發(fā)展從“講臺”到“舞臺”的職業(yè)教育改革，師生同臺演出，在實踐演出舞臺上實現(xiàn)傳、幫、帶，是學院響應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制摸索和實踐的要求，是院團合作、產(chǎn)教融合的成功探索，更是推進育人方式改革，構(gòu)建適合藝術(shù)類職業(yè)院校實際情況的“三位一體、學練結(jié)合”的動態(tài)培養(yǎng)教學體系。

第十三屆中國藝術(shù)節(jié)在河北雄安新區(qū)落下帷幕，新編川劇《草鞋縣令》是此次參評劇目中唯一一臺由學院與劇院聯(lián)合打造的經(jīng)典，堪稱近年來高職院校“校團”合作的扛鼎之作。這一切與學院領(lǐng)導(dǎo)制定的“產(chǎn)教融合”政策密不可分。

一、不斷深化專業(yè)建設(shè)，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

發(fā)展從“講臺”到“舞臺”的職業(yè)教育改革，師生同臺演出，在實踐演出舞臺上實現(xiàn)傳、幫、帶，是學院響應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制摸索和實踐的要求，是院團合作、產(chǎn)教融合的成功探索，更是推進育人方式改革，構(gòu)建適合藝術(shù)類職業(yè)院校實際情況的“三位一體、學練結(jié)合” 的動態(tài)培養(yǎng)教學體系。據(jù)不完全統(tǒng)計，四川藝術(shù)職業(yè)學院從1953年建院以來，已經(jīng)培養(yǎng)了31名文華大獎、梅花獎等國家級藝術(shù)行業(yè)最高獎項的得主，占四川獲此類獎項總?cè)藬?shù)的六成以上。

《草鞋縣令》主要演職人員均為學院青年藝術(shù)團、川劇系、音樂系的師生，用具體劇目來實踐驗收平時課堂的教學成果。一方面，在表演上學生邊演邊學，教師邊演邊教，把課堂知識轉(zhuǎn)化到專業(yè)表演中去；另一方面，還要求學生配合舞美、化妝造型、道具、服裝、樂器等，鍛煉了學生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，不僅教會專業(yè)知識，還教會職業(yè)道德和品德塑造。“傳承創(chuàng)新，德藝雙馨”是校訓，“藝成而下，德成而上”是目的，這個精神既體現(xiàn)在劇組中，也是學院培養(yǎng)新時代藝術(shù)人才的初衷。

二、深入實踐育人模式，走綜合化特色發(fā)展道路

加強“院地”“院團”合作，以精品劇目為牽引，推動校地合作再升級，持續(xù)推進校地合作項目，使人才及資源共建共融共享，助力構(gòu)建校地合作命運共同體。川劇《草鞋縣令》的成功，通過精品劇目的排演，打造職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校團深度合作的“川藝樣本”，展示了學院教學和院團人才培養(yǎng)的成果，為文旅強省、服務(wù)治蜀興川提供了智力支持。

在長期的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)藝術(shù)教育的作品若局限于校園內(nèi)部創(chuàng)作、彩排、考核，不僅師生視野有限，在業(yè)內(nèi)也沒有競爭力，久而久之就會出現(xiàn)故步自封和夜郎自大的局面。于是，學院一直在思考如何讓教學更好地融入實踐，探索培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的新思路。2016年，學院成立青年藝術(shù)團，以劇目創(chuàng)作為切入點，迅速復(fù)排了川劇經(jīng)典劇目《望娘灘》，集結(jié)起陳智林、肖德美等一大批師生主創(chuàng)，同心協(xié)力打磨藝術(shù)精品，先后復(fù)排了傳統(tǒng)經(jīng)典《秦香蓮》《白蛇傳》《繡儒記》《死水微瀾》等劇目，創(chuàng)排了川劇《草鞋縣令》《詩酒太白》《龍興鼓聲》、兒童劇《小軍號》、歌劇《俄加美》《甘孜雪蓮》、話劇《毒殤》、小戲小品《萬年臺》、舞蹈《乖丑丑》《柔情似水》等優(yōu)秀作品，獲得國家藝術(shù)基金舞臺劇創(chuàng)作資助項目4項，人才培養(yǎng)資助項目2項、傳播交流推廣資助項目1項，四川藝術(shù)基金傳播交流資助項目3項、人才培養(yǎng)資助項目2項、舞臺劇創(chuàng)作項目1項，承擔了多次國家和地方政府的文藝活動演出。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年至2020年，學院師生共獲得省級以上獎項600余項。這不僅提高了師生業(yè)務(wù)能力和教學水平，也提升了學院的知名度，更為學生的就業(yè)提供了更好的平臺。

事實證明，產(chǎn)教融合并不是“不務(wù)正業(yè)”，結(jié)合現(xiàn)代學徒制教學方式，它讓老師的技藝在舞臺上得以展示，學生的技能在舞臺上得以實踐。

三、集成各方資源，探索新的教學優(yōu)勢

與什邡市和四川省川劇院、陳智林川劇技能大師工作室共同打造的《草鞋縣令》，從2017年創(chuàng)排開始，歷時5年，獲得四川省文華大獎、四川省文旅廳工作成效獎、四川省政府文藝精品獎勵、中國戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎等，入選文旅部“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年舞臺藝術(shù)精品創(chuàng)作工程”重點扶持項目、國家藝術(shù)基金、四川藝術(shù)基金等項目，并受邀上海藝術(shù)節(jié)、長江藝術(shù)節(jié)、中國川劇節(jié)、中央黨校等地展演，最終獲得第十七屆文華大獎。

川劇《草鞋縣令》的成功案例，是學院依托大師工作室，創(chuàng)新育人模式，以“學、創(chuàng)、演、賽”結(jié)合的實踐教學體系檢驗的成果。努力發(fā)揮好名家名師的“傳幫帶”作用，用“一棵菜”的精神，綜合實踐形成新的舞臺實踐教學體系，邊學邊演，強化學生舞臺實踐能力，實現(xiàn)“學、練、演、賽”的一體化，縮短學生崗位適應(yīng)期，突出學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。新時代新方法的川劇人才培養(yǎng)模式，采取靈活方式，積極推動校地合作，對于傳承振興川劇有著重要深遠的意義。川劇《草鞋縣令》是對四川歷史文化的挖掘傳播推廣，也是學院和地方政府、專業(yè)院團的校地合作成果體現(xiàn)，是學院專業(yè)教師群體藝術(shù)實踐的綜合平臺和學院高水平戲曲表演專業(yè)群建設(shè)的重要成果，也是推動文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的有力舉措。它體現(xiàn)了職業(yè)教育的“產(chǎn)教融合”這一宗旨，對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)戲曲表演藝術(shù)人才具有重要意義，是藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展的成功范例。

培根鑄魂，啟智潤心。用藝術(shù)培鑄愛國愛黨之情，讓藝術(shù)的力量轉(zhuǎn)化成文化的力量，從而創(chuàng)作出更多無愧于時代、無愧于人民的優(yōu)秀作品，進而轉(zhuǎn)化成為民族、為國家奮斗的磅礴偉力。這是未來我們?yōu)橹畩^斗的目標。