王旭明

據報道，10月30日河南省鄭州市新鄭市三中歷史教師劉某某被發(fā)現死在家中。視頻和圖片顯示，10月初至死亡前，劉某某給學生上網課時多次遭到網暴，具體行為有：黑客潛入直播間擾亂課堂秩序、污言穢語罵人等。目前公安機關已介入調查。

人已死，怎么調查也活不了，而如果人沒死，可能也很難引起公安機關重視。我想說的是，任何一個人進入媒介化社會，絕不是僅僅會技術操作，有技術本領就夠，還必須有一定的媒介素養(yǎng)，才能防止類似悲劇再次發(fā)生。大家都知道，網絡是個虛擬的環(huán)境，人們在其中可以自由選擇自己身份，自由發(fā)表言論，甚至可以不負任何責任，這是和傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別。當然，國家正在采取措施，努力營造一個和諧清朗的網絡環(huán)境，但這畢竟是個過程，遠未達到預期。所以，一方面我們要不斷提高公眾的道德水平和媒介素養(yǎng)；另一方面要不斷提高自身媒介素養(yǎng)，即你面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產能力以及思辨的反應能力。這六個能力要求對各種信息不能僅是簡單接收，還應具有批判性地接收和解碼的能力。簡單說吧，就是做一個有媒介素養(yǎng)的網民，尤其是網絡發(fā)聲活躍者，要有判斷真假和是非的能力，還要有因此而帶來的心理抗壓力和承受力，不能太脆弱，不能玻璃心。

這么說絕對不是為網暴行為開脫，只是說在網暴行為遠未滅絕之時，我們要堅強面對，絕不能讓網暴者得逞，更不值得為這樣的黑惡勢力而死。

沉痛悼念劉老師！