周曉倩

江蘇省啟東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇省南通市 226200

中職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)市場(chǎng)急需的技術(shù)人員，隨著汽車(chē)工業(yè)的崛起，中國(guó)對(duì)相關(guān)技術(shù)的需求也顯著增加。市場(chǎng)變化劇烈而迅速，中職院校根據(jù)市場(chǎng)創(chuàng)新教學(xué)模式，但新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)仍然沒(méi)有從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致人才短缺，無(wú)法迅速滿足企業(yè)的需求。本文研究了中職院校在新能源汽車(chē)教學(xué)中的教育方式，開(kāi)發(fā)了新能源汽車(chē)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

1 中職院校校企合作模式的概念以及主要作用

目前，校企合作模式已被廣泛應(yīng)用與中職院校的教學(xué)中，許多中職院校都采用這種模式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。校企合作是一種開(kāi)拓性的教學(xué)模式，它根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)需求和企業(yè)定位合作開(kāi)發(fā)人力資源。校企合作模式與以往的學(xué)校教育模式有很大的不同，校企合作最明顯的特點(diǎn)是滿足企業(yè)就業(yè)需求，滿足企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的要求，與企業(yè)開(kāi)展雙邊、科學(xué)、合理的實(shí)訓(xùn)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以走出課堂，開(kāi)闊視野，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，充分利用社會(huì)資源，提高學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，獲得更多的實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生擁有更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，校企合作也可以幫助學(xué)生畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作崗位，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生在社會(huì)中定位自己，而不是盲目的選擇職業(yè)。因此，促進(jìn)市場(chǎng)合理配置人力資源[1]。

2 中職院校新能源汽車(chē)課程開(kāi)展的特點(diǎn)

2.1 課程設(shè)置更新變化快

新能源汽車(chē)在汽車(chē)領(lǐng)域處于前沿發(fā)展地位，新能源汽車(chē)課程的發(fā)展也將受到新能源技術(shù)的改革和更新的影響。這不僅要求中職院校不斷更新課程內(nèi)容，也要求其教育水平要適應(yīng)現(xiàn)代條件。

2.2 職業(yè)結(jié)合要求程度高

中職學(xué)生畢業(yè)后直接面臨就業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的選擇，中等職業(yè)教育必須密切關(guān)注市場(chǎng)形勢(shì)和具體需求，因此，校企合作是中職院校開(kāi)發(fā)新能源汽車(chē)課程的必要途徑。

3 新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式在校企合作情境下的創(chuàng)新背景

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，人們的生活質(zhì)量逐漸提高，對(duì)各種必需品的需求也在不斷增加。隨著新能源汽車(chē)技術(shù)水平的提高，汽車(chē)電子技術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的趨勢(shì)。因此，在學(xué)習(xí)新能源汽車(chē)的過(guò)程中，有必要進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)模式進(jìn)行改革研究。

3.1 汽車(chē)行業(yè)發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變

中國(guó)是世界領(lǐng)先的汽車(chē)制造商之一，并在國(guó)際汽車(chē)市場(chǎng)上不斷壯大。為了使我們的汽車(chē)工業(yè)更快更好地發(fā)展，我們需要不斷創(chuàng)新和完善汽車(chē)相關(guān)技術(shù)，優(yōu)化經(jīng)營(yíng)理念。汽車(chē)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人士的支持。通過(guò)校企合作，影響汽車(chē)行業(yè)人才的定向培養(yǎng)，使學(xué)生更加符合汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展要求，快速創(chuàng)造創(chuàng)新思維，協(xié)調(diào)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)[2]。

3.2 汽車(chē)行業(yè)的高技術(shù)型人才嚴(yán)重匱乏

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，汽車(chē)工業(yè)的前景越來(lái)越好，許多汽車(chē)企業(yè)的管理人員都認(rèn)為加強(qiáng)汽車(chē)相關(guān)技術(shù)的研究非常重要。因此，高科技人才在汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展中扮演著重要的角色，企業(yè)需要不斷引進(jìn)和開(kāi)發(fā)新技術(shù)。然而，一些汽車(chē)企業(yè)的技術(shù)水平很低，沒(méi)有汽車(chē)技術(shù)的創(chuàng)新理念，使得新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和新技術(shù)的研究都很困難。車(chē)企的管理層沒(méi)有開(kāi)發(fā)新技術(shù)的能力，新技術(shù)的管理和應(yīng)用存在嚴(yán)重問(wèn)題，不同汽車(chē)行業(yè)的技術(shù)人員有著不同的性格。在這種情況下，加強(qiáng)校企合作，利用材料進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展是非常重要的。

3.3 傳統(tǒng)的校企合作模式不能夠順應(yīng)新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

當(dāng)前有很多中職院校采取了校企合作的教學(xué)模式，然而，傳統(tǒng)的校企合作模式已經(jīng)不能滿足新能源汽車(chē)的需求。主要問(wèn)題是：

（1）企業(yè)不積極參與教學(xué)。一些汽車(chē)廠家沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，不鼓勵(lì)校企合作。另一方面，企業(yè)在教學(xué)方面的投入較少，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的重視程度也較低。

（2）校企合作制度不完善。傳統(tǒng)的校企合作模式過(guò)于正式，無(wú)法保證最終的教學(xué)質(zhì)量。雖然相關(guān)企業(yè)和中職院校簽署了相關(guān)協(xié)議，但沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)合作內(nèi)容。

（3）中職院校在制定教學(xué)策略時(shí)，沒(méi)有充分考慮利用新能源汽車(chē)的發(fā)展前景和規(guī)模，只考慮了教學(xué)目標(biāo)。企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系較少，崗位需求與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的差異很大。目前，校企合作的現(xiàn)狀不利于新能源汽車(chē)人才的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維容易受到限制，不能解決實(shí)際問(wèn)題，不能滿足技術(shù)人員的要求[3]。

4 中職院校新能源汽車(chē)課程開(kāi)展的現(xiàn)狀

4.1 教學(xué)形式內(nèi)容跟不上變化

雖然中等職業(yè)院校總體上增加了新能源汽車(chē)課程，但大部分學(xué)校仍然按照以前的教育形式和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。雖然針對(duì)新能源汽車(chē)開(kāi)展了新的教學(xué)課程，但該領(lǐng)域的理論教育形式仍很大程度上依賴于教學(xué)材料，沒(méi)有靈活運(yùn)用的例子。隨著新能源汽車(chē)的快速發(fā)展，相關(guān)教材已經(jīng)不能滿足行業(yè)的需求，其內(nèi)容需要由教學(xué)人員補(bǔ)充。

4.2 教師水平提升速度受限

事實(shí)上，即使教學(xué)材料的內(nèi)容不盡如人意，教學(xué)形式的發(fā)展也不合適，教師只要對(duì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容有信心，能夠及時(shí)掌握技術(shù)的更新和改造，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充并不困難。然而當(dāng)前中職院校新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教師缺乏相關(guān)培訓(xùn)，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教師的教學(xué)水平也受到了一定程度的限制，更不用說(shuō)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和新知識(shí)的及時(shí)更新了，在這種教育的發(fā)展中，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用必然會(huì)落后。

4.3 學(xué)生缺少實(shí)操場(chǎng)地

中等職業(yè)院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才是社會(huì)需要的人才，因此，培養(yǎng)方案要注重學(xué)生的實(shí)踐能力。雖然很多中職院校為新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)提供了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，但這些場(chǎng)地主要是用來(lái)展示新能源汽車(chē)的組成部件以及新能源汽車(chē)的工作原理，而新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅需要模擬使用的教具，還需要相應(yīng)的實(shí)操場(chǎng)地。新能源汽車(chē)相關(guān)的食草場(chǎng)地的缺乏，嚴(yán)重阻礙了實(shí)踐技能的發(fā)展。實(shí)操場(chǎng)地的缺乏，意味著學(xué)生在新能源汽車(chē)教學(xué)中無(wú)法獲得實(shí)操技能。

4.4 學(xué)生缺乏操作實(shí)踐

不僅教學(xué)設(shè)備和實(shí)操場(chǎng)地存在一定的缺陷，學(xué)生操作實(shí)踐也比較差。在校企合作教學(xué)模式下，很學(xué)學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)交流和學(xué)生實(shí)地考察，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。因此，學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)和在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力缺乏全面的了解[4]。

5 中職院校新能源汽車(chē)教學(xué)的創(chuàng)新模式

5.1 完善校企合作模式當(dāng)中的教學(xué)體系

校企合作模式不僅可以改善中職院校教學(xué)中涉及到的問(wèn)題，也可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)，可以幫助學(xué)生提高相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)，在一定程度上拓展學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。一個(gè)完善有效的校企合作教學(xué)體系必須包括正確的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和教育理念。這些概念對(duì)學(xué)生的教育非常重要，如果在教育過(guò)程中沒(méi)有適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，學(xué)生無(wú)法獲得高質(zhì)量的教育。

第一，教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)教育中，教師往往對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，而忽略非教材知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)代的要求有效地學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)方法。好的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥，不能很好的解釋相關(guān)的理論知識(shí)。在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，教師必須運(yùn)用校企合作教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識(shí)，還可以通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，將兩者有效地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三，教學(xué)目標(biāo)的完善。中職院校必須發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的教育目標(biāo)，并開(kāi)展以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平為目的的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。

第四，教學(xué)思路。傳統(tǒng)教師往往采用傳統(tǒng)的的教學(xué)思想，這種思想在一些教師中根深蒂固。雖然已經(jīng)有了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但他們不愿意嘗試新的教學(xué)方法。雖然利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給學(xué)生帶來(lái)一定的學(xué)習(xí)效果，但新的教學(xué)模式是以創(chuàng)新為導(dǎo)向的，如果教師不能有效地改變傳統(tǒng)觀念，就很難實(shí)現(xiàn)真正影響教學(xué)質(zhì)量的改變[5]。

5.2 優(yōu)化校企合作模式下的個(gè)性化教學(xué)

在引入校企合作新模式的同時(shí)，新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出新的教育特色。有效的教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體需要和特點(diǎn)以及他們的個(gè)人技能來(lái)進(jìn)行。在校企合作模式下，中職院校需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生的實(shí)踐技能，同時(shí)，尊重個(gè)人發(fā)展需要，強(qiáng)化不同的實(shí)踐能力，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能盡快適應(yīng)工作需要。此外，中職院必須將企業(yè)人才的需求與各種就業(yè)機(jī)會(huì)科學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求。校企合作教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的操作能力，也提高了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，中職院校還必須利用校企合作的教育而漠視來(lái)滿足學(xué)生和企業(yè)的個(gè)人需求。根據(jù)新的教學(xué)模式，中職院?？梢园l(fā)展自己的教育理念和培養(yǎng)模式，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)確定教學(xué)理論的內(nèi)容，以滿足所有學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

5.3 不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的基地建設(shè)，并引進(jìn)更多的合作企業(yè)

實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)的主要場(chǎng)所之一，中職院校必須為學(xué)生提供更多實(shí)用的設(shè)施和專(zhuān)業(yè)的教師，提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)支持。例如，中職院校必須建立4S店、培訓(xùn)中心。教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)，鼓勵(lì)相關(guān)教師積極參與校企工作，與一些汽車(chē)公司合作，開(kāi)展汽車(chē)檢測(cè)和維修工作。使教師在校企合作中掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高中職院校教師的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能，最終使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能夠掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能[6]。

5.4 深化校企合作人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

（1）落實(shí)相關(guān)政策制度，充分實(shí)現(xiàn)校企的共同發(fā)展

當(dāng)前，新能源汽車(chē)已經(jīng)在社會(huì)上得到了全面的采用，國(guó)家也發(fā)布了一系列相關(guān)政策體系，作為新能源汽車(chē)體系的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并有效制定了產(chǎn)品質(zhì)量安全責(zé)任體系。同時(shí)，建立和完善新能源汽車(chē)應(yīng)急安全保障所開(kāi)發(fā)的售后服務(wù)和預(yù)測(cè)系統(tǒng)。根據(jù)新能源汽車(chē)的實(shí)際情況和對(duì)銷(xiāo)售的依賴，創(chuàng)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)區(qū)，為客戶提供有效的服務(wù)，并及時(shí)解決一些相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。

國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)新能源汽車(chē)的支持，可以在一定程度上促進(jìn)校企合作對(duì)接，充分調(diào)動(dòng)校企合作的積極性。對(duì)于中職院來(lái)說(shuō)，可以充分利用這一制度，積極拓展與企業(yè)的合作，把學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，積極有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，把高技能人才送進(jìn)企業(yè)。企業(yè)要為學(xué)校提供實(shí)際工作內(nèi)容、科學(xué)有效的咨詢服務(wù)、課程開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代能源技術(shù)的引進(jìn)，中職院校要定期舉辦科技研討會(huì)，不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

（2）完善校企合作保障制度

加強(qiáng)校企合作不僅靠積極性，還需要確保有效的管控制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。中職院校可以尋求政府相關(guān)部門(mén)的幫助和支持，加強(qiáng)校企合作。在發(fā)展領(lǐng)域，派遣高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展方向，加強(qiáng)與中職院校的聯(lián)系，妥善保持合作關(guān)系。在這一過(guò)程中，中職院?？梢詾橛胁拍艿慕處熖峁┮恍┘?lì)措施，充分發(fā)揮教師的主體性。

（3）校企合作實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)營(yíng)

中職院校應(yīng)根據(jù)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)好企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系。中職院校應(yīng)該為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐基地。同時(shí)，優(yōu)化中職院校實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境，采購(gòu)相關(guān)設(shè)備。校企合作和一讓學(xué)生深入了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)新能源汽車(chē)人才的實(shí)際需求，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化。

5.5 創(chuàng)建實(shí)用性的教師隊(duì)伍

新能源汽車(chē)包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電氣技術(shù)、電控技術(shù)、能源等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。中職院校教師在不同的領(lǐng)域面臨著不同的挑戰(zhàn)，中職院校需要大量跨學(xué)科、跨學(xué)科的實(shí)踐性教師，可以結(jié)合校企合作的現(xiàn)狀來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷。首先，來(lái)自企業(yè)的工程技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)校，他們是對(duì)最新能源有最直接接觸的人，讓工程師到學(xué)校培訓(xùn)教師，可以讓教師更接近實(shí)際情況，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教師了解企業(yè)的實(shí)際情況。對(duì)教師采用直接教學(xué)或綜合培訓(xùn)的方式，使其熟悉生產(chǎn)管理，克服技術(shù)困難。此外，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段和技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生更積極地探索知識(shí)。其次，選派教師入企業(yè)，由于新能源汽車(chē)領(lǐng)域發(fā)展相對(duì)較快，以往企業(yè)參與較少，沒(méi)有相應(yīng)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，存在一些問(wèn)題。企業(yè)員工往往缺乏理論知識(shí)，而學(xué)校教師的優(yōu)勢(shì)在于能夠很好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。選擇具有較深理論知識(shí)的教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，可以改善企業(yè)員工的理論缺陷。同時(shí)，教師也可以借此機(jī)會(huì)到企業(yè)開(kāi)展實(shí)際工作，與基層工人一起學(xué)習(xí)生產(chǎn)工作中的一系列技術(shù)問(wèn)題，從而達(dá)到一個(gè)雙贏的局面[7]。

5.6 校企共建學(xué)習(xí)工作站點(diǎn)

校企合作能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握更全面的知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。因此，在實(shí)施這種教育模式時(shí)，必須將合作融入到教育過(guò)程中。合作可以使企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生有效應(yīng)對(duì)環(huán)境條件，企業(yè)除了每天在學(xué)校學(xué)習(xí)外，還可以在學(xué)校建立學(xué)習(xí)工作站點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)。學(xué)校必須合理地組織學(xué)生的教育，使每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的地方知識(shí)，了解汽車(chē)行業(yè)，有效地提高自己的技能。

5.7 加強(qiáng)教學(xué)改革

教學(xué)改革適應(yīng)了我國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的需要，但學(xué)生的教學(xué)方法在很大程度上取決于教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，學(xué)生和教師必須形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生能夠獲得真正有效的知識(shí)。學(xué)生可以利用寒暑假在公司實(shí)習(xí)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)這樣的創(chuàng)新和改革，才能改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，有效地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

6 結(jié)束語(yǔ)

新能源汽車(chē)不僅是汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的先鋒，也是未來(lái)汽車(chē)行業(yè)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)。因此，開(kāi)發(fā)新能源，拓展新能源，提升汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，不僅是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)汽車(chē)人才的重要方向。中職院校是培養(yǎng)實(shí)用型人才的服務(wù)基地。從目前課程教學(xué)的情況來(lái)看，還存在許多不足之處。要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高校企合作水平，在教學(xué)中引入創(chuàng)新。