河北省直機(jī)關(guān)第四幼兒園 胡朋蕾

在我們幼兒園，為了營(yíng)造禮儀氛圍，規(guī)定大班每個(gè)班當(dāng)一周的“禮儀小天使”，每天會(huì)有6名幼兒有幸獲得這次機(jī)會(huì)，配上專(zhuān)門(mén)的綬帶，站在大廳，迎接小朋友入園。

可突發(fā)情況出現(xiàn)了——“禮儀小天使”綬帶丟了一個(gè)，補(bǔ)做又非朝夕能完成，所以就只能有5個(gè)小朋友佩戴綬帶了。但事先已選好了6位小朋友。對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，佩戴綬帶意味著自己是真正的“禮儀小天使”，而且這是他們第一次參加活動(dòng)，可想而知這條綬帶是多么意義非凡！

星期一早晨，提前選好的6名小朋友早早來(lái)到幼兒園門(mén)口等著入園。他們來(lái)到教室后，我把他們分成兩排站好，告訴他們需要注意的事項(xiàng)。最后我拿出綬帶時(shí)，他們的眼睛似乎都在發(fā)光，緊盯著屬于他們的榮耀，眼神中充滿期待和興奮。

我站在他們面前，很鄭重地對(duì)他們說(shuō)：“今天選你們6名小朋友當(dāng)‘禮儀小天使’是因?yàn)槟銈冞@段時(shí)間表現(xiàn)得很好，但是現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題，你們有6個(gè)人，但只有5條綬帶，所以有一個(gè)小朋友戴不了綬帶。佩戴綬帶只是一種形式，如果沒(méi)有戴這條綬帶，那你們還是‘禮儀小天使’嗎？”他們肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是！”“那好，有誰(shuí)愿意把自己的綬帶讓給別人嗎？當(dāng)然，你不讓出，老師也不會(huì)批評(píng)你，只是如果沒(méi)有人讓出自己的綬帶，那這5條綬帶分給誰(shuí)呢？有誰(shuí)愿意犧牲一下自己的利益，奉獻(xiàn)出自己的綬帶嗎？”

這個(gè)時(shí)候，空氣仿佛突然凝固，有的小朋友低著頭，有的小朋友相互看看。過(guò)了有半分鐘，澤澤（化名）舉起了手，我的心里也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，其他家長(zhǎng)也暗暗佩服。我馬上走到他的面前，握著他的手：“老師要給你這種行為點(diǎn)贊，你知道這是什么行為嗎？這就叫犧牲小我，成就大局?！比缓笪肄D(zhuǎn)向家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“澤澤的家長(zhǎng)在嗎？”他的爸爸向我揮了揮手，我對(duì)他的爸爸說(shuō)：“你家孩子的表現(xiàn)非常好，我會(huì)在早餐后專(zhuān)門(mén)給他佩戴上‘禮儀小天使’綬帶，并給他拍照作為留念和鼓勵(lì)?！?/p>

早餐后，我讓所有小朋友安靜下來(lái)，單獨(dú)把澤澤叫到前面，表?yè)P(yáng)了他今天顧全大局、甘于犧牲的精神品質(zhì)，這比當(dāng)“禮儀小天使”還要讓人佩服。接著，我在所有小朋友的注視下，親自為他戴上“禮儀小天使”綬帶，并讓全班小朋友給他最響亮的掌聲。最后我拿起手機(jī)，專(zhuān)門(mén)給他拍了一張照片。我能感受到其他小朋友是多么羨慕澤澤此刻的榮耀，這就是我想要達(dá)到的效果。

榜樣的力量是無(wú)窮的，在這次對(duì)澤澤小朋友的專(zhuān)門(mén)表彰之后，立刻就有兩三個(gè)小朋友走到我面前對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我也愿意獻(xiàn)出我的綬帶?！蔽倚睦锇蛋蹈吲d，看來(lái)這次隆重的表?yè)P(yáng)起到了很積極的作用。之后的四天里，每當(dāng)我問(wèn)誰(shuí)愿意獻(xiàn)出自己的綬帶時(shí)，總會(huì)有一個(gè)甚至兩個(gè)小朋友舉起手。

生活中處處充滿著不期而遇的挫折和障礙，讓本該順利的事情變得復(fù)雜和不利，抓住這個(gè)契機(jī)，將不利化為有利，這才是難得的教育，這才是美好的教育，這才是難忘的教育。