明水縣第三小學(xué) 劉慧慧

聽(tīng)了一節(jié)二年級(jí)語(yǔ)文課，內(nèi)容為《畫(huà)楊桃》。一節(jié)課40分鐘，從教師出示課題到下課，我思潮萬(wàn)千，恍然間似乎又回到了24年前的夏天。

1998年，我21歲，剛剛走上教師崗位，那個(gè)時(shí)候正是教師“五功六技”基本功訓(xùn)練開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候。恰巧縣里舉行第二屆“六項(xiàng)技能”綜合大賽，我也幸運(yùn)的以鄉(xiāng)村教師的身份被抽調(diào)到鄉(xiāng)里中心小學(xué)備賽。備賽的時(shí)間很長(zhǎng)，每天都在導(dǎo)入技能、講解技能、板書(shū)技能、結(jié)束技能、提問(wèn)技能中來(lái)回地打磨，比賽內(nèi)容有一項(xiàng)是全縣同上一節(jié)語(yǔ)文課，題目就是《畫(huà)楊桃》。

那時(shí)的我每天都在文本里來(lái)來(lái)回回地走，詳案改了一遍又一遍，每晚睡前預(yù)設(shè)的課堂就像電影一樣在頭腦中一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地放映，緊張的備賽裝飾了我那個(gè)春天的夢(mèng)。那個(gè)年代能參考的資料只有一本語(yǔ)文參考書(shū)，楊桃我未曾見(jiàn)過(guò)，更未曾吃過(guò)，只能從文字和文中僅有的一張插圖中揣摩它的模樣。那怎樣把我都未曾謀面的“小楊桃”介紹給學(xué)生們？怎樣讓學(xué)生從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物中感受文中“我”為什么把楊桃畫(huà)成“五角星”？我思考了良久，后來(lái)在良師益友的啟發(fā)下，我找來(lái)了橡皮泥，按參考書(shū)中文字的介紹捏了一個(gè)大大的楊桃，但是它的顏色是黑色的，黑黑的楊桃怎樣穿上它黃綠色的外衣呢？于是我把黃色粉筆磨成碎末，涂抹在上面，心心念念的楊桃成了課堂最靚的學(xué)具。

記得在賽課的現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)我把楊桃拿出來(lái)讓學(xué)生們?cè)诓煌恢糜^看時(shí)，學(xué)生們一下子興奮了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后來(lái)觀看，那一刻學(xué)生們理解了文中“我”把楊桃畫(huà)成五角星時(shí)老師的“審視”，也理解了同學(xué)們嘲笑“我”的“五角星”后老師的“嚴(yán)肅”，更理解了老師教育學(xué)生從不同的角度觀察有不同結(jié)果的思想讓學(xué)生受益終生。聽(tīng)課老師也眼前一亮，我想很多老師應(yīng)該和我一樣都未曾見(jiàn)過(guò)楊桃，也正是這顆大楊桃，引發(fā)了學(xué)生的思考，重建了學(xué)生認(rèn)知，助力了課堂教學(xué)重點(diǎn)的突出和教學(xué)難點(diǎn)的突破，也讓我的課獲得了全縣第二名的好成績(jī)。24年過(guò)去了，至今清晰記得剛剛登上講臺(tái)的我享受快樂(lè)課堂的美好感覺(jué)，也正是這節(jié)《畫(huà)楊桃》讓我從此走上了一個(gè)又一個(gè)賽場(chǎng)。

今天再次聽(tīng)到這節(jié)《畫(huà)楊桃》，聽(tīng)著也恍惚著，一會(huì)兒穿梭回24年前的課堂，憑著記憶我在聽(tīng)課記錄上又勾勒出了當(dāng)年板書(shū)總結(jié)時(shí)我用幾條線把板書(shū)內(nèi)容連著成了一個(gè)“大楊桃”；一會(huì)兒回到身處的課堂，看著年輕教師熟練地用希沃白板展示著青翠欲滴的楊桃。我不時(shí)地感嘆，如果當(dāng)時(shí)我講那節(jié)課的時(shí)候也有網(wǎng)絡(luò)多好，南方的蔬菜也能及時(shí)運(yùn)到北方多好，我一定會(huì)把楊桃在學(xué)生的心里畫(huà)得更深刻！可我聽(tīng)著聽(tīng)著又有些許的遺憾，現(xiàn)在超市隨處可見(jiàn)的楊桃為何只在課件上？為何不請(qǐng)到學(xué)生的眼前？讓學(xué)生再看看“我”曾經(jīng)看到的五角星，我想從不同角度看到的楊桃一定比學(xué)生從課件中看到的楊桃更有味道。信息技術(shù)下的課堂有時(shí)代的速度和烙印，有世界的視覺(jué)和廣度，但與時(shí)代共舞的信息技術(shù)不能凌駕在生活之上、課堂之上、體驗(yàn)之上。應(yīng)該讓學(xué)生在生活、生長(zhǎng)、生存中去感受生命的盎然，不應(yīng)該忘卻課堂的本真。

相隔了兩個(gè)時(shí)代的課堂，《畫(huà)楊桃》這篇課文在教材上也幾經(jīng)增減，但是“楊桃”一直在。每每我走進(jìn)超市，看到楊桃都會(huì)想到曾經(jīng)的課堂，還記得第一次在超市見(jiàn)到的時(shí)候竟有“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首她在燈火闌珊處”的驚喜。今天再“畫(huà)楊桃”，讓我想到了曾經(jīng)幫助過(guò)我的那么多的良師益友，想到了那個(gè)一塊黑板一支粉筆一本教科書(shū)的純樸年代，想到了耕耘了20余年的講臺(tái)，想到了那么多在文本里云里霧里風(fēng)里雨里堅(jiān)持的美好。都如楊桃，一如既往的珍貴而又情有獨(dú)鐘！

感謝我的老師，讓我在課堂上與青春撞個(gè)滿懷！撞得我熱淚盈眶，淚眼婆娑中讓我感受到了時(shí)光的溫度；撞得我滿心留戀，心懷感恩中讓我倍感職業(yè)的崇高；也撞得我心懷向往，砥礪前行中讓我感受腳下的力量。感謝我的學(xué)生，讓我與初心再次握手，初心在課堂，初心在熱愛(ài)，初心在成長(zhǎng)，初心在未來(lái)!