蔣立偉

摘要：高校推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，具有重要的戰(zhàn)略意義，是新時(shí)代高校立德樹(shù)人的客觀需要，是新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要?！叭M(jìn)”工作要堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則，堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”原則，堅(jiān)持協(xié)同育人原則，堅(jiān)持學(xué)以致用原則。高校應(yīng)通過(guò)打造高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制有效推進(jìn)“三進(jìn)”工作。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；“三進(jìn)”；重要意義；基本原則；路徑；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）34-0021-04

基金項(xiàng)目：本文系2018年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思政專(zhuān)題項(xiàng)目“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想‘三進(jìn)’研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2018SJSZ594）的階段性研究成果

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華。認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，積極推進(jìn)“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦）工作，不斷夯實(shí)大學(xué)生實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，使其在大學(xué)生頭腦中牢固扎根，是高校立德樹(shù)人工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。本文結(jié)合常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三進(jìn)”工作實(shí)踐，就高校習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作的重要意義、基本原則和有效路徑進(jìn)行研究。

1.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作是新時(shí)代高校立德樹(shù)人的客觀需要

高校落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)之一就是要強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)持不懈地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的科學(xué)理論教育。毛澤東同志曾指出：“不論是知識(shí)分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒(méi)有正確的觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂?！瘪R克思主義因其科學(xué)性、人民性，占據(jù)著真理和道義的制高點(diǎn)，為人們提供了正確的世界觀和方法論。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的理論成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義。黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在黨和國(guó)家工作中的指導(dǎo)地位，黨的十九屆六中全會(huì)進(jìn)一步明確了“兩個(gè)確立”的決定性意義。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育和武裝大學(xué)生是黨中央的重大決策，也是國(guó)家振興、民族復(fù)興的客觀需要。

2.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作是新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要

大學(xué)時(shí)光是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的黃金時(shí)期。健康成長(zhǎng)成才是每一個(gè)大學(xué)生的向往和追求，也是億萬(wàn)家長(zhǎng)的共同期盼。當(dāng)前，“虛無(wú)主義”“消費(fèi)主義”“新自由主義”“實(shí)用主義”“享樂(lè)主義”等不良社會(huì)思潮有時(shí)候侵入校園，給大學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶來(lái)了不同性質(zhì)、不同程度的消極影響?！扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！贝髮W(xué)生必須有科學(xué)思想的引領(lǐng)，才能破解人生發(fā)展之困，才能成為家庭、社會(huì)、國(guó)家和民族的棟梁之材，也才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年工作，有一系列關(guān)于青年成長(zhǎng)成才的重要論述，這些科學(xué)論述是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的指路明燈和教科書(shū)。

1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則

學(xué)生是教學(xué)的主體，始終處于教學(xué)的中心地位。教學(xué)活動(dòng)只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，使學(xué)生成為真正的教學(xué)主體，才是真正有效的。思政課教學(xué)如此，“三進(jìn)”工作也是如此。堅(jiān)持以學(xué)生為主體原則，要求高校準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，充分考慮學(xué)生的需求，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，創(chuàng)新教學(xué)理念，重構(gòu)以學(xué)生為主體的教學(xué)體系設(shè)計(jì)。例如，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教學(xué)，堅(jiān)持從“立足專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展學(xué)情分析”“結(jié)合時(shí)事，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容”“緊扣課標(biāo)，確定教學(xué)目標(biāo)”“圍繞學(xué)生，選擇教學(xué)策略”這四個(gè)角度出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)體系設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)施中，做到課前、課中、課后都能貫穿以學(xué)生為主體這條主線。教學(xué)實(shí)踐表明，堅(jiān)持這個(gè)原則，就能調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

2.堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”原則

“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”是習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上對(duì)思想政治工作規(guī)律的科學(xué)概括，也是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”所要遵循的基本原則之一?！耙蚴露本褪且檬吕⒐适轮v道理。事例特別是真實(shí)的故事可感、可信，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易為學(xué)生所認(rèn)同、接受。思政課的本質(zhì)是講道理。在“三進(jìn)”工作中，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極用具象的案例故事把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的道理講深、講透、講活。例如，教師將十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就之“事”及學(xué)校建校近60年實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展之“事”，精心編制成一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的“中國(guó)故事”“常信故事”，用這些鮮活的故事激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生內(nèi)化中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”于心，外化為民族復(fù)興接力奮斗于行?！耙驎r(shí)而進(jìn)”就是要求教學(xué)內(nèi)容要緊跟新時(shí)代的步伐。時(shí)代永不停步，理論也應(yīng)與時(shí)代一路同行。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在不斷豐富發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，這要求在“三進(jìn)”工作中，要堅(jiān)持內(nèi)容為王，及時(shí)跟進(jìn)、更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系，以最新的思想觀點(diǎn)滋養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生。“因勢(shì)而新”就是要善用我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有利形勢(shì)、現(xiàn)代新媒體技術(shù)的傳播優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。例如，在“三進(jìn)”工作中，教師將改革開(kāi)放40多年取得的偉大成就、新中國(guó)成立以來(lái)70多年取得的偉大成就、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)取得的偉大成就、特別是黨的十八大以來(lái)取得的歷史性成就融入教學(xué)，使學(xué)生能從“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)視角，深刻認(rèn)識(shí)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好、馬克思主義為什么行”這個(gè)深刻的道理。另外，教師結(jié)合實(shí)際，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)、公眾號(hào)、抖音、云班課、學(xué)習(xí)通等新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代感和吸引力，取得了良好的教學(xué)效果。

3.堅(jiān)持協(xié)同育人原則

高校思政課是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的主渠道，但僅僅有主渠道是不夠的。換句話說(shuō)，單靠馬克思主義學(xué)院?jiǎn)螛屍ヱR在高校唱“獨(dú)角戲”，只會(huì)形成“孤島效應(yīng)”。習(xí)近平總書(shū)記指出，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。因而高校要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)育人共同體意識(shí)，善用“大思政”，奏響“大合唱”。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，馬克思主義學(xué)院挑大梁，宣傳部、學(xué)工處、教務(wù)處等職能部門(mén)和教學(xué)院系積極配合，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)積極參加，思政課程和課程思政同向同行，全員參與的協(xié)同育人體制，把“三進(jìn)”工作不斷引向深入。

4.堅(jiān)持學(xué)以致用原則

“三進(jìn)”工作的成效，關(guān)鍵要看大學(xué)生是否領(lǐng)悟了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義世界觀和方法論、家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)精神，是否能把其思想精髓轉(zhuǎn)化為實(shí)踐民族復(fù)興大業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)，是否能用其破解學(xué)習(xí)生活中的難題。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“三進(jìn)”工作中，始終堅(jiān)持學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升大學(xué)生運(yùn)用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓大學(xué)生從理論學(xué)習(xí)中真正感受到學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、學(xué)有所獲，不斷增強(qiáng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

1.通過(guò)打造高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍推進(jìn)“三進(jìn)”工作

落實(shí)“三進(jìn)”工作，教師是關(guān)鍵。思政課教師是高校開(kāi)展馬克思主義理論教育的主力軍，也是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要傳播者和重要推動(dòng)者。思政課教師的整體素質(zhì)如何，政治站位高不高、理論功底厚不厚、教學(xué)能力強(qiáng)不強(qiáng)，是否真學(xué)、真懂、真信、真用等，都會(huì)影響“三進(jìn)”工作成效。對(duì)此，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照習(xí)近平總書(shū)記在思政課“318”重要講話中對(duì)思政課教師提出的“六個(gè)要”指示精神，著力打造高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。首先，抓好培訓(xùn)工作。為加強(qiáng)“三進(jìn)”隊(duì)伍建設(shè)，高職院校應(yīng)積極構(gòu)建校內(nèi)與校外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修相結(jié)合的多層次、全員覆蓋培訓(xùn)體系。高職院校應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，讓思政課教師準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要?dú)v史地位和重大政治意義、理論意義和實(shí)踐意義，進(jìn)一步明確習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的戰(zhàn)略意義，從而更加自覺(jué)地把“三進(jìn)”工作從培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才，提升到培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人這個(gè)戰(zhàn)略高度上來(lái)。高職院校還可通過(guò)積極組織開(kāi)展集體備課會(huì)、教研會(huì)、教學(xué)觀摩課，參加各類(lèi)教學(xué)比賽，申報(bào)專(zhuān)項(xiàng)課題等活動(dòng)，切實(shí)提升“三進(jìn)”教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

2.通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式推進(jìn)“三進(jìn)”工作

切實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，離不開(kāi)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式割裂了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系，隔斷了理論與實(shí)踐的關(guān)系，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)。按照習(xí)近平總書(shū)記在思政課“318”重要講話中提出的“八個(gè)統(tǒng)一”要求，適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的思想心理特點(diǎn)，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了“聽(tīng)一聽(tīng)”“讀一讀”“看一看”“走一走”“講一講”“寫(xiě)一寫(xiě)”的“六環(huán)”教學(xué)新模式?！奥?tīng)一聽(tīng)”是指教師要通過(guò)學(xué)情調(diào)研，“聽(tīng)一聽(tīng)”學(xué)生想要“聽(tīng)”什么。“聽(tīng)一聽(tīng)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師要通過(guò)各種途徑和手段，多“聽(tīng)一聽(tīng)”學(xué)生的所思所想、所期所盼，以便準(zhǔn)確把握學(xué)情，這對(duì)提高教學(xué)的針對(duì)性至關(guān)重要?！白x一讀”是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀原著。教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論講授之外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀原著悟原理。“讀一讀”既可以讓大學(xué)生感受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量，又可以激發(fā)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考。除了讀好原著原文外，教師還要指導(dǎo)大學(xué)生選讀“四史”讀物及黨的十八大以來(lái)的重要文獻(xiàn)，使大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義?！翱匆豢础本褪强从跋褓Y料。影像資料的育人功能不可小視，影像資料比較生動(dòng)形象，易于引發(fā)大學(xué)生的興趣。教師可通過(guò)“三進(jìn)”專(zhuān)題影像資料庫(kù)建設(shè)，給大學(xué)生推薦經(jīng)典影片，如《山海情》《覺(jué)醒年代》《初心》《我們走在大路上》《習(xí)近平治國(guó)方略：中國(guó)這五年》等?！白咭蛔摺本褪亲叱鲂ｉT(mén)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)?！?0后”大學(xué)生社會(huì)閱歷較淺，對(duì)社會(huì)缺乏深入體察和理解，這對(duì)成長(zhǎng)是不利的。教師通過(guò)“走一走”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生深入實(shí)際、深入社會(huì)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、把握國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！爸v一講”就是教師給學(xué)生提供發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想的平臺(tái)，真正讓學(xué)生在“三進(jìn)”中唱主角。“講一講”的形式多樣，不拘一格，如在新媒體平臺(tái)講述習(xí)近平與大學(xué)生朋友的故事，拍攝微視頻講述家鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)的可喜變化，到街道社區(qū)宣講習(xí)近平法治思想等?！爸v一講”活動(dòng)可以激活大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的潛在學(xué)習(xí)興趣?！皩?xiě)一寫(xiě)”就是指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)感悟、讀書(shū)筆記、調(diào)研報(bào)告、課程論文等，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)、展示?！皩?xiě)一寫(xiě)”是“六環(huán)”教學(xué)模式的落腳點(diǎn)，也是下一環(huán)節(jié)教學(xué)的新起點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)一寫(xiě)”有助于升華思想境界，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。

3.通過(guò)加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)推進(jìn)“三進(jìn)”工作

文化是大學(xué)的血脈和靈魂，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)功能的精神力量和動(dòng)力源泉。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)是彰顯他們的價(jià)值、幫助他們成長(zhǎng)的重要舞臺(tái)。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)，發(fā)揮其潤(rùn)物無(wú)聲的育人功能，以助力“三進(jìn)”工作。一是充分運(yùn)用校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，發(fā)揮其傳播主流意識(shí)形態(tài)的倍增效應(yīng)。二是加強(qiáng)校園建筑場(chǎng)所的文化建設(shè)，讓校園里的教學(xué)樓、圖書(shū)館、校史館、宿舍、餐廳、實(shí)訓(xùn)樓等成為文化育人的重要載體。三是打造學(xué)校學(xué)術(shù)講座品牌，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)名師、技術(shù)專(zhuān)家、黨政干部、道德模范、知名校友等開(kāi)設(shè)講座。四是對(duì)舉辦的開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日紀(jì)念等活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，賦予其“三進(jìn)”的價(jià)值與功能。

4.通過(guò)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制推進(jìn)“三進(jìn)”工作

“三進(jìn)”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，必須建立既能著眼未來(lái)，保障“三進(jìn)”工作不斷推進(jìn)，又能立足當(dāng)下，有效解決突出問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制。首先，要建立健全校級(jí)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政學(xué)團(tuán)齊抓共管、相關(guān)職能部門(mén)各負(fù)其責(zé)的“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。其次，要建立健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的協(xié)同育人機(jī)制。再次，要建立健全“三進(jìn)”工作的激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、保障機(jī)制、評(píng)估機(jī)制?？傊ㄟ^(guò)長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作制度化、機(jī)制化，做到長(zhǎng)抓不懈，抓出長(zhǎng)效。

綜上所述，高校推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作是一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的、艱巨的工作，也是檢驗(yàn)高校思政課教學(xué)、思想政治工作和立德樹(shù)人成效的關(guān)鍵。高?！叭M(jìn)”工作需要一個(gè)不斷改進(jìn)、充實(shí)、深化、完善的過(guò)程。為此，高校應(yīng)勇于探索，勤于實(shí)踐，持之以恒，不斷增強(qiáng)“三進(jìn)”工作的創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東文集（第7卷）[M].北京：人民出版社， 1999.

[2]習(xí)近平.論黨的青年工作[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2022.

[3]中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要[M].北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2019.

[4]習(xí)近平.論黨的宣傳工作[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020.

[5]史巖.用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨[J].紅旗文稿，2017（11）.

[6]孫來(lái)斌.用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦[J].中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)，2018（03）.

[7]陶文昭.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)思政課教材的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2019（01）.

[8]陳占安.用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人[J].思想理論教育，2019（05）.

[9]曹淑敏.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的原則、內(nèi)容與方案[J].中國(guó)高等教育，2020（03）.

[10]何建寧.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的四重邏輯[J].思想政治教育研究，2020（10）.

[11]秦宣.“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程建設(shè)的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2021（06）.

[12]洪曉楠.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂的內(nèi)涵解析、現(xiàn)實(shí)困境和突破理路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2022（07）.

Research on the "Three Entries" Work of Xi Jinping Socialism with Chinese Characteristics in the New Era

———Take Changzhou College of Information Technology as an Example

Jiang Liwei

（Changzhou College of Information Technology， Jiangsu Province， Changzhou 213164， China）

Abstract： The Xi Jinping "three entry" work of Xi Jinping socialism with Chinese characteristics in the new era should adhere to the principle of students as the main body， adhere to the principle of "adapting to the situation， advancing with the times， and adapting to the situation"， adhere to the principle of collaborative education， and adhere to the principle of learning for application. Colleges and universities should effectively promote the "three entry" work by building high-quality teaching teams， innovating teaching models， strengthening the construction of characteristic campus culture， and establishing a sound long-term mechanism.

Key words： Xi Jinping socialism with Chinese characteristics in the new era； "three entries"； significance； basic principle； route；foster character and civicvirtue