天津海河教育園區(qū)南開學(xué)校三年級 張五丁

指導(dǎo)教師 謝 巖

我的家在海河教育園區(qū)，這里有茂密的樹林，有盛開的鮮花，有綠油油的草地， 還有潺潺的小溪和溪上精致的石橋……這里就像一座花園，是我心中最美的地方。

橫跨園區(qū)中央的“生態(tài)綠廊”是園內(nèi)最迷人的風景。 這里的樹木數(shù)不勝數(shù)，有楊樹、槐樹、梧桐樹……幾百米連成一片，就像綠色的海洋。 最整齊的是楊樹林， 高大挺拔的楊樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，守衛(wèi)著美麗的園區(qū)；最迷人的是槐樹林，初夏，滿樹槐花散發(fā)出甜甜的香味，飄散到園區(qū)各個角落；最優(yōu)雅的是梧桐樹林，一陣風吹過，梧桐樹拍打著寬大的手掌， 發(fā)出悅耳的沙沙聲， 仿佛在說：“這兒真美！ 這兒真美！ ”

這里還是野餐、露營的好地方。 每到四、五月份，園區(qū)就會熱鬧起來。 每逢周末，人們紛紛聚在這里，大人們搭起帳篷，支起烤架，圍坐在河邊，伴著舒緩的音樂，享受悠閑假日；小孩子們在草坪上玩得不亦樂乎，有的在林間捉迷藏，有的在踢足球，有的在放風箏，還有的在河邊打水漂兒……園區(qū)內(nèi)充滿歡聲笑語。

海河教育園區(qū)除了有綠樹成蔭的生態(tài)長廊、歡快悠閑的露營區(qū)，還有瓜果飄香的果園、 活力四射的體育場……這里到處都是美麗的風景。

小作者在開篇運用排比句， 把海河教育園區(qū)的美景清楚地展現(xiàn)在讀者眼前。

小作者圍繞“樹木”展開描寫，運用排比、擬人等修辭手法，將“生態(tài)綠廊”的“迷人” 之處描寫得引人入勝。

本段圍繞“熱鬧”一詞展開描寫，生動地表現(xiàn)出大人與孩子在園區(qū)內(nèi)不同的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。

結(jié)尾略寫兩處景物，詳略得當。