李 春 陶雄軍

（廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530022）

考察課程是環(huán)境設(shè)計(jì)類研究生的必修課程，它與項(xiàng)目設(shè)計(jì)類課程形成了一對(duì)互為補(bǔ)充、聯(lián)系緊密、互相促進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐作用于理論的知識(shí)體系。項(xiàng)目設(shè)計(jì)類課程是將自己所想要表達(dá)的各種設(shè)計(jì)要素通過(guò)頭腦復(fù)雜的思維過(guò)程，最終以二維的設(shè)計(jì)圖紙、虛擬的三維模型或者帶有時(shí)間維度的視頻成果形式展現(xiàn)。由于大部分研究生在學(xué)習(xí)階段缺乏實(shí)際的設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷以及對(duì)空間尺度的實(shí)際感知較弱，而通過(guò)一定量的實(shí)地考察則能有效彌補(bǔ)這些不足，同時(shí)提升學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)綜合感知能力。環(huán)境設(shè)計(jì)類研究生考察課程的對(duì)象可以涵蓋大型、中型、小型尺度的空間場(chǎng)所，如村落古鎮(zhèn)、公園、風(fēng)景區(qū)、園博園、居住區(qū)景觀、城市廣場(chǎng)、寺廟、建筑、雕塑、紀(jì)念牌、景觀橋等等。

1.宏觀層面的考察

在宏觀層面，由于大部分研究生對(duì)于圖紙二維上的平面尺度和實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)三維的空間尺度雙方的轉(zhuǎn)換較差，加之大部分的設(shè)計(jì)軟件在前期大部分都是與人與實(shí)際場(chǎng)景分開(kāi)且以一定的比例進(jìn)行的二維或三維繪制空間，研究生并不能直接以實(shí)際的視野去感知，同時(shí)還存在研究生對(duì)人體工程學(xué)常用尺寸及實(shí)際場(chǎng)景的模型尺寸的不熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際的總平面圖設(shè)計(jì)方面存在著較為嚴(yán)重的空間感知尺度偏差。研究生通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)平面的步行考察對(duì)水平距離的感知以及地形高差對(duì)設(shè)計(jì)圖紙上的豎向感知，讓研究生綜合感受宏觀的水平和豎向的空間尺度感，提高研究生在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中將二維圖紙與三維現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)大腦思維與動(dòng)手能力的空間思維轉(zhuǎn)譯和表達(dá)轉(zhuǎn)換，讓研究生更深刻和直觀的在大腦思維中建立較為準(zhǔn)確的空間虛擬分析模型。

因此，宏觀層面的現(xiàn)場(chǎng)考察和講解十分重要。如村落古鎮(zhèn)、公園、風(fēng)景區(qū)、園博園、居住區(qū)景觀、城市廣場(chǎng)、寺廟等。此類型考察項(xiàng)目在前期規(guī)劃的時(shí)候是以宏觀的角度兼顧空間功能的合理性及各類形態(tài)組合的美學(xué)。首先，在宏觀規(guī)劃層次的功能方面，即便某些古鎮(zhèn)或寺廟等建設(shè)年代久遠(yuǎn)而不一定遵循和完全滿足當(dāng)今的規(guī)劃設(shè)計(jì)要求和功能使用，但其在滿足當(dāng)時(shí)所處時(shí)代的功能上是完全符合的。因此，此類具有歷史文化背景的考察意義就顯得特別重要。研究生既要通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱當(dāng)時(shí)所處時(shí)代的精神層面的政治背景和文化內(nèi)涵等因素，同時(shí)也要掌握物質(zhì)層面的社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展水平及不同群體的功能需求。在熟悉某個(gè)考察點(diǎn)所處時(shí)代的歷史背景下，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代，得出所考察的對(duì)象在功能空間上是如何進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行調(diào)整的。對(duì)于這類具有歷史背景的考察對(duì)象而言，前期文獻(xiàn)資料整理、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察、考察分析結(jié)果是三個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而考察分析結(jié)果的總結(jié)和提煉則是重中之重，研究生能通過(guò)不同時(shí)代的政治、歷史、社會(huì)背景，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)，總結(jié)和歸納出異同，學(xué)會(huì)取其精華、去其糟粕，充分運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新應(yīng)用。其次，宏觀規(guī)劃層次的形態(tài)美學(xué)方面，是最值得考察學(xué)習(xí)并將其傳承與發(fā)揚(yáng)的內(nèi)容。這是由于我國(guó)具有悠久的歷史背景，古代政治家和城鎮(zhèn)營(yíng)建堪輿大家往往在宏觀層次的城鎮(zhèn)、村落規(guī)劃以及中等尺度建筑院落規(guī)劃的時(shí)候，已將我國(guó)的儒家文化、風(fēng)水、封建禮制等充分融合成為了傳統(tǒng)營(yíng)建美學(xué)的的集大成者。

而考察當(dāng)代的園博園、居住區(qū)景觀、城市廣場(chǎng)等類型，則是以當(dāng)今社會(huì)的綜合發(fā)展情況以當(dāng)今社會(huì)的技術(shù)水平為前提進(jìn)行的社會(huì)功能需求規(guī)劃。在規(guī)劃形態(tài)的審美上，更多的則是以當(dāng)代代美學(xué)特征為出發(fā)點(diǎn)，適度融入傳統(tǒng)文化和借鑒樸素的風(fēng)水理念對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和創(chuàng)新應(yīng)用。

功能分區(qū)方面的考察能提升學(xué)生在體塊和組團(tuán)方面的空間尺度，便于對(duì)設(shè)計(jì)要求的理解和認(rèn)識(shí)。以居住區(qū)景觀為例，該類型景觀是推陳出新最快的景觀類型，這是因?yàn)樵擃愋途坝^受資本利益驅(qū)動(dòng)較大，開(kāi)發(fā)商為了提高自己樓盤的人居環(huán)境品質(zhì)和提升銷售速度，對(duì)包含硬景和軟景所有類型進(jìn)行了不斷自我優(yōu)化以及較為系統(tǒng)的研究結(jié)果，特別是售樓部的景觀更是成為了各商家的創(chuàng)意大賣點(diǎn)。通過(guò)對(duì)居住區(qū)景觀現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的功能分區(qū)，能更為直觀的感知景觀設(shè)計(jì)理念和快速轉(zhuǎn)譯功能分區(qū)設(shè)計(jì)圖紙。如大多數(shù)居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)的全齡段、智能化社區(qū)理念，以及重要的迎賓景觀區(qū)、兒童活動(dòng)區(qū)、老人活動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)等。特別是兒童活動(dòng)區(qū)，對(duì)于空間布局、尺度感知、氛圍營(yíng)造、形態(tài)選擇、材質(zhì)、色彩等方面，往往成為小區(qū)戶外人口最為集中的區(qū)域。

空間形態(tài)方面，任何一個(gè)考察點(diǎn)的空間形態(tài)都會(huì)決定該項(xiàng)目的風(fēng)格特征，因?yàn)榉?hào)是最具代表性的文化特征，也是最具抽象性的元素代表。符號(hào)在三維空間多維的體現(xiàn)和表達(dá)，就會(huì)形成某種獨(dú)特的空間形態(tài)語(yǔ)言，進(jìn)而形成系列化的固定的表達(dá)方式，隨著時(shí)間的推移逐漸被固化而行成某種具有獨(dú)特空間形態(tài)的風(fēng)格特征。當(dāng)然，大多數(shù)的空間形態(tài)還需與附著于表皮的材料色調(diào)及工藝共同形成某種風(fēng)格體征。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際考察，學(xué)生可以快速的獲得對(duì)考察對(duì)象形成某種特定風(fēng)格特征的所有要素，包括有形的物質(zhì)要素和無(wú)形的精神要素。

2.微觀層面的考察

當(dāng)人們進(jìn)入古鎮(zhèn)、公園、景區(qū)等場(chǎng)所考察時(shí)，由于人們視野高度的受限，往往多是以人的視覺(jué)高度去感知空間尺度、形態(tài)、材料、色彩，進(jìn)而觸發(fā)人們快速評(píng)判感知到的這些綜合元素信息所形成的文化風(fēng)格及氛圍。因此，宏觀的總體形態(tài)的規(guī)劃往往對(duì)于考察者而言身在其中較少能感知，除非借助于現(xiàn)代科技手段，如衛(wèi)星航拍、無(wú)人機(jī)航拍等手段，或者是利用一些村落的本身的地形高差，到達(dá)最佳或最高的觀察點(diǎn)進(jìn)行俯瞰。

微觀層次的主要景觀節(jié)點(diǎn)，是在前期規(guī)劃設(shè)計(jì)階段最為重要的實(shí)際的設(shè)計(jì)內(nèi)容，而項(xiàng)目建成后到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際考察和感受主要景觀節(jié)點(diǎn)，則是考察和驗(yàn)證前期規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要手段。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不可能只是圖紙上功能的合理和圖紙上的美觀表達(dá)。而一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，需要具備嚴(yán)謹(jǐn)理性的工科知識(shí)儲(chǔ)備以及需要豐富創(chuàng)意思維的感性藝術(shù)涵養(yǎng)，包括規(guī)劃、建筑、景觀、室內(nèi)、美學(xué)等，同時(shí)還要具備優(yōu)秀的攝影藝術(shù)構(gòu)圖的能力。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，應(yīng)具備能將各類型的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行重新整合并讓其重新具備統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)的綜合能力。在前期規(guī)劃階段，往往是能將宏觀與微觀隨時(shí)轉(zhuǎn)換且將場(chǎng)地內(nèi)的三維空間虛擬到自己的大腦而進(jìn)行二維圖紙的輸出。而在進(jìn)行重要景觀節(jié)點(diǎn)的思維階段，設(shè)計(jì)師既要兼顧宏觀功能的合理與宏觀形態(tài)的美，同時(shí)，更多的則是要考慮建成后，人們實(shí)際到現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)的三維感知。而這個(gè)對(duì)于預(yù)知未來(lái)三維的感知，就需要設(shè)計(jì)師具備較好的繪畫美學(xué)構(gòu)圖和攝影美學(xué)構(gòu)圖的能力。而當(dāng)研究生進(jìn)入到重要景觀節(jié)點(diǎn)進(jìn)行考察時(shí)，要能充分感知設(shè)計(jì)師的意圖，并能解讀其設(shè)計(jì)理念，通過(guò)真實(shí)的三百六十度全景感知二維平面設(shè)計(jì)圖。當(dāng)然，建筑及景觀本身就是一門遺憾的藝術(shù)，世界上沒(méi)有哪個(gè)建筑或景觀能做到三百六十度無(wú)死角的藝術(shù)美感。因此，在對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行考察時(shí)，研究生應(yīng)盡量從最佳角度進(jìn)行考察，做到步移景異、一步一景、看與被看的深刻感知。從而讓研究生更直觀和深刻的掌握在以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，什么是主要景觀節(jié)點(diǎn)或主要建筑視角，以及如何通過(guò)設(shè)計(jì)師的前期規(guī)劃引導(dǎo)，將這些最重要或最美的景觀節(jié)點(diǎn)及建筑視角呈現(xiàn)給大眾。

對(duì)于微觀層次的主要景觀節(jié)點(diǎn)或建筑視角而言，設(shè)計(jì)師在前期的主要景觀節(jié)點(diǎn)控制和建筑角度的選擇，將起到十分重要的規(guī)劃引導(dǎo)作用。這就要求設(shè)計(jì)師要具備一定美學(xué)修養(yǎng)和攝影知識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，在前期規(guī)劃的時(shí)候，已深思熟慮的將現(xiàn)場(chǎng)三維空間通過(guò)大腦的虛擬三維構(gòu)建，提前預(yù)構(gòu)了未來(lái)的空間。大眾在去到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，也大部分能體驗(yàn)到其功能以及感知設(shè)計(jì)師的立意及構(gòu)圖。而對(duì)于研究生而言，通過(guò)在現(xiàn)場(chǎng)景觀及建筑角度講解，如近景、中景、遠(yuǎn)景的講解，讓研究生直觀感知設(shè)計(jì)的層次，尤其是在講解古村落街道、巷道設(shè)計(jì)的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)街道層次的豐富性避免過(guò)于筆直或者過(guò)于簡(jiǎn)單的街道平面和立面形態(tài)。通過(guò)近景植物或建筑物局部的遮擋，講解在實(shí)際設(shè)計(jì)中的框景。通過(guò)遠(yuǎn)景的樓閣等高層建筑倒映在近景水面的畫面，講解如何利用場(chǎng)地周邊的天際線結(jié)合現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行借景的營(yíng)造。同時(shí)，攝影中諸多的構(gòu)圖法則，考察場(chǎng)景中要積極引導(dǎo)研究生去發(fā)現(xiàn)，而這種現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證的過(guò)程，是研究生獲得比書本或課堂講授更直觀和深刻的學(xué)習(xí)方式。同理，通過(guò)這類現(xiàn)場(chǎng)考察實(shí)踐，研究生在以后的設(shè)計(jì)中，就會(huì)更深刻的感悟場(chǎng)地的空間尺度，如在哪里設(shè)置主要節(jié)點(diǎn)、什么角度將是提現(xiàn)建筑最美的視角，提前引導(dǎo)和規(guī)劃游客參觀路線，以設(shè)計(jì)師的視角引導(dǎo)人們?nèi)绾潍@得最佳的攝影視角，減少在某些完工項(xiàng)目中出現(xiàn)靠大眾破壞某些場(chǎng)地或找到一些危險(xiǎn)的地方而尋覓出新的打卡角度和打卡點(diǎn)的尷尬局面。

微觀層次的道路交通，以考察對(duì)象的主要出入口、外部交通、內(nèi)部交通、消防通道等為主，可以現(xiàn)場(chǎng)直接感知各種道路流線的二維平面尺度和三維空間的區(qū)別與聯(lián)系。平面圖紙上各類道路的尺度，無(wú)法從立體空間中獲得全方位的感官。如在某一居住區(qū)或公園內(nèi)，不同區(qū)域同樣為一米寬的游步道，會(huì)受兩旁有無(wú)綠化或構(gòu)筑物、以及綠化及構(gòu)筑物的高度、地面鋪裝材質(zhì)及色彩等因素對(duì)人們的實(shí)際進(jìn)入感知產(chǎn)生不同的影響。但二維圖紙上，顯示的寬度則完全一樣。因此，利用類型學(xué)或現(xiàn)場(chǎng)考察實(shí)際比較的研究，可讓研究生能更為直觀的感受空間的尺度和受影響的因素。從實(shí)際人員的交通動(dòng)線，進(jìn)行不同時(shí)段的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，得出該小區(qū)或公園內(nèi)某些道路人流密集，利用率極高；而某些道路人流稀疏，利用率較低；某些區(qū)塊甚至出現(xiàn)前期交通規(guī)劃盲區(qū)，導(dǎo)致人流直接踩踏草坪或灌木對(duì)原有綠化植被造成破壞。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察的數(shù)據(jù)分析反饋給設(shè)計(jì)部門及管理部門，這也是一種最有效的對(duì)前期設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)行提前干預(yù)和后期維護(hù)提升優(yōu)化的最佳方式。因?yàn)樵谇捌诘膱D紙?jiān)O(shè)計(jì)過(guò)程中，很難絕對(duì)準(zhǔn)確的分析出準(zhǔn)確的使用人群的實(shí)際出行行為。比如居住區(qū)內(nèi)住戶的交通行為受諸多方面的影響較為復(fù)雜，如人群的數(shù)量、年齡，道路規(guī)劃的便捷性、品質(zhì)感、美感度，周邊植物種植的可親近性還是阻隔性等等。

微觀層次的植物考察，先通過(guò)實(shí)際場(chǎng)地計(jì)算出綠地率，掌握各地對(duì)于綠地率計(jì)算的規(guī)則，以便于在以后的設(shè)計(jì)中滿足規(guī)劃要求。其次，可以實(shí)地感知喬木與房屋的高度，并考察冠幅大小。這有利于在以后的設(shè)計(jì)中，充分了解多大的樓間距空間適合種植哪種冠幅及高度的大型喬木而不遮擋住戶采光或者能保證樹蔭下足夠的納涼及活動(dòng)空間。同時(shí)，通過(guò)住宅的高度和各樓棟之間的間距實(shí)地考察組團(tuán)植物因光照的時(shí)間而分析各植物實(shí)際生長(zhǎng)狀況，有利于在以后的組團(tuán)植物設(shè)計(jì)中改進(jìn)優(yōu)化。另外，由于在植物設(shè)計(jì)前期未能充分模擬光照或者因周邊建筑的拆除或新建導(dǎo)致光照變化，會(huì)導(dǎo)致在某些角落的植物因采光不足或過(guò)多導(dǎo)致植物成活率差。植物除了與固定構(gòu)筑物具有一步一景、步移景異的特征外，還具有時(shí)間維度的變化特征，會(huì)存在不同年份不同溫差不同季節(jié)差異較大的特征。如剛交付的樓盤景觀，往往還不能花繁葉茂、林蔭小道的居住區(qū)園林氛圍，此時(shí)考察一些重要的開(kāi)花植物和重要的組團(tuán)植物的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，將不能很好的反應(yīng)出設(shè)計(jì)意圖。而在合適的花期、以及喬木成長(zhǎng)到一定年份后進(jìn)行考察，將能使學(xué)生在考察中獲得更為豐富的植物層次、花香氛圍及空間尺度感。

微觀層次的材料考察，材料是項(xiàng)目完成效果最直觀的呈現(xiàn)和最終的表達(dá)。由于學(xué)生對(duì)材料市場(chǎng)的調(diào)研不足，以及對(duì)施工工藝的了解不夠深入，導(dǎo)致大部分研究生在實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中忽略了真實(shí)材料肌理的表現(xiàn)以及對(duì)工藝的研究，導(dǎo)致大多數(shù)設(shè)計(jì)方案僅流于形式而無(wú)法實(shí)施的局面。常用的建筑及景觀材料有石材、磚材、金屬、木材、玻璃、水泥、各類漆、瀝青等。設(shè)計(jì)合理的石材地面材質(zhì)在經(jīng)歷過(guò)幾年的使用后，材質(zhì)幾乎能保持較好的耐久性，即便是某些局部的材質(zhì)進(jìn)行過(guò)更換，但并不影響整體質(zhì)感的體現(xiàn)。這主要?dú)w功于其材質(zhì)選擇上，如地面材質(zhì)使用率較高的區(qū)域以耐用的花崗巖石材為主，色彩多選用灰色調(diào)，以利于對(duì)比襯托和強(qiáng)調(diào)周邊建筑色彩、綠色植物或開(kāi)花植物?；疑且环N最好的調(diào)和色，能與任何色彩均能協(xié)調(diào)性的搭配。石材的規(guī)格應(yīng)采用20、200mm或30、300mm的倍數(shù)等形式），以減少材料的損耗達(dá)到控制成本最佳狀態(tài)。

3.總結(jié)

通過(guò)從宏觀至微觀層面的考察，使學(xué)生能更直觀的感知二維設(shè)計(jì)圖紙與三維現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景的轉(zhuǎn)換，提高其在設(shè)計(jì)過(guò)程中將二維圖紙與三維現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)大腦思維協(xié)作的空間思維轉(zhuǎn)譯能力，讓研究生更深刻和直觀的在大腦思維中建立較為準(zhǔn)確的空間虛擬分析模型。同時(shí)，讓學(xué)生從考察對(duì)象中學(xué)會(huì)取其精華、去其糟粕，深刻感知優(yōu)劣的對(duì)比。所謂有則改之無(wú)則加勉，為以后的設(shè)計(jì)成果的表達(dá)降低出錯(cuò)率，全方位提高研究生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)及設(shè)計(jì)能力。