(lái)安排黨員輪流值班，協(xié)助學(xué)生寢室工作人員完善相關(guān)管理工作。同時(shí)開(kāi)展宿舍文明評(píng)比活動(dòng)、黨建知識(shí)宣講、一對(duì)一幫扶等方式來(lái)與學(xué)生互動(dòng)，在潛移默化中引導(dǎo)教育學(xué)生。從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展。

5.3學(xué)生黨建工作和社團(tuán)管理相融合

學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)展是為了更好的幫助學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而黨員學(xué)生和入黨積極分子在加入學(xué)生社團(tuán)之后，需要擔(dān)任社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)工作，從而引導(dǎo)社團(tuán)更好的發(fā)展。同時(shí)在社團(tuán)這一平臺(tái)中能夠更好的宣傳黨的方針政策，從而提高自身的能力，豐富校園的文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍。學(xué)生黨組織還要善于在社團(tuán)中發(fā)展骨干力量，并定期進(jìn)行培養(yǎng)教育，使他們能夠積極向黨組織靠攏，為黨組織輸送更多優(yōu)秀的人才。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，學(xué)生黨建工作和管理工作在高職院校管理中發(fā)揮著極為重要的作用，只有將黨建工作和學(xué)生管理工作密切融合，能夠有效提高學(xué)生管理工作效率，同時(shí)也為黨建工作的開(kāi)展提供了相應(yīng)的載體。