特邀審題老師：呂美燕（麗水市縉云縣南頓小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：楊麗佳（特級(jí)教師，麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

本單元習(xí)作主題是“我的拿手好戲”，“好戲”指絕活?！昂脩颉钡那懊婕恿藘蓚€(gè)修飾詞“我的”和“拿手”；“我的”強(qiáng)調(diào)了主人公是“我”，而非他人；“拿手”則強(qiáng)調(diào)了是自己擅長(zhǎng)的，有一種成就感和自豪感，即這篇習(xí)作所應(yīng)表達(dá)的情感。

圍繞這個(gè)話(huà)題，本次習(xí)作有三個(gè)重點(diǎn)：

一、確定寫(xiě)作內(nèi)容，喚醒體驗(yàn)

十八般武藝，樣樣是好戲！拿手好戲，對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不神秘，人人都有。教材中列舉了四組詞語(yǔ)：“跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)、變魔術(shù)”是屬于藝術(shù)類(lèi)的，“剪紙、捏泥人、做標(biāo)本、做航?！笔菍儆谑止ゎ?lèi)的，“挑西瓜、做面包、炒拿手菜”是屬于生活類(lèi)的，“吹口哨、玩魔方、釣魚(yú)”是屬于游戲類(lèi)的……“我的拿手好戲”涉及生活、學(xué)習(xí)等方方面面，旨在喚醒同學(xué)們的生活體驗(yàn)，為“寫(xiě)什么”拓寬思路。

二、確定寫(xiě)作順序，列好提綱

如果說(shuō)寫(xiě)一篇文章是制作一道大餐，那么寫(xiě)作提綱就像食譜。它能告訴你這道菜先做什么，再做什么，最后做什么。它讓你不會(huì)因?yàn)樘砑邮巢牡捻樞蝈e(cuò)誤而導(dǎo)致大餐變成“黑暗料理”。教材中展示了一個(gè)提綱樣例《三招挑西瓜》，旨在為同學(xué)們寫(xiě)清楚自己的拿手好戲提供支架，降低寫(xiě)作難度。關(guān)于拿手好戲，可以寫(xiě)你的拿手好戲是怎樣練成的，可以寫(xiě)有關(guān)拿手好戲的趣事，還可以寫(xiě)自己展示拿手好戲的過(guò)程或場(chǎng)景等；哪些內(nèi)容先寫(xiě)，哪些內(nèi)容后寫(xiě)，為什么要這樣安排，要心中有數(shù)，事先列好提綱。

三、合理安排內(nèi)容，詳略得當(dāng)

從教材中的提綱樣例可以看出，最后一部分是要重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容，為了把趣事寫(xiě)詳細(xì)，構(gòu)思了三個(gè)內(nèi)容：一是自信地挑西瓜，二是被同學(xué)夸贊，三是遭遇尷尬。哪些內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)部分要寫(xiě)得詳細(xì)些，哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，可以在列好的提綱上進(jìn)行標(biāo)注。