雄縣第一初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉書(shū)楷

班里有位“大佬”總是和老師對(duì)著干，小錯(cuò)不斷，不思悔改。本著“有理、有力、有節(jié)”的原則，我恩威并施，但改造計(jì)劃進(jìn)展得非常不順利。我一直嘗試和其家長(zhǎng)相約面談，無(wú)奈他的父母在外經(jīng)商，疫情當(dāng)前，回一次家談何容易。為了改造這個(gè)頑固分子，考慮再三，我決定會(huì)一會(huì)這位“大佬”的爺爺奶奶。

放學(xué)后，我急匆匆地趕到這個(gè)孩子的家里。走進(jìn)小院，映入眼簾的是露臺(tái)上幾十盆五彩斑斕的多肉盆栽。當(dāng)我得知這是孩子和爺爺好幾年的心血時(shí)，他在我心目中的形象一下子高大了很多。于是，我沒(méi)有選擇告狀，只是簡(jiǎn)單地和他爺爺奶奶聊了幾句，拉了拉家常，了解了一些基本情況，就找借口結(jié)束了家訪。

因?yàn)槲业耐蝗辉煸L，我才看到他在家庭里的真實(shí)表現(xiàn)——夕陽(yáng)下，他嘴里哼著歌，低頭伺弄多肉植物，乖乖的樣子，一切看上去那么恬靜。這哪里像是在學(xué)校橫沖直撞的“大魔頭”??？我曾以為這孩子唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的壞習(xí)慣是爺爺奶奶的溺愛(ài)、家庭教育的缺失造成的?，F(xiàn)在想來(lái)，他在家和在學(xué)校的表現(xiàn)迥然不同，原因大概出在我們老師身上吧！

第二天，我剛到學(xué)校，這個(gè)孩子就急匆匆地找到了我。他用一種不解的眼神看著我，問(wèn)我家訪時(shí)為什么沒(méi)有告狀?！澳膫€(gè)孩子不調(diào)皮呢！要是出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤就告狀，你們哪里還會(huì)有青春的樣子呢？再有，那一大片多肉植物，你養(yǎng)得可真好，色彩多變，胖、萌、有型，我可得向你好好學(xué)習(xí)！”當(dāng)我這樣回答他時(shí)，他一下愣住了，然后很快跑開(kāi)了。但我從背影里看出他的欣喜，輕盈、富有朝氣。

有了這一次輕松的對(duì)話(huà)，我又創(chuàng)造了數(shù)次和他單獨(dú)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。他終于告訴我他故意和老師對(duì)著干的緣由。一次，他將課前捉到的一條肉蟲(chóng)子放在了筆袋里，想以此研究研究節(jié)肢動(dòng)物。沒(méi)想到，同桌偷偷打開(kāi)他的筆袋被嚇得尖叫，老師認(rèn)為他故意搗亂，并把他趕出了教室。從此，他就開(kāi)始和老師對(duì)著干，從漫不經(jīng)心再到故意捉弄人，終于劣跡斑斑。

之后，我在教室里專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一片屬于他的小天地，特意買(mǎi)來(lái)了風(fēng)車(chē)草、吉娃蓮、千佛手、生石花，讓他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去管理。這些多肉植物不負(fù)眾望，成為一道亮麗的風(fēng)景。另外，我鼓勵(lì)他加入學(xué)校組織的生物社團(tuán)，讓他去學(xué)習(xí)更多知識(shí)，開(kāi)闊視野。當(dāng)我不斷地向他傳遞著友好的信號(hào)時(shí)，他也被我慢慢地引導(dǎo)融入集體中，從霸氣十足、橫沖直撞的“刺兒頭”變成了班級(jí)工作的參與者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)習(xí)成績(jī)也一路飆升。

他曾告訴我，要想把多肉植物養(yǎng)出好的狀態(tài)，除了要有沃土、澆適量的水、多曬太陽(yáng)外，還一定要有耐心，不能心急。每當(dāng)想起這個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)，我百感交集。如果不是因?yàn)槎嗳庵参锝o我們建立起信任，如果我沒(méi)有給予他更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，他一定不會(huì)成為多肉植物“大佬”，更不會(huì)順利升入重點(diǎn)高中，并立下要考到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)深造的志向。

我為自己的做法感到慶幸。孩子成長(zhǎng)的背后定然藏著若干個(gè)波折，我們不能只針對(duì)表面現(xiàn)象，只有追根究底，才不會(huì)南轅北轍。