文深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）文華學(xué)校 盧曉芳

作為一名青年教師，我曾經(jīng)在導(dǎo)師的指引下閱讀了不少優(yōu)秀的教育教學(xué)書籍，而在我懵懂地從學(xué)生邁入教師這個(gè)行業(yè)期間，讓我受益和感動(dòng)的第一本書，是著名教育學(xué)家李鎮(zhèn)西博士寫的《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》。在這本書里，李鎮(zhèn)西老師看重的不是成績(jī)單和榮譽(yù)，而是學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)。這是一本活的教育學(xué)，看著李老師處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生一同游戲，為了挨了家長(zhǎng)打的學(xué)生徹夜不眠，很多很多動(dòng)人的故事都烙印在我的心里。而同樣從事教師行業(yè)的我，這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)正一一在我的教育生涯中印證著。

一、學(xué)生特點(diǎn)——不一樣的學(xué)生

我來(lái)學(xué)校報(bào)道的第一天，校長(zhǎng)用英語(yǔ)問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為什么樣的老師才是好老師？當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件是什么？我回答道：課堂上是好老師，下課后是好朋友，擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。那年我剛畢業(yè)。

也許是機(jī)緣巧合，我們班接收了整個(gè)年級(jí)唯一的一個(gè)單親腦癱兒小華。這個(gè)大頭孩子因?yàn)榉沁M(jìn)行性腦損傷綜合征，在智力、視聽(tīng)覺(jué)、進(jìn)食、言語(yǔ)、行為等方面有多種障礙。他無(wú)法上課，會(huì)突然發(fā)脾氣，接著不由自主地又叫又哭。任課老師頭疼他，學(xué)生們害怕他。我暗自下了決心：我要幫這個(gè)孩子。

為了讓小華認(rèn)識(shí)我，我每天的英語(yǔ)課會(huì)讓他坐在前面，我的眼睛會(huì)時(shí)刻注意著他的表情和動(dòng)作；做練習(xí)時(shí)，我會(huì)蹲在他身旁，一遍又一遍地教他翻好書和本子，然后把字母給他寫在本子上，再握著他的手教他一筆一劃地寫；課間休息，我都會(huì)輕輕摟著他，跟他說(shuō)話，一遍一遍告訴他我的名字MISS LU，課間我會(huì)記得帶著他去喝水，去上廁所；每天放學(xué)，我會(huì)去他家，跟他媽媽交流學(xué)校情況，并教他學(xué)英語(yǔ)；一次又一次，他在課堂大叫或大哭，我總是會(huì)摸摸他的頭，拉著他的手告訴他不要怕，我們都會(huì)保護(hù)他；為了引導(dǎo)同學(xué)們和他相處，課堂上，我會(huì)請(qǐng)合作小組的組長(zhǎng)帶著他做游戲，記單詞；等等。經(jīng)過(guò)一系列的努力，小華的情況逐漸好轉(zhuǎn)。

二、教師關(guān)懷——不一樣的教師

怎么才能讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、服從管教呢？經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我“成為”了他們中的一員時(shí)，會(huì)有意想不到的收獲。發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡有趣游戲、角色扮演等，于是我開(kāi)始思考如何把英語(yǔ)課堂變成一個(gè)充滿童趣的世界。通過(guò)尋找國(guó)內(nèi)外各種有趣的活動(dòng)資源，跟孩子們一起看卡通電影，一同讀兒童書籍，一同探討他們喜歡的主題。每節(jié)課我都會(huì)運(yùn)用動(dòng)畫、歌曲、chant、故事、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等各種資源，英語(yǔ)課、配音課和繪本課中的每個(gè)環(huán)節(jié)，都想方設(shè)法改編成她們喜歡的游戲和表演。因?yàn)閹熒?，我們班?jí)和班級(jí)里的學(xué)生們獲得了很多榮譽(yù)。這份幸福是我們師生共同創(chuàng)造、平等分享的。

三、學(xué)生成長(zhǎng)——不一樣的畢業(yè)生

經(jīng)過(guò)6年教育教學(xué)的指引和陪伴，我的第一屆學(xué)生馬上就要升入初中了。在李老師的書中，教育除了有愛(ài)心，童心，還需要責(zé)任心。這里所說(shuō)的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，班級(jí)的責(zé)任就是你的責(zé)任，要做就做最好的。因?yàn)樯眢w的原因，六年級(jí)上學(xué)期末我做了一個(gè)整整長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)的大手術(shù)，主刀醫(yī)生要求我靜養(yǎng)半年。第一次為人師表，帶領(lǐng)陪伴著第一屆學(xué)生，我們相依相惜。畢業(yè)在即，很多前期工作還沒(méi)完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委婉地詢問(wèn)了我的意見(jiàn)，我決定提前回到工作崗位。

畢業(yè)典禮的排練，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的收集，畢業(yè)學(xué)生檔案的整理，一個(gè)個(gè)事情接踵而來(lái)。我想，作為愛(ài)和責(zé)任總能戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持讓我忘記了傷口的疼痛，親自排練著畢業(yè)典禮的演出——全班分聲部合唱加樂(lè)器演奏。每天除了連續(xù)上很多課之外，就是一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作反復(fù)教他們，雖然很辛苦，但接下來(lái)的一分鐘我還是振作起來(lái)，告訴自己不能放棄。畢業(yè)典禮如期舉行，學(xué)生們的演出圓滿成功獲得了滿堂彩。之后，家長(zhǎng)們都圍過(guò)來(lái)含著眼淚對(duì)我說(shuō)，盧老師，您是我們見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)任的班主任。我想，這種肯定和認(rèn)同的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這六年我對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的付出。