劉 芬

（上饒市慶豐小學(xué)，江西上饒 334001）

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣建立的團(tuán)體組織。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的方式積極地參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)和表演中，音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)能夠得到有效的提高。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前的音樂(lè)社團(tuán)條件也在不斷改善，學(xué)校要重視音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)，通過(guò)這樣的方式，提高學(xué)生的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)的重要性

音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠有效地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，所以小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也受到了教師的重視。音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成內(nèi)容。為了更好地提高學(xué)生的音樂(lè)能力，滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求，學(xué)?？梢猿闪⒁魳?lè)社團(tuán)，讓學(xué)生的音樂(lè)能力在社團(tuán)中得到充分的發(fā)揮。

首先，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)讓喜歡音樂(lè)的學(xué)生聚集在一起，讓學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)技能，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

其次，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)能夠提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是在課后開(kāi)展的。在“雙減”政策下，學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間增加了很多，這個(gè)時(shí)候可以讓學(xué)生對(duì)一首曲子進(jìn)行反復(fù)的歌唱和學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

再次，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)能夠很好地提高學(xué)生的綜合能力。音樂(lè)社團(tuán)中的音樂(lè)教師大都具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，所以他們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候能更加具有專業(yè)性，并且在社團(tuán)中沒(méi)有平時(shí)上課的緊張感，學(xué)生可以自由地發(fā)揮，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被有效地激發(fā)。

最后，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)能夠很好地鍛煉學(xué)生的表演能力。相較于音樂(lè)課堂，社團(tuán)中大都是喜歡表演的學(xué)生，這些學(xué)生聚在一起，可以交流舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)更加專業(yè)，表演的機(jī)會(huì)也更多，這極大地提高了學(xué)生的表演能力，鍛煉了學(xué)生的勇氣。

二、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的開(kāi)設(shè)價(jià)值

（一）豐富學(xué)生的課后生活

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，所以他們的生長(zhǎng)環(huán)境應(yīng)當(dāng)更加豐富多彩，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的思維建設(shè)和健康成長(zhǎng)都有非常重要的意義。小學(xué)生建設(shè)興趣社團(tuán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓具有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生聚在一起，這本身就是一種教學(xué)改進(jìn)的表現(xiàn)。音樂(lè)社團(tuán)為學(xué)生提供了更加豐富的課后生活，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在提高自身的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，能夠更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師常常是機(jī)械式地教學(xué)音樂(lè)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式，雖然能夠在一定程度上增長(zhǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)能力，但是學(xué)生的參與度不高，學(xué)習(xí)起來(lái)也枯燥乏味。在社團(tuán)中，學(xué)生自由地選擇坐或者站，可以全方位地運(yùn)動(dòng)。在社團(tuán)中，學(xué)生常常單獨(dú)唱歌或者合唱，通過(guò)這樣的方式能夠更好地表現(xiàn)自己，從而增強(qiáng)自信心。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念

在當(dāng)今的社會(huì)中，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母比較溺愛(ài)，很容易養(yǎng)成自私自利的性格。通過(guò)音樂(lè)社團(tuán)，讓這些學(xué)生與其他學(xué)生合作，從而培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)生能夠在音樂(lè)社團(tuán)中體會(huì)集體的力量，并參與集體活動(dòng)，從而學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏紀(jì)律

在小學(xué)階段，社團(tuán)的成員大多是小學(xué)生，并且社團(tuán)活動(dòng)主要是在課后開(kāi)展，專業(yè)的教師已經(jīng)下班，難以對(duì)社團(tuán)的紀(jì)律進(jìn)行有效的管控，導(dǎo)致學(xué)生在社團(tuán)中缺乏紀(jì)律觀念，不利于學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)。

（二）活動(dòng)難以高效地開(kāi)展

小學(xué)階段的音樂(lè)社團(tuán)，大多是學(xué)生當(dāng)社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生只是進(jìn)行輔助。由于學(xué)生缺乏活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)難以高效地設(shè)計(jì)和開(kāi)展。這時(shí)候就需要教師介入，通過(guò)教師的指導(dǎo)，將活動(dòng)高效地開(kāi)展下去。

四、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的教學(xué)策略

（一）重視民主管理，規(guī)范社團(tuán)的紀(jì)律

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)本質(zhì)上是一個(gè)小型的團(tuán)體，在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要重視完善社團(tuán)制度，如果不能完善社團(tuán)的制度，社團(tuán)的活動(dòng)就難以高效地開(kāi)展。但是由于社團(tuán)是一個(gè)獨(dú)立的團(tuán)體，教師在這個(gè)過(guò)程中只能起輔助的作用，不能對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)度的干預(yù)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意參加社團(tuán)活動(dòng)。因此，為了更好地滿足社團(tuán)的發(fā)展要求，教師可以在公平公正的原則下，讓學(xué)生進(jìn)行選舉，選出社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)等，并由社團(tuán)的成員共同制定規(guī)則，通過(guò)這樣的方式規(guī)范社團(tuán)的紀(jì)律，讓社團(tuán)能夠得到更好的發(fā)展。除此之外，社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)等職位要受到組員的監(jiān)督，并由組員進(jìn)行周期性的檢驗(yàn)，通過(guò)這樣的方式保證社團(tuán)的紀(jì)律，進(jìn)而更好地開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)。

（二）重視活動(dòng)安排，提高活動(dòng)的實(shí)效性

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自身的經(jīng)驗(yàn)比較少，難以高效地開(kāi)展活動(dòng)。為了更好地解決這一問(wèn)題，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧，通過(guò)各種方式提高活動(dòng)的實(shí)效性。首先，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要明確活動(dòng)的主題，然后社團(tuán)的成員圍繞這一主題安排工作。其次，社團(tuán)活動(dòng)要有一個(gè)自我教育和管理的過(guò)程，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展進(jìn)行可行性分析，通過(guò)這樣的方式讓活動(dòng)能夠正常開(kāi)展。最后，要改變音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)只注重形式而忽視效果的現(xiàn)象。例如，在開(kāi)展高年級(jí)的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)“歌唱大賽”的時(shí)候，為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)歌唱大會(huì)的想法，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生積極地參與其中，從而提高學(xué)生的活躍度，讓學(xué)生為社團(tuán)活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師可以讓社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)對(duì)其中具體的事情進(jìn)行安排，通過(guò)這樣的方式讓活動(dòng)更有意義。同時(shí)，對(duì)歌唱大賽的主持等各個(gè)環(huán)節(jié)，要重視有效銜接，從而保證活動(dòng)高效地開(kāi)展。小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，教師要及時(shí)給出自己的意見(jiàn)，從而保證活動(dòng)有效開(kāi)展。

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)的提高有著重要的意義。作為小學(xué)教師，要重視音樂(lè)社團(tuán)的組建，通過(guò)這樣的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，讓學(xué)生的綜合能力得到全方位的提高，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。