黃衛(wèi)國(guó)

一、環(huán)境營(yíng)造濃郁書法文化氛圍

江蘇省泗陽縣致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是全國(guó)書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省書法特色學(xué)校，學(xué)校以“厚德載物，行健致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以書法教育為特色，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的園地里綻放出一朵光彩奪目的書法育人之花。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)卜玉龍為組長(zhǎng)的書法教育特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，還制定了《書法教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)考核制度》《學(xué)生書法課堂“雙姿四要”要求》等制度，體系化、制度化地推進(jìn)書法教育工作。

學(xué)校以書法知識(shí)、書法作品、書法文化設(shè)施為素材和對(duì)象，布置和營(yíng)建書法育人環(huán)境文化。走進(jìn)致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園，就會(huì)立刻感受到濃濃的書法文化氣息。教學(xué)樓上，懸掛著學(xué)校兩位身為中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員的教師題寫的對(duì)聯(lián)，教室外墻上展示著古代書法名家的經(jīng)典作品，走廊兩側(cè)呈現(xiàn)著書法家的成長(zhǎng)故事，展板上陳列著師生的書法作品。學(xué)校還建有書法作品展廳，展示學(xué)生作品，讓學(xué)生在展示中呈現(xiàn)自己，提升自信，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，互學(xué)互促，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的情感，提升他們的書法審美意識(shí)，也營(yíng)造了良好的書法藝術(shù)情境。

二、書法教研促進(jìn)書法活動(dòng)開展

致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2005 年創(chuàng)辦以來，歷任領(lǐng)導(dǎo)都一以貫之地重視書法教育。學(xué)校成立“書法教育特色建設(shè)”辦公室，由一位副校長(zhǎng)主抓書法教育工作。學(xué)校配備書法專用教室，設(shè)立了4個(gè)書法名師工作室，每周開展書法教研活動(dòng)。

開展書法活動(dòng)利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。練習(xí)書法既能育德益智，又能養(yǎng)心健體；既訓(xùn)練書寫基本技能，又培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。學(xué)校站在新時(shí)代“堅(jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”的高度，進(jìn)行書法課程的新定位。充分發(fā)掘書法教育的工具性和人文性價(jià)值，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)。

“書品即人品”，書能言志，亦能觀人。學(xué)校努力發(fā)掘書法的育人功能。一是注重訓(xùn)練學(xué)生的毅力。督促學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字（書法）訓(xùn)練，養(yǎng)成踏實(shí)的作風(fēng)。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)。書法能夠修身養(yǎng)性，在學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)的過程中，可以陶冶他們的情操，幫助他們形成完善的人格，積累扎實(shí)的人文底蘊(yùn)。

學(xué)校以書法活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生研習(xí)書法的興趣和情感。一是開展“書法之星”評(píng)選活動(dòng)。各年級(jí)寫字能力較強(qiáng)的學(xué)生都能在“書法之星”的擂臺(tái)上取得好成績(jī)。二是開展與書法相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織優(yōu)秀作業(yè)展、手抄報(bào)評(píng)比、舉行書法節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生享受成就感。三是請(qǐng)書法名家進(jìn)校園。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)書法家進(jìn)校園開設(shè)講座、筆會(huì)、評(píng)選“小書法家”等豐富多彩的特色活動(dòng)，讓書法家與學(xué)生零距離交流，為“小書法家”頒獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

三、師資培養(yǎng)助力書法教育實(shí)踐

開展書法教育，創(chuàng)建特色學(xué)校，缺少專業(yè)書法教師是學(xué)校面臨的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的難題。為了使書法教育全面展開，讓全校所有學(xué)生都能接觸書法，喜愛上書法，學(xué)校決定對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行書法專業(yè)技能培訓(xùn)。每周組織教師進(jìn)行毛筆字、鋼筆字、粉筆字培訓(xùn)，每位教師每周五上交軟硬筆作業(yè)，每天到小黑板長(zhǎng)廊練粉筆字，“書法特色建設(shè)”辦公室負(fù)責(zé)批改、公布結(jié)果。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校評(píng)出“十佳書寫教師”“書寫進(jìn)步之星”。學(xué)校還積極組織教師參觀書法展，鼓勵(lì)教師參加各種書法比賽，激發(fā)教師對(duì)書法藝術(shù)的興趣，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校加強(qiáng)書法教育的研究工作，探索書法教育的內(nèi)在規(guī)律。學(xué)校成立了書法教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政人員、專職書法教師和部分語文骨干教師為小組成員，開展寫字和書法教育的理論和實(shí)踐研究。一大批教師的書法教育理論水平和書寫水平得到迅速提高。

目前，學(xué)校有中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員2 名，江蘇省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員2 名，宿遷市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員10余人；學(xué)?，F(xiàn)有專職書法教師6人，他們以表率的力量和先鋒的作用，引領(lǐng)全校教師為書法教育質(zhì)量整體提升助力前行。

四、課程實(shí)施保障書法育人成效

高質(zhì)量的書法課程研發(fā)與高水平的課程實(shí)施是“江蘇省書法特色學(xué)?！边@一品牌的內(nèi)涵，也是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。在課程設(shè)置方面，學(xué)校讓書法進(jìn)課堂，各班級(jí)每周安排一節(jié)書法指導(dǎo)課，由專職書法教師任教；每天中午安排半小時(shí)的練字時(shí)間，由學(xué)校選派書寫水平優(yōu)秀的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。各年級(jí)成立書法提高班社團(tuán)，每天開展活動(dòng)。學(xué)校先后編寫了兩套書法校本教材，通過基本筆畫和相對(duì)應(yīng)的漢字的書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生在日積月累、循序漸進(jìn)中高效提升書寫水平。

經(jīng)過多年的努力，學(xué)校在書法教育領(lǐng)域取得了一些成績(jī)：2015 年，學(xué)校被評(píng)為江蘇省書法特色學(xué)校；2019 年，學(xué)校成為中國(guó)書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；2019 年，學(xué)校被評(píng)為江蘇省書法教育先進(jìn)集體。學(xué)校還獲得宿遷市“三字”比賽優(yōu)秀書法師資團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，被泗陽縣教育局授予中小學(xué)書法教師培訓(xùn)基地稱號(hào)。學(xué)校師生書法作品、教師書法教育論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表。在各級(jí)各類書法比賽中，師生累計(jì)獲獎(jiǎng)超千人。