山東省棗莊市滕州龍泉街道中心幼兒園教師閆英：

2020年2月，武漢市發(fā)生疫情之初，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就明確表示，嚴(yán)禁幼兒園開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)?！半p減”政策也明確規(guī)定，各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時(shí)，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)。

幼兒由于年齡小、注意力集中時(shí)間短、受環(huán)境影響大，即使是互動(dòng)性、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，也決定了線上教學(xué)效果不盡如人意，顯然缺少線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。加上幼兒長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，可能有損視力健康。一些眼科專家就明確提出，不贊成幼兒園開展線上教學(xué)，并建議學(xué)齡前兒童每天看電子屏幕的時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)，年齡越小的兒童青少年看電子屏幕的時(shí)間應(yīng)越短。

各地應(yīng)該按照國(guó)家相關(guān)政策，落實(shí)幼兒園不開展線上教學(xué)的要求，以因地制宜、精準(zhǔn)施策為原則，實(shí)施“一園一班一案”，彈性、靈活、科學(xué)地安排幼兒居家期間的家園聯(lián)動(dòng)，提倡通過(guò)資源推送等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)高質(zhì)量地做好親子陪伴，科學(xué)安排孩子居家游戲、鍛煉和生活。對(duì)于幼兒園而言，應(yīng)該把不開網(wǎng)課作為自覺行動(dòng)，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新工作和教學(xué)方式，加強(qiáng)家園溝通和家園共育，以順利度過(guò)疫情期，用更加飽滿的狀態(tài)為線下教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（《中國(guó)教育報(bào)》2022年04月14日 第02版）

北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李希貴：

管理是一個(gè)老師最重要的能力。一個(gè)老師面對(duì)的學(xué)生與家長(zhǎng)是扁平化的，復(fù)雜多變的情景對(duì)老師的領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，目前課堂教學(xué)不盡如人意的原因就是我們沒有認(rèn)真研究教師如何提升領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。提升教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，有如下可行辦法。

教師要引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以把目標(biāo)寫在白板上，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生成為評(píng)估自己學(xué)習(xí)效果的主人，課堂效果就會(huì)好很多。

（《人民教育》微信公眾號(hào)2022年04月12日）