守住公益屬性規(guī)范學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展

近年來，普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育快速發(fā)展，為促進高等教育大眾化、普及化，推動經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。但在舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的過程中，也存在著諸多問題，不能很好地適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的要求。近日，《教育部關(guān)于推進新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實施意見》印發(fā)，以“全面規(guī)范、提高質(zhì)量”為主線，對普通高校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育改革作出全面部署，推動形成辦學(xué)結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、辦學(xué)行為規(guī)范、監(jiān)管措施有效、保障機制健全的新格局。并要求強化學(xué)歷繼續(xù)教育的公益屬性，不得以營利為目的，不得下達經(jīng)濟考核指標(biāo)，確保辦學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的品牌聲譽相統(tǒng)一，對于進一步規(guī)范高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育，服務(wù)終身學(xué)習(xí)，形成與新發(fā)展階段相適應(yīng)的高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展格局，營造終身學(xué)習(xí)的清朗環(huán)境意義重大。

（楊程）

整治“遺棄式”教育需綜合施策

近年來，各地加強省級政府統(tǒng)籌，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制，按照《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》要求，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小。但是個別地區(qū)變相勸退學(xué)生，使“遺棄式”教育死灰復(fù)燃，置教育公平于不顧，這應(yīng)該引起政府主管部門的高度重視，采取有效措施加以整治。一是堅決扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的落后觀念，從根本上解決教育評價指揮棒問題。二是進一步改革教育體制機制，對教育薄弱地區(qū)適當(dāng)給予政策傾斜，切實保障有利于農(nóng)村教育的制度實施，最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，凸顯教育公平。三是大力推動職業(yè)教育大發(fā)展，逐漸扭轉(zhuǎn)其在社會上的刻板印象，使學(xué)生能夠根據(jù)個人的情況自由地選擇更寬廣的成才之路，使“遺棄”式教育無容身之地。四是對實行“遺棄”式教育做法的當(dāng)事教師及其所在科室、所在學(xué)校，乃至當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T，進行顯微鏡式的觀測和責(zé)任細分，一查到底，絕不能以影響升學(xué)率為由，縱容相關(guān)短視化操作于不顧，最終影響教育事業(yè)發(fā)展的整體布局與推進落實。

（楊紅星）

獨立的勞動課程，需在教學(xué)中不斷優(yōu)化升級

今年秋季學(xué)期開始，勞動課成為中小學(xué)獨立課程。在有利推進勞動課的大環(huán)境和新形勢下，應(yīng)在工作中不斷改進優(yōu)化，促進勞動課教育更高質(zhì)量發(fā)展。第一，要有明確的目的性。保證相關(guān)教學(xué)活動要以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，實現(xiàn)知行合一，最終形成正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向進行。第二，要有周密的計劃安排。根據(jù)勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本地實際，探索切實可行的計劃安排，不照搬“春秋游”式教學(xué)，使得勞動課有的放矢、有序而動。第三，要讓學(xué)生有所獲，從浮于表面的技能學(xué)習(xí)過渡到深入的勞動精神學(xué)習(xí)，切實發(fā)揮勞動的育人作用。第四，要進一步促進家校合作，指導(dǎo)家長開展家庭勞動教育；同時，社會和家庭也需主動發(fā)揮教育職能，形成三方合力，充分開發(fā)利用各方面資源，為勞動教育提供必要保障。

（于欽金）

編輯：徐春霞