【摘要】目前，國際社會(huì)的競爭日趨激烈，國際社會(huì)的競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭。提高人才素質(zhì)，必須提高各階段學(xué)校教育的質(zhì)量。提高教育質(zhì)量，就必須高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在我國的教育體系中，中小學(xué)、幼兒園教育占有舉足輕重的地位?；诖耍恼箩槍?duì)新時(shí)期中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行深入的探討。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；中小學(xué)；幼兒園；教師隊(duì)伍；建設(shè)策略

【中圖分類號(hào)】G617【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）17—0058—04

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了世人矚目的成就。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技也在快速發(fā)展，各項(xiàng)新技術(shù)廣泛地應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。然而，在教師隊(duì)伍中，少部分教師的教育觀念依然比較陳舊，不能很好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)中不能有效地利用現(xiàn)代教學(xué)手段。因此，迫切需要提高教師的綜合素質(zhì)，使他們能夠很好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，教育質(zhì)量才會(huì)得到提高。

一、新時(shí)期中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意義

教師隊(duì)伍是培育人才的關(guān)鍵因素，尤其是在九年義務(wù)教育階段的中小學(xué)，教師良好的道德品質(zhì)和教學(xué)水平能夠?qū)W(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成產(chǎn)生極為關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。因此需要重視現(xiàn)階段教師隊(duì)伍建設(shè)情況，明確整體實(shí)踐狀態(tài)，了解現(xiàn)存不足之處，保證強(qiáng)化國家教育水平和教育質(zhì)量?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)于推動(dòng)國家教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展影響較大，也能適當(dāng)解決國家人才短缺的問題，使得國家建設(shè)擁有源源不斷的高素質(zhì)人才[1]。但是結(jié)合實(shí)際分析，中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)離不開相關(guān)部門的大力支持，只有做好細(xì)致合理的規(guī)劃，才能為教育事業(yè)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，也才能清除多種障礙，使得科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施展示出最大功能。新時(shí)期，中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)受到廣泛關(guān)注，是國家教育事業(yè)全面復(fù)興發(fā)展的條件，也是保障國家走上中國特色社會(huì)主義道路的基礎(chǔ)。總之，應(yīng)該排除多種困難，積極創(chuàng)設(shè)理想環(huán)境，讓中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)加快發(fā)展。

二、新時(shí)期中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該選擇適宜路徑，優(yōu)化建設(shè)成果，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作穩(wěn)步發(fā)展。但是受諸多因素影響，中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)中反映出不足之處，如建設(shè)模式不理想、資源投入不足等，直接制約了教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。

（一）建設(shè)模式存在問題

中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是新時(shí)期備受矚目的焦點(diǎn)，為了落實(shí)好相關(guān)建設(shè)任務(wù)，相關(guān)部門應(yīng)全面解讀當(dāng)前的建設(shè)模式，考慮相關(guān)模式中反映出的問題?，F(xiàn)階段，中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍中缺少與時(shí)俱進(jìn)的思想，以至于建設(shè)模式過于陳舊落后，從而影響到實(shí)際工作進(jìn)展，降低了中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。很多部門未能及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，難以創(chuàng)新和完善建設(shè)模式及理念，使得教師隊(duì)伍建設(shè)和新時(shí)代發(fā)展相脫軌，進(jìn)而影響到與時(shí)俱進(jìn)的成果。教師隊(duì)伍的建設(shè)脫離了時(shí)代發(fā)展軌跡，將會(huì)直接影響到國家教育事業(yè)的長足發(fā)展，還會(huì)埋下更多的教育隱患，這對(duì)于長遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。

（二）缺乏資源投入

目前，中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)情況不盡如人意，重點(diǎn)表現(xiàn)在師資力量匱乏、專業(yè)水平較低等多個(gè)方面。面對(duì)這樣的問題，需要通過適宜方法加大資源投入力度，保證鞏固中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。盡管我國大力發(fā)展科教事業(yè)，使得中小學(xué)及幼兒園等建設(shè)進(jìn)程明顯加快，但是教育資金和教育資源處于匱乏狀態(tài)，影響到實(shí)際的成果，阻礙了相關(guān)工作的實(shí)效性。缺少資金及資源的支持，一些地方政府也未能落實(shí)好基本行動(dòng)，這在一定程度上限制了中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程。資金和資源是物質(zhì)條件，若是缺少細(xì)致規(guī)劃，將會(huì)引發(fā)人才流失情況，嚴(yán)重時(shí)將會(huì)制約長遠(yuǎn)進(jìn)步。應(yīng)該高度重視相關(guān)的問題，通過適宜措施吸引眾多人才參與到建設(shè)活動(dòng)中，助力新時(shí)期中小學(xué)及幼兒園穩(wěn)定發(fā)展，給國家建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)人才作好鋪墊[2]。

（三）缺少人才支持

目前，教育事業(yè)的發(fā)展中人員教育水平較低的問題受到關(guān)注，有些教師未學(xué)習(xí)過專業(yè)知識(shí)，也沒有掌握基本的知識(shí)和技能，不會(huì)對(duì)教育工作進(jìn)行科學(xué)化的管控。還有，有些教師未能清晰了解教育工作的基本定位，加之受傳統(tǒng)固守思想的影響，使得教育工作模式缺乏創(chuàng)新，直接影響到中小學(xué)及幼兒教育工作的發(fā)展。在新時(shí)代背景下，需要高度重視中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的方針，選擇符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律的路徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索模式，了解多個(gè)細(xì)節(jié)之處，助力國家教育事業(yè)的發(fā)展。

三、新時(shí)期中小學(xué)及幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)路徑

（一）以法律為依據(jù)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

為了有效地促進(jìn)教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)，國家先后頒布了一系列的法律、法規(guī)，這些法律、法規(guī)主要有《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》。法律、法規(guī)的頒布和實(shí)施，使得教師隊(duì)伍建設(shè)不斷趨于規(guī)范化。依據(jù)這些法律、法規(guī)，之后國家又先后頒布了一系列的教師隊(duì)伍建設(shè)條例，這些建設(shè)條例主要有《教師考評(píng)工作意見》《教師聘用制度》《教師進(jìn)修要求》等。這些建設(shè)條例的頒布和實(shí)施，使得教師隊(duì)伍建設(shè)有了依據(jù)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)揮了重要的作用。

（二）以提升思想意識(shí)為關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn)

提升教師素質(zhì)，關(guān)系到教學(xué)工作的有效開展，關(guān)系到各階段教育的質(zhì)量。作為人民教師，一方面要有較高的業(yè)務(wù)水平，另一方面要有較強(qiáng)的思想水平。業(yè)務(wù)意識(shí)與思想意識(shí)相比較，思想意識(shí)更為關(guān)鍵，是作為人民教師的最基本素質(zhì)。提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，必須以提高教師思想素質(zhì)作為關(guān)鍵，應(yīng)通過各種有效方式提高教師的思想意識(shí)。

1.不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在學(xué)生的成長道路上，教師的作用非常重要。優(yōu)秀的人民教師，不僅為學(xué)生傳授學(xué)科知識(shí)，更能以自己良好的品德、良好的習(xí)慣默默影響學(xué)生。這種潛移默化的影響力量是巨大的，學(xué)生在與教師的朝夕相處中，就會(huì)逐漸具備良好的品德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而受益終生。因此，在中小學(xué)及幼兒園中，應(yīng)該將師德師風(fēng)建設(shè)提到重要的位置，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，并且做到師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，從而使得教師不斷地提高自己的思想素養(yǎng)，為學(xué)生作出表率[3]。學(xué)校還應(yīng)該定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)、條例。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以組織教師參與座談會(huì)，在座談會(huì)上要求教師進(jìn)行師德師風(fēng)自查，并根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出具體的書面材料，從而使教師在不斷自查過程中提高思想素養(yǎng)。除此之外，也可以定期召開家長會(huì)。教師和家長的溝通較多，家長比較熟悉教師工作的實(shí)際情況，對(duì)于教師的師德師風(fēng)比較了解，因此有一定的發(fā)言權(quán)。在家長會(huì)上，可以讓家長對(duì)教師的師德師風(fēng)作出評(píng)價(jià)，然后將家長的評(píng)價(jià)反饋給教師，使教師通過外部的評(píng)價(jià)不斷反思自己，在反思的基礎(chǔ)上不斷提升自己。通過開展各種形式的活動(dòng)，學(xué)校中就會(huì)形成師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，在這樣的良好氛圍中，教師個(gè)人就會(huì)非常重視自己的修養(yǎng)，思想素養(yǎng)就會(huì)得到很大的提高。

2.不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。不斷提高教師的思想素養(yǎng)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是提升隊(duì)伍總體水平的途徑之一，因此，中小學(xué)及幼兒園必須高度重視教師的政治理論學(xué)習(xí)。為了提高教師參與政治理論學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)?？梢詫⒄卫碚搶W(xué)習(xí)列入教師考評(píng)范圍內(nèi)。在加強(qiáng)加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)?？梢圆捎枚ㄆ趯W(xué)習(xí)的方式，每周安排一定的時(shí)間作為教師的政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間。在政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)校可以組織教師學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等。學(xué)校已可以要求教師在學(xué)習(xí)完之后寫學(xué)習(xí)心得，以有效提高政治理論學(xué)習(xí)的效果。通過政治理論學(xué)習(xí)的開展，可以使教師的思想素養(yǎng)不斷地得到提高，為教育教學(xué)工作的有效開展打好基礎(chǔ)[4]。

3.不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。不斷提高教師的思想素養(yǎng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是關(guān)鍵內(nèi)容。教育的對(duì)象是學(xué)生，教師只有在學(xué)生中樹立自己的良好形象，才能更有效地為學(xué)生傳授學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生更好地接受自己的思想。作為一名合格的人民教師，必須做到：第一，著裝得體，語言文明，舉止端莊。教師的良好形象會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及審美觀念。第二，敬業(yè)、樂業(yè)。教師要熱愛自己的職業(yè)，這是做好工作的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)熱愛自己職業(yè)的教師，也一定是個(gè)熱愛自己學(xué)生的教師。在學(xué)生心中，他們不但是自己的老師，更是自己的朋友。這樣的教師，在學(xué)生心中具有很高的威信，是很多學(xué)生愛戴的對(duì)象。學(xué)生不僅會(huì)熱愛教師傳授的知識(shí)，還會(huì)熱愛教師的思想，這樣的教師在學(xué)生中的影響力巨大。第三，為人師表，嚴(yán)于律己。教師在工作和生活中，要認(rèn)識(shí)到人民教師的重要職責(zé)，處處嚴(yán)格要求自己，要成為家長和學(xué)生內(nèi)心尊重的教師。

（三）不斷提升教師業(yè)務(wù)水平

提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，需要不斷加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功包括三個(gè)方面：第一，教學(xué)基本功。作為一名人民教師，必須具備基本的教學(xué)功，這是對(duì)人民教師的最基本要求。無論是哪個(gè)學(xué)科的教師，基本功都是必須要具備的?；镜慕虒W(xué)功包括備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)生考評(píng)等。第二，學(xué)科基本功。在中小學(xué)及幼兒園中，不同的教師負(fù)責(zé)不同的學(xué)科教學(xué)。作為教師，應(yīng)該充分掌握自己負(fù)責(zé)學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。只有充分把握學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)工作中才能做到游刃有余，也才能在教學(xué)工作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，專長基本功。作為一名人民教師，除了要熟練掌握基本的教學(xué)功、學(xué)科基本功之外，還應(yīng)該具備一定的專長基本功。專長基本功指的是教師需要掌握一定的心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，還需要熟練掌握現(xiàn)代各種先進(jìn)的教學(xué)手段[5]。作為一名新時(shí)代的教師，還需要特別注意的是要不斷學(xué)習(xí)各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，將各種先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。例如，在教學(xué)工作中，教師可以適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)。多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，作為一名人民教師，還需要有較高的思想覺悟，不僅要關(guān)注自己所教授學(xué)科的發(fā)展，而且也要關(guān)注教育理論的發(fā)展。在日常生活中，要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍。廣泛地開展閱讀，可以使自己的教育水平得到有效提高。

（四）不斷更新教師觀念

時(shí)代在不斷發(fā)展，教師的觀念也需要不斷更新。只有這樣，教師才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也才能更好地勝任人民教師的角色。轉(zhuǎn)變觀念，要求教師必須重視學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過程中，必須改變傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，應(yīng)通過提問、討論等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中。每個(gè)學(xué)生都是不同的，教師需要正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的差異，看到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，根?jù)每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)，從而有效提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

“授人以魚不如授人以漁”，教師不能僅僅停留在教授學(xué)生知識(shí)的層面上，更要教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)的方法。教師只有教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，也才能適應(yīng)知識(shí)爆炸的新時(shí)代。在新時(shí)代，每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以，教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法至關(guān)重要，會(huì)使學(xué)生受益終生。

綜上所述，目前，對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)，國家已經(jīng)出臺(tái)了一系列的法律、法規(guī)以及相關(guān)條例，對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)起到了有力的促進(jìn)作用。然而，在教師隊(duì)伍建設(shè)中還存在著少部分教師教育觀念陳舊、教學(xué)手段單一等方面的問題，迫切需要改變。提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，要以相關(guān)的法律、法規(guī)、條例作為依據(jù)，一方面不斷提高教師的思想素養(yǎng)，另一方面不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。除此之外，還需要教師不斷地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的教育觀念?？傊挥型ㄟ^各種有效方式提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我國的教育質(zhì)量才會(huì)得到大力提升，中華民族的偉大復(fù)興目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)！

參考文獻(xiàn)

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編輯：王金梅