湯周

摘要：目前無論是大學(xué)還是各大中職院校，都開辦了計(jì)算機(jī)專業(yè)。所謂計(jì)算機(jī)專業(yè)就是和電腦軟硬件結(jié)合的專業(yè)，這類專業(yè)需要具備一定的創(chuàng)新意識，而且實(shí)踐性和理論性都很強(qiáng)。當(dāng)然，雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)的開設(shè)很多，每年人才市場也能夠看到各大企業(yè)的人才需求中計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求很廣，但是還是有很多學(xué)生面臨著找不到工作的窘境，這還是因?yàn)楣┖托璧牟粚Φ?。學(xué)校培養(yǎng)的人才無法為企業(yè)服務(wù)，不能勝任企業(yè)的職位。這就需要學(xué)校方進(jìn)行一定的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：合理化；中職計(jì)算機(jī)；多元化

中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0171-01

1.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中的問題

1.1人才培養(yǎng)模糊，教學(xué)模式單調(diào)。和其他的專業(yè)有所不同，計(jì)算機(jī)專業(yè)的操作更加的嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)的時(shí)候也是采用的多元化的評價(jià)模式。關(guān)于學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)方面，中職學(xué)校的設(shè)定并不準(zhǔn)確，培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能適應(yīng)人才市場的需要。在人才的需求方面，企業(yè)需要的是計(jì)算機(jī)組裝和維修的人才，如何維護(hù)公司日常網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營也是重中之重。而當(dāng)前，中職計(jì)算機(jī)學(xué)校中教學(xué)中偏好使用軟件，能力的培養(yǎng)離企業(yè)要求的還有一定的差距。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得勞動力市場并不穩(wěn)定，社會對于人才的需求是不容忽視的，從業(yè)者需要具備綜合能力與專業(yè)素養(yǎng)，對于知識更多關(guān)注，增加實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)與鍛煉。

1.2教學(xué)評價(jià)單一。當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中的單一是指很多方面比較單一。第一是評價(jià)主體較為單一，學(xué)生的考核成績是老師打分，有的老師會顧忌到通過率的問題直接將在及格線下徘徊的學(xué)生的成績拉到及格線上。這樣，絕大數(shù)學(xué)生都能夠順利的通過考試。處理評價(jià)主體比較單一，評價(jià)方式和評價(jià)內(nèi)容也存在著各方面的局限性。通常而言，學(xué)生的成績應(yīng)當(dāng)是由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期末成績幾部分組成的，但是不少老師平時(shí)并不布置作業(yè)，課堂的表現(xiàn)只要學(xué)生簽過到，然后就開始自顧自的教學(xué)，并不關(guān)注學(xué)生關(guān)于知識點(diǎn)的理解。

而且期末考試題目過于偏重理論層面的東西，對于操作層面的情況考的很少。這種考試會抹殺學(xué)生的動手能力，減少學(xué)生的創(chuàng)造力。這種模式上很難檢測到學(xué)生真正的水平所在。

2.如何改善當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的現(xiàn)狀

2.1明確市場需求。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是圍繞著就業(yè)前景，滿足社會和企業(yè)層面的需求。和各大高校不同，中職計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)是比較精準(zhǔn)的，培養(yǎng)的是專一的操作型人才，具有工匠精神的一群干將。中職學(xué)校盡量減少理論的傳授方面，將更多的精力放在實(shí)踐、操作中。市場是看不見的手，有人說也許現(xiàn)在培養(yǎng)的人才未來幾年后市場可能不再需要了。誠然這樣的風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的，但是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來使得計(jì)算機(jī)人才終究不會被淘汰。每年企業(yè)對于計(jì)算機(jī)人才的需求都是巨大的，也是該專業(yè)的人才并不是萬金油，但是無論在金融理財(cái)還是在現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)或者是設(shè)備的維修方面都是需要這類的。

中職計(jì)算機(jī)系的老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)大綱，不斷的為社會輸送需要的人才。一個人只有具備的綜合實(shí)踐能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)間的變動，適應(yīng)市場需求，在不斷發(fā)展的今天，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)尤其需要重視。在實(shí)踐教學(xué)中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、工作、職業(yè)能力這幾部分的培養(yǎng)融合在一起，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識，競爭能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

2.2改變實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是無法估量的，因此學(xué)校必須要重視老師培訓(xùn)這塊，制定有目標(biāo)、有計(jì)劃的培訓(xùn)。其實(shí)各行各業(yè)都需要進(jìn)行培訓(xùn)的，尤其是老師這個崗位更需要培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)是傳道、授業(yè)、解惑的，老師只有更新自身的知識儲備，有了豐富的積累，學(xué)會了最新的知識才能夠在教學(xué)生的過程中更有底氣，學(xué)生獲取的知識點(diǎn)也是最新的。而且在培訓(xùn)的過程中，老師不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)會知識，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會教學(xué)方法，向其他老師吸取經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)場地可以選擇兄弟院校，一些行業(yè)翹楚，也可以深入到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。因?yàn)槠髽I(yè)的培訓(xùn)是為學(xué)生未來的就業(yè)有關(guān)的，老師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解他們對于人才的需求，了解他們的管理模式，能夠掌握最新的動態(tài)。當(dāng)然企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜷_闊老師的視野，在未來給學(xué)生授課的時(shí)候會和真實(shí)的崗位聯(lián)系的更加，密切。

除了對老師的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)場地，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)向各企業(yè)尋求資金方面的支持，將學(xué)生的學(xué)費(fèi)中的部分用來建設(shè)實(shí)訓(xùn)場地，依托專業(yè)興辦產(chǎn)業(yè)，營造多元化的人才培養(yǎng)環(huán)境。針對投入的問題，學(xué)校可以尋求政府和企業(yè)方面的幫助。在實(shí)驗(yàn)中若是學(xué)生存在一些失誤，用這種模擬的實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生先行練習(xí)能夠減少實(shí)驗(yàn)的損壞。為了給學(xué)生一些比較直觀的感受，需要購置完整的設(shè)備，利用這種虛擬的環(huán)境，一方面能夠讓學(xué)生掌握知識，另一方面還能夠提高實(shí)踐操作能力，打破空間和時(shí)間的局限，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

3.結(jié)束語

我國從十八大以來，這五年來的變革舉世矚目。人們的物質(zhì)水平得到了大幅提升，居民的獲得感越來越強(qiáng)。創(chuàng)新成為發(fā)展中最重要的一環(huán)，雖然每年企業(yè)的人才招聘很多，學(xué)校畢業(yè)出來的應(yīng)屆生很多，但是培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，如何將學(xué)生的就業(yè)作為主要的目標(biāo)，如何為企業(yè)培養(yǎng)定制人才都是我們需要考慮的問題。而開展教學(xué)變革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)需要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

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