郝煜辰

（河南開封科技傳媒學(xué)院，河南 開封 475000）

0 引言

校企合作是近年來才提出的一種人才培養(yǎng)模式，校企合作能夠促進校企雙方相互進步、協(xié)同發(fā)展。現(xiàn)如今，我國對人才的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了新要求，社會對人才的需求不僅需要學(xué)生具備較強的專業(yè)課基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生擁有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，而社會對人才提出的多元化需求，同時也促進了我國教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新。對于高校視覺傳達教學(xué)來講，我國高校開展視覺傳達教學(xué)活動中，學(xué)生的能力和素養(yǎng)現(xiàn)狀明顯存在不足，而這也導(dǎo)致高校視覺傳達教學(xué)與社會需求相脫節(jié)，學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)水平難以滿足社會需求?；诖?，通過校企合作教學(xué)手段，合理開展視覺傳達教學(xué)活動，提升視覺傳達專業(yè)的學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)，而這對學(xué)生今后發(fā)展具有一定現(xiàn)實意義。

1 視覺傳達教學(xué)改革必要性

高校開展視覺傳達教學(xué)活動過程中，最終教程目標(biāo)不是讓學(xué)生扎實掌握視覺傳達理論知識和專業(yè)技巧，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中形成實際的設(shè)計能力和實踐能力，并且在今后步入社會參加相關(guān)視覺設(shè)計工作過程中，能夠針對視覺設(shè)計項目進行設(shè)計和研究?，F(xiàn)如今，高校開展視覺傳達教學(xué)活動要想達到培育目標(biāo)，不僅僅需要讓學(xué)生扎實掌握視覺傳達理論知識，還要注重在理論教學(xué)中對學(xué)生進行實踐活動的開展，使學(xué)生能夠通過自身所學(xué)理論知識進行視覺設(shè)計項目活動的開展，并將理論知識運用到實際操作當(dāng)中，使理論知識和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為自身的設(shè)計能力，如此，學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)才符合社會對人才提出的實際需求。

2 基于校企合作下的視覺傳達教學(xué)改革優(yōu)勢

校企合作雖然在我國教育事業(yè)中的開展還處于探索階段，但在多年發(fā)展過程中，對學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的培育有著良好成效，也使企業(yè)和學(xué)校達到了雙贏的目的?，F(xiàn)如今，高校在開展視覺傳達教學(xué)過程中，根據(jù)相關(guān)行業(yè)對人才提出的需求，將校企合作模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，并總結(jié)以往的人才培養(yǎng)實踐經(jīng)驗，不僅要將校企合作人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，還要將視覺傳達設(shè)計教學(xué)進行改革，使視覺傳達設(shè)計在開展教學(xué)活動過程中，合理運用校企合作模式培育學(xué)生實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3 基于校企合作下的視覺傳達教學(xué)改革存在的問題

3.1 教學(xué)理念固化

目前，高校開展視覺傳達教學(xué)過程中，雖然重視學(xué)生理論知識和專業(yè)能力的培育，但在運用校企合作人才培養(yǎng)模式，開展視覺傳達教學(xué)過程中，部分教師和企業(yè)人員缺乏對校企合作重要性的認識，認為學(xué)生在校期間只有嘗試掌握理論知識，才能在今后更好地進行實踐和學(xué)習(xí)。校內(nèi)教師沒有積極與企業(yè)規(guī)劃人才培養(yǎng)計劃，學(xué)生在校期間到合作企業(yè)進行實踐時間較少，學(xué)生實踐能力未得到良好培育，對學(xué)生今后發(fā)展會起到一定阻礙效果。

3.2 教學(xué)模式單一

現(xiàn)如今，多數(shù)高校開展視覺傳達教學(xué)過程中，沒有積極根據(jù)時代發(fā)展需求，將視覺傳達教學(xué)模式進行創(chuàng)新和改革，因視覺傳達教學(xué)是一門時間線較強的課程，需要學(xué)生對理論知識深刻了解，還需要學(xué)生具備較強實踐能力和創(chuàng)新能力，如此才能在今后設(shè)計出符合時代發(fā)展所需的作品。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，多數(shù)時間都是由教師對學(xué)生進行理論知識的講解，在課堂中或其他時間展開實踐活動的時間較少，導(dǎo)致高校開展的視覺傳達理論教學(xué)和實踐應(yīng)用相脫節(jié)，學(xué)生無法更順利地到企業(yè)中學(xué)習(xí)和實踐，久而久之，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生不利影響。

3.3 教學(xué)目標(biāo)不明

高校開展視覺傳達教學(xué)過程中，部分教師教學(xué)理念陳舊，在課堂中只注重學(xué)生理論知識和專業(yè)技能的掌握，沒有根據(jù)新時代下對人才提出的新要求，在校企合作人才培養(yǎng)模式中明確教學(xué)目標(biāo)，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培育，并且在實際教學(xué)活動中，實踐教學(xué)活動的開展多數(shù)是教師引導(dǎo)學(xué)生臨摹他人作品，教師認為，學(xué)生只有先了解他人的創(chuàng)新思路，才能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師沒有意識到這種現(xiàn)象難以養(yǎng)成學(xué)生自主設(shè)計的習(xí)慣，會幫助學(xué)生養(yǎng)成思維惰性，對學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生一定消極影響。

3.4 校企合作效果不佳

校企合作教學(xué)模式的開展，部分企業(yè)會將具有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計師或?qū)I(yè)人員到合作的學(xué)校，為視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進行設(shè)計理念的講解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。但由于部分高校與企業(yè)合作還有待進一步加深，校企合作沒有充分發(fā)揮其人才培育的作用，沒有注重在相關(guān)講座中傳授學(xué)生實踐操作技巧和設(shè)計經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生雖然擁有較強的創(chuàng)新能力，但無法很好地運用理論知識設(shè)計出好的作品，這會打擊學(xué)生的積極性。

4 基于校企合作下的視覺傳達教學(xué)改革的實施策略

4.1 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

在新時代背景下，高校開展視覺傳達教學(xué)過程中，應(yīng)積極根據(jù)時代對人才提出的新需求，將視覺傳達教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，還要引導(dǎo)教師在開展視覺傳達對學(xué)生進行實踐活動的開展，而理論與實踐相結(jié)合的視覺傳達教學(xué)模式，需要以信息技術(shù)為載體，加強對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)。企業(yè)為學(xué)生提供實踐場地，對于學(xué)生今后發(fā)展具有十分重要的作用。因此，專業(yè)教師要意識到在新時代背景下，學(xué)生不僅需要具備豐富的理論知識儲備，還需要具備較強的綜合能力和創(chuàng)新能力，運用校企合作教學(xué)模式對學(xué)生進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的激發(fā)與培育，使學(xué)生將自身所掌握的理論知識能高效的在企業(yè)中進行應(yīng)用和檢驗，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中不斷接觸到社會的新樣貌，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感和設(shè)計思路，而這也是提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要舉措。

4.2 革新專業(yè)教學(xué)模式

在校企合作戰(zhàn)略背景下，高校開展視覺傳達教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，明確視覺傳達教學(xué)目標(biāo)，將視覺傳達教學(xué)模式進行創(chuàng)新和改革，使視覺傳達課程能夠與時俱進，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到社會中先進的視覺傳達創(chuàng)新理念和專業(yè)技能。在視覺傳達教師模式中加大實踐教學(xué)開展比例，注重學(xué)生理論知識和實踐能力的教學(xué)與培養(yǎng)，發(fā)揮校企合作在視覺傳達教學(xué)中的實踐教學(xué)作用，切實保證視覺傳達專業(yè)的學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

4.3 明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

高校在開展視覺傳達教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)我國信息技術(shù)發(fā)展趨勢，將視覺傳達教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，將學(xué)校的視覺傳達教學(xué)與企業(yè)的實踐教學(xué)進行聯(lián)系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式中扎實掌握理論知識，通過實踐活動的開展，不斷提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，使學(xué)生成為理論與實踐能力并存的復(fù)合型視覺設(shè)計專業(yè)人才。例如，校企合作開展過程中，企業(yè)可定期為在校大學(xué)生開放實驗室，而這類實驗室的主要培育目標(biāo)，是為了鍛煉學(xué)生最基本的理論知識運用和簡單的設(shè)計，幫助學(xué)生慢慢地積累，由簡入繁，不斷強化學(xué)生實踐操作與練習(xí)，使學(xué)生扎實掌握課堂中教師講解的理論知識，使學(xué)生成為社會所需的復(fù)合型人才。

4.4 完善校企合作機制

在新時代背景下，企業(yè)和學(xué)校展開合作過程中，首先，需要明確對于視覺傳達學(xué)生的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況以及社會對人才提出的需求，擬定視覺傳達教學(xué)內(nèi)容。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要注意的是在教學(xué)活動中不能單方面的幫助學(xué)生扎實掌握理論知識，還應(yīng)定期組織學(xué)生參與到企業(yè)基層活動當(dāng)中進行實踐學(xué)習(xí)，并在企業(yè)基層工作當(dāng)中展開實踐教學(xué)活動，完善校企合作機制，使學(xué)生參與到企業(yè)實踐活動當(dāng)中，能將自身已學(xué)知識進行實踐和檢驗，而這種教學(xué)模式的開展，無疑是對學(xué)生進行全方位培養(yǎng)的重要手段。

5 結(jié)語

綜上所述，校企合作在視覺傳達教學(xué)中的應(yīng)用與開展，是我國高校視覺傳達教學(xué)改革的必然趨勢。校企合作的目的都是為了給社會輸送復(fù)合型視覺設(shè)計專業(yè)人才，將視覺傳達教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，完善校企合作機制，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)視覺傳達專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力以及創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。