■ 武漢市教育科學研究院 孫 瑋

習近平總書記強調，加強黨對教育事業(yè)的全面領導，是辦好教育的根本保證。這一切為我們加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育指明了方向，加強黨對教育工作的全面領導，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，旗幟鮮明地將教育領域打造成為堅持黨的領導的堅強陣地，是每位教育工作者所肩負的時代榮光和責任。

一、堅持黨對教育的全面領導是堅定社會主義辦學方向的根本保證

辦好中國的事情，關鍵在黨。辦好中國的教育，關鍵在堅持黨的全面領導。只有確保黨對教育的全面領導，才能堅持好社會主義辦學方向，落實好立德樹人根本任務。古今中外，教育都以培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人為目的，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。我們的教育是社會主義教育，必須講政治，也就是要堅持社會主義辦學方向。歷史和現(xiàn)實都證明，堅持黨的全面領導，是中國特色社會主義教育的靈魂和根基，是堅持社會主義辦學方向的根本保證，也是中國特色社會主義的光榮傳統(tǒng)和本質特征。只有堅持和加強黨對教育的全面領導，堅決貫徹黨的教育方針，全面把好課堂教學、教材編寫、科學研究、學科發(fā)展、師資建設等工作中的政治方向，確保黨的意志主張在學校、在青少年心中落地生根、開花結果，才能從根本上堅定社會主義辦學方向。

堅定社會主義辦學方向，首要的是要求教育部門和教育工作者要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起中華民族偉大復興的時代重任。

什么是理想信念？“砍頭不要緊，只要主義真”“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”“疫情不退我不退”“寧可高山埋忠骨，決不守丟祖國一寸土”……理想信念就在這些豪言壯語中。從這些話語中我們可以感受到一代代英烈、革命先輩為了民族的解放、為了祖國的強大、為了人民的安寧和幸福，他們可以拋頭顱、灑熱血。這說明“理想信念之火一旦點燃，就永不熄滅”。

青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年的價值取向決定未來整個社會的價值取向。所以，我們亟待用有效的途徑和方法，對青少年培根鑄魂，引導青少年樹立對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對中華民族偉大復興中國夢的信心，這些教育都具有非常深遠的意義，它是一項具有戰(zhàn)略意義的偉大工程。從這個意義上講，這也是我們每一位教育工作者價值所在和時代責任所在。

二、堅持黨對教育的全面領導是教育現(xiàn)代化的時代需求

“教育是國之大計、黨之大計”。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，是黨的執(zhí)政地位、歷史使命與教育的本質屬性、根本任務共同決定的。中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義最本質特征，是中國特色社會主義最大優(yōu)勢，黨是最高政治領導力量。只有堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領導，才能確保黨的教育方針政策得到切實貫徹執(zhí)行，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這既是教育事業(yè)的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向和目標。

中國共產(chǎn)黨是新時代中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，處于總攬全局、協(xié)調各方的地位。只有堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領導，才能使各級黨委和政府樹牢“教育是功在當代、利在千秋的德政工程”“優(yōu)先發(fā)展教育是重要先手棋”的理念，把握我國教育事業(yè)發(fā)展的階段性特征，統(tǒng)籌調動各方面因素，激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展活力。

也因此，我們只有全面加強黨對教育事業(yè)的領導，才能準確把握立德樹人的內涵，推動深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)、貫穿教育各領域。從教育實踐來看，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導是做好教育工作最寶貴、最重要的經(jīng)驗，關乎教育事業(yè)舉什么旗、走什么路的大問題。只有加強黨對教育事業(yè)的全面領導，才能把握好我國教育的正確發(fā)展方向，這也是我們辦好中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育的最大政治優(yōu)勢，這也是當前國家給教育工作者的重托。

三、堅持黨對教育的全面領導要與“四史”教育相結合

加強黨對教育事業(yè)的全面領導，堅定青少年理想信念，離不開“四史”教育?！八氖贰卑h的不懈奮斗史、理論探索史和自身建設史，承載著中國共產(chǎn)黨帶領中國人民從“站起來”“富起來”到“強起來”的輝煌實踐，反映著我黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，是人才培養(yǎng)中彌足珍貴的教育資源，是中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富，是中國共產(chǎn)黨理想信念、奮斗目標的集中體現(xiàn)，也是提升全民理想信念的根本依據(jù)和內生動力?！巴苿永硐胄拍罱逃B(tài)化制度化，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育”是新時代新征程的必修課。

“四史”教育是全黨全國的一項重要政治任務，也是新時代學校教育的任務。2021年，教育部辦公廳專門印發(fā)了《關于在中小學組織開展“從小學黨史永遠跟黨走”主題教育活動的通知》，部署開展系列教育活動，引導中小學生堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。武漢市也積極響應，市教育局黨委專門部署了《關于在全市教育系統(tǒng)開展黨史學習教育的實施方案》，有關教育部門也制訂了詳細的實施細則。這些都是時代賦予我們的光榮使命與任務。

四史教育是我們全國人民和整個中華民族的一種政治的認同，情感的認同，思想的認同。“四史”教育是應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的，因此，我們在進行四史教育時，應當追根溯源，準確掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，并以之武裝青少年，引導青少年樹立對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對中華民族偉大復興中國夢的信心，為我們實施四史教育教學提供思想理論支撐。

統(tǒng)籌推進“四史”融入中小學教育，必須明確“四史”教育既是一種愛國情懷教育，也一種政治思想教育。要從“四史”本身所蘊含的深刻的史實和深邃的精神出發(fā)，讓學生深刻理解中國共產(chǎn)黨取得領導地位、中國人民走上社會主義道路、中華民族實現(xiàn)偉大復興的歷史必然性；使學生看待事物的眼光不拘泥于一時一地，而是從整個中共黨史、新中國史、改革開放史，乃至社會主義發(fā)展史的角度去思考問題，拓寬學生的歷史視野，強化學生對黨的建設事業(yè)的高度認同，激發(fā)學生愛黨愛國愛人民的情懷；引導學生把握當前中國的發(fā)展大勢，樹立使命意識，將愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中；特別要培養(yǎng)學生清醒認識歷史發(fā)展過程中的前進與曲折、成功與失敗，進而堅定走中國特色社會主義道路的信心。

蕭伯納曾說過，“我是你的一個伴侶，你向我問路，我指向我倆前進的方向?！苯逃ぷ髡咭獜倪^去那種自編、自導、自演的獨白者，轉變成為參與、分享的對話者，成為學生學習的引導者、輔助者、支持者。我們的教育事業(yè)和教育工作者應當緊跟這一時代召喚，按照立德樹人的要求，引導廣大青少年樹立共產(chǎn)主義理想，熱愛中國共產(chǎn)黨，聽黨的話，自覺跟黨走。