江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康學(xué)院 何婕，王靜，朱欣宇

在不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育中，學(xué)校和教師需要充分發(fā)揮出主題教育的作用，優(yōu)化傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育觀念和形式，滿足不同地域?qū)W生的不同學(xué)習(xí)需求。由于主題教育在學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的應(yīng)用方面存在許多不足，未能真正體現(xiàn)主題教育對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族意識(shí)培養(yǎng)的價(jià)值。學(xué)校和教師依然沿用傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育觀念和方法培養(yǎng)學(xué)生，從而很難引起學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的共鳴，實(shí)際教育效果差。因此，為了提升不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育的水平，學(xué)校和教師應(yīng)該高度重視主題教育在學(xué)生教育和培養(yǎng)方面的應(yīng)用價(jià)值，然后結(jié)合主題教育開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育工作。

一、愛(ài)國(guó)主義表達(dá)的科學(xué)內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)主義在表達(dá)的過(guò)程中不僅反映了個(gè)人依賴祖國(guó)、祖國(guó)人民、民族的歸屬感、身份以及榮譽(yù)，更是傳遞民族精神和民族文化的有效路徑。愛(ài)國(guó)主義既是道德要求，有利于調(diào)整個(gè)人和國(guó)家之間的關(guān)系，又是政治原則和法律規(guī)范，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義可以將個(gè)人的政治觀念和法律觀念體現(xiàn)出來(lái)，是民族精神的核心。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度而言，愛(ài)國(guó)主義包含的愛(ài)國(guó)行為主要是指通過(guò)報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)這種方式抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感、意識(shí)，為推動(dòng)祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)出最大努力。愛(ài)國(guó)行為是實(shí)施和推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展的根本，既是愛(ài)國(guó)情感的主要外化形式，又能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思維意識(shí)的感性。愛(ài)國(guó)主義表達(dá)過(guò)程中的愛(ài)國(guó)主義教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，既體現(xiàn)著

人們與祖國(guó)的相互依存關(guān)系，又是人們對(duì)自己國(guó)家、民族認(rèn)同感、歸屬感、自豪感的有機(jī)統(tǒng)一，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義行為和教育可以實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感、情感思想意識(shí)、實(shí)踐行為的統(tǒng)一發(fā)展。新時(shí)期背景下，應(yīng)有效尋找愛(ài)國(guó)主義的正確表達(dá)和教育形式，堅(jiān)決摒棄非理性的愛(ài)國(guó)主義，積極弘揚(yáng)和宣傳理性愛(ài)國(guó)精神。此外，在愛(ài)國(guó)主義科學(xué)性的表達(dá)中，需要正確識(shí)別和判斷愛(ài)國(guó)主義表達(dá)的思想意識(shí)和行動(dòng)行為，愛(ài)國(guó)主義表達(dá)也是愛(ài)國(guó)主義本質(zhì)的升華。采用以科學(xué)精神為導(dǎo)向、以維護(hù)國(guó)家民族利益為核心的方式，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義精神和理念的宣傳，激發(fā)人民的愛(ài)國(guó)熱情，構(gòu)建內(nèi)部團(tuán)結(jié)、和諧的發(fā)展體系，不斷調(diào)動(dòng)一切積極的因素推動(dòng)本民族和國(guó)家的繁榮和發(fā)展。愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)表達(dá)可以將一個(gè)人對(duì)國(guó)家足夠的熱愛(ài)和熱情體現(xiàn)出來(lái)，科學(xué)表達(dá)愛(ài)國(guó)主義需要合理行使個(gè)人的合法權(quán)益，并尊重他人的合法權(quán)益。

二、主題教育在增強(qiáng)不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前為增強(qiáng)不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育水平，不同地域應(yīng)該高度重視學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，以愛(ài)國(guó)主義教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族意識(shí)。其中主題教育在增強(qiáng)不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，不同地域開(kāi)展新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)有利于引導(dǎo)廣大師生積極響應(yīng)愛(ài)國(guó)主義教育的號(hào)召，有效地參與愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)和內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，為促進(jìn)師生形成正確愛(ài)國(guó)主義精神和意識(shí)奠定基礎(chǔ)。其次，主題教育對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要性不言而喻，主題教育可以改善傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育形式和觀念，轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育模式，發(fā)揮主題教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)作用。主題教育最大的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)在于可以培養(yǎng)學(xué)生同心同德的意識(shí)。不同地域?qū)W生由于教育背景不同、文化程度不同，應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展主題教育，讓他們更加認(rèn)同我國(guó)特色社會(huì)主義道路，明確愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，形成“四個(gè)認(rèn)識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)的興趣和能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中，更好地與黨同心同德、與祖國(guó)風(fēng)雨同舟，發(fā)揮主題教育熏陶和感染學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的意識(shí)和作用。在實(shí)施主題教育之后，學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)和學(xué)習(xí)水平得到顯著提升，究其原因是學(xué)生對(duì)以主題教育為核心的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容更加感興趣，改變傳統(tǒng)教師灌輸式和理論式講解的育人方式。其主題教育能夠與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，更好地引發(fā)學(xué)生對(duì)主題教育的共鳴，從而提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義知識(shí)學(xué)習(xí)效果。其次，主題教育在不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育中的應(yīng)用具有引導(dǎo)學(xué)生同向同行的優(yōu)勢(shì)作用，激發(fā)學(xué)生參與愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。主題教育活動(dòng)在不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育中的應(yīng)用應(yīng)契合教育規(guī)律，要符合青年學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律，最重要的是主題教育可以突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，幫助學(xué)生形成發(fā)展動(dòng)力。在主題教育開(kāi)展過(guò)程中，教師以學(xué)生為中心為學(xué)生組織或開(kāi)展主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提升愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)提供保障。主題教育與學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的融合可以豐富愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行全面引導(dǎo)。并且愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)中包含思政教育元素，以思政教育元素為主題開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生從思政的角度了解愛(ài)國(guó)主義精神和民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后，在開(kāi)展不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育期間，主題教育的滲透和應(yīng)用可以達(dá)到共抓、共建的教育目標(biāo)。許多地區(qū)的學(xué)校在學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育開(kāi)展中運(yùn)用主題教育形式提升教育效果，并將主題教育活動(dòng)覆蓋到全體學(xué)生黨支部、團(tuán)支部學(xué)習(xí)和發(fā)展的各個(gè)方面，極大地優(yōu)化了支部活動(dòng)內(nèi)容載體，有效地鍛煉了入黨積極分子和骨干隊(duì)伍，全面激發(fā)基層組織活力，為推動(dòng)學(xué)校黨建和愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展提供保障。主題教育在愛(ài)國(guó)主義教育中的應(yīng)用可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校和教師會(huì)將主題教育和校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，挖掘校園文化精神和內(nèi)涵，通過(guò)校園文化促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育和主題教育的實(shí)施與開(kāi)展，拓展學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。除此之外，主題教育的應(yīng)用也可以達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育共情共育的目標(biāo)。在運(yùn)用主題教育培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的過(guò)程中，可以將主題教育活動(dòng)打造成為三全育人實(shí)驗(yàn)田，成為優(yōu)化師生共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)陣地，發(fā)揮專任教師和各類導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和素養(yǎng)的作用，形成一體化育人機(jī)制，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供保障。

三、主題教育在增強(qiáng)不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀

學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育未能根據(jù)主題教育的優(yōu)勢(shì)和特征，組織學(xué)生開(kāi)展新思想大學(xué)習(xí)活動(dòng)，尚未形成以主題教育為基礎(chǔ)的愛(ài)國(guó)主義教育形式，而灌輸式的課堂教學(xué)方式依然存在于愛(ài)國(guó)主義教育課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)愛(ài)國(guó)主義的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。教師僅注重愛(ài)國(guó)主義教育理論知識(shí)的講解，未能從組織新思想大學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造良好的愛(ài)國(guó)主義教育和主題教育活動(dòng)氛圍，造成課堂教學(xué)氛圍低下，影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。目前，愛(ài)國(guó)主義教育未能根據(jù)主題教育形式，運(yùn)用互動(dòng)和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和素養(yǎng)，通常由教師單方面地向?qū)W生講解和灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)教師傳授的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。導(dǎo)致這種情況下學(xué)生參與課堂互動(dòng)和討論的主動(dòng)性不足，制約著愛(ài)國(guó)主義教育水平的提高。主題教育在運(yùn)用過(guò)程中，未能舉辦針對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的大宣講活動(dòng)，或?yàn)閷W(xué)生提供更多主題教育知識(shí)學(xué)習(xí)的空間，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)主題教育缺乏認(rèn)識(shí)，愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果不理想。除此之外，教師未能在愛(ài)國(guó)主義教育中做好主題教育宣傳和愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐宣傳工作，尚未將愛(ài)國(guó)主義教育理念和精神滲透到學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)方面，從而導(dǎo)致主題教育對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)勢(shì)作用無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。

四、主題教育在增強(qiáng)不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義教育的策略

（一）組織新思想大學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師可以在教學(xué)中精準(zhǔn)聚焦愛(ài)國(guó)主義教育和歷史教育內(nèi)容，樹(shù)立和明確、正確的學(xué)習(xí)主題，及時(shí)向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞特色社會(huì)主義思想、改革開(kāi)放史學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)，推動(dòng)主題教育的有效開(kāi)展和運(yùn)用。并為愛(ài)國(guó)主義教育理論學(xué)習(xí)點(diǎn)亮思想明燈，為學(xué)生營(yíng)造良好的主題教育教學(xué)氛圍。教師可以將愛(ài)國(guó)主義教育和思政理論教學(xué)結(jié)合，圍繞思政理論課開(kāi)展主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)思政課理論教育知識(shí)的宣傳，或帶領(lǐng)學(xué)生到第二課堂、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容和主題教育內(nèi)容，充分將主題教育的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的學(xué)習(xí)方法更加多元。教師需要在主題教育活動(dòng)的新思想大學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓寬學(xué)習(xí)陣地，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容納入黨支部三會(huì)一課的組織生活中，可以圍繞黨支部的相關(guān)工作和黨建教育活動(dòng)開(kāi)展主題教育，也可以結(jié)合建國(guó)70周年慶?；顒?dòng)的實(shí)施過(guò)程，為學(xué)生開(kāi)展主題教育活動(dòng)。真正將學(xué)習(xí)活動(dòng)放在愛(ài)國(guó)主義教育基地或者學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)各類豐富的教育和思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升主題教育以及愛(ài)國(guó)主義教育效果。

（二）采用互動(dòng)與討論的方式

主題教育在學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育中的應(yīng)用需要發(fā)揮主題教育活動(dòng)和討論的優(yōu)勢(shì)作用，并運(yùn)用互動(dòng)和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和學(xué)習(xí)理念。一方面，主題教育活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施應(yīng)該契合不同地域?qū)W生的正確成長(zhǎng)方向和引導(dǎo)視角，如少數(shù)民族學(xué)生，通過(guò)不斷挖掘中華民族共同的歷史記憶，真切體會(huì)“石榴籽”的民族情，運(yùn)用互動(dòng)和討論的方式培養(yǎng)學(xué)生。新時(shí)代背景下，主題教育的討論主題可以圍繞時(shí)代新人特質(zhì)、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、時(shí)代新人成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自己正確的成長(zhǎng)方向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，具有針對(duì)性地向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)。另一方面，在互動(dòng)和討論的過(guò)程中，教師可以采用群眾路線的組織實(shí)施方式，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從每個(gè)學(xué)校到學(xué)院、團(tuán)支部，自上而下的組織互動(dòng)和討論的主題教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主討論、互相啟發(fā)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。在實(shí)際教育中，教師需要注重學(xué)生對(duì)討論成果的運(yùn)用，也可以對(duì)學(xué)生討論過(guò)程中的行為、思想觀念進(jìn)行分析，加強(qiáng)學(xué)生正確愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和精神的引導(dǎo)，使學(xué)生可以樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，某學(xué)校運(yùn)用主題教育舉行了基層團(tuán)支部時(shí)代新人標(biāo)準(zhǔn)大討論活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)增強(qiáng)師生間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、交流，并受到新華社、光明網(wǎng)等社會(huì)媒體的關(guān)注和報(bào)道，極大地提升了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育效果，凸顯出主題教育在學(xué)生互動(dòng)和討論方面的優(yōu)勢(shì)作用。

（三）舉辦愛(ài)國(guó)教育的大宣講

學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施和發(fā)展中，學(xué)校和教師應(yīng)該針對(duì)不同地域?qū)W生的不同的學(xué)習(xí)需求，舉辦愛(ài)國(guó)主義教育大宣講，或者組織與愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)的主題大宣講。在愛(ài)國(guó)主義教育大宣講的舉辦過(guò)程中，學(xué)校和教師可以實(shí)施廣泛覆蓋的基層宣講活動(dòng)，以人物、故事、精神為主題，自上而下地選擇優(yōu)秀的講述人員，并在學(xué)生或者學(xué)校黨支部輪流宣講，運(yùn)用身邊是感染教育身邊人，提升學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育和主題教育的學(xué)習(xí)意識(shí)。在舉辦愛(ài)國(guó)主義教育大宣講的基礎(chǔ)上，可以開(kāi)展并推動(dòng)學(xué)院宣講、校級(jí)宣講，從多方面發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育和主題教育大宣講對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)作用。為了提高愛(ài)國(guó)主義教育水平和效率，學(xué)?？梢赃\(yùn)用豐富多樣的宣講形式和載體，為學(xué)生打造精品講述活動(dòng)，也可以成立時(shí)代新人宣講團(tuán)，結(jié)合國(guó)慶慶祝活動(dòng)優(yōu)秀成果和相關(guān)主題內(nèi)容，嘗試開(kāi)展情境式主題活動(dòng)宣講。進(jìn)而誕生一批結(jié)合舞蹈、話劇等多樣化形式的文化講述作品，其中包含并滲透著愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，有效地熏陶并感染學(xué)生。學(xué)?？梢约訌?qiáng)特色校園文化宣講作品的培育，適當(dāng)優(yōu)化并豐富講述的形式內(nèi)涵，拍攝有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育的線上歌唱MV或者視頻片段，并積極推廣基于新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的原創(chuàng)主題曲，運(yùn)用微博、微信、抖音等官方公眾號(hào)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的推廣，提升愛(ài)國(guó)主義教育水平和效率。

（四）做好愛(ài)國(guó)實(shí)踐宣傳工作

為了豐富不同地域?qū)W生愛(ài)國(guó)主義的教育內(nèi)容和載體，學(xué)校和教師需要做好愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐宣傳工作，最大程度地運(yùn)用主題教育推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐和宣傳。學(xué)校和教師可以從學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的方面宣傳和實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，也可以結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，構(gòu)建國(guó)情實(shí)踐大課。在具體教學(xué)中，結(jié)合振奮愛(ài)國(guó)精神、激發(fā)報(bào)國(guó)熱情的主題教育內(nèi)容，提升愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐和宣傳效果。主題教育可以落實(shí)到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，也可以引導(dǎo)師生共同參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積極宣傳以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的教育知識(shí)和內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的空間和平臺(tái)。在增強(qiáng)師生深度參與主題教育的過(guò)程中，學(xué)?？梢越M織沉浸式愛(ài)國(guó)主義教育課程教學(xué)和宣傳活動(dòng)，從而第一時(shí)間組織并動(dòng)員師生，加強(qiáng)主題教育和愛(ài)國(guó)主義教育，提升良好的教育實(shí)踐效果。

五、結(jié)語(yǔ)

為了讓不同地域?qū)W生在愛(ài)國(guó)主義教育方面學(xué)起來(lái)，學(xué)校和教師需要組織新思想大學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義教育的旗幟，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。并采用互動(dòng)和討論方式培養(yǎng)學(xué)生，以及舉辦愛(ài)國(guó)主義教育大宣講、做好愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐的宣傳工作。