文/梁倩 江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)楓香路幼兒園

愛國主義教育是幼兒教育中德育培養(yǎng)的重要部分，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提到，幼兒園應(yīng)運(yùn)用幼兒能夠理解的方式使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。因此，愛國主義教育從幼兒開始是非常有必要的。在幼兒園中進(jìn)行愛國主義教育有其重要意義，那么如何在幼兒階段對幼兒進(jìn)行愛國主義教育呢？這是值得所有教師思考的問題。

一、通過節(jié)慶活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛國主義情感萌芽

愛國主義教育活動(dòng)并不是一朝一夕的事，我園倡導(dǎo)“一日生活皆教育”的理念，為此，我們應(yīng)盡可能地將此項(xiàng)教育活動(dòng)融入幼兒一日生活的各個(gè)活動(dòng)中。

1.通過家長開放日活動(dòng)，利用家長資源，請職業(yè)為軍人、警察的家長來參與指導(dǎo)以愛國主義為主題的“大型親子軍事主題演練活動(dòng)”。讓幼兒在演練中體驗(yàn)軍人的風(fēng)采、學(xué)習(xí)軍人的精神、強(qiáng)健體魄、堅(jiān)定信念、激發(fā)愛國情懷。

2.每年“八一”建軍節(jié)期間，讓家長帶領(lǐng)孩子們一起觀看“閱兵儀式”，按不同年齡段分小組以“唱響我心中的紅歌”開展相應(yīng)的紅歌傳唱活動(dòng)，以音樂游戲化、表演化的形式來對幼兒宣傳紅歌的知識(shí)，了解紅歌背后的意義，在歌曲中讓幼兒建立起愛國主義的情感。

3.結(jié)合“十一”國慶節(jié)組織幼兒開展“迷彩小戰(zhàn)士，磨煉成長”的戶外軍事拓展活動(dòng)，讓師幼重拾長征記憶，弘揚(yáng)長征精神。通過飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地……一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，讓幼兒在達(dá)到體能訓(xùn)練、動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)體驗(yàn)了紅軍叔叔在長征路上所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。通過戶外軍事拓展深刻領(lǐng)悟了長征精神，牢記中華人民共和國是怎么成立的，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的愛國主義情感。

4.利用清明節(jié)節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)中、大班幼兒去烈士陵園參觀，了解烈士們背后的故事，懂得今天的美好生活都是烈士們用鮮血換來的。

5.利用當(dāng)?shù)刭Y源，帶領(lǐng)中大班瞻仰“周恩來紀(jì)念館”，了解周總理投身民族解放與振興的偉大事業(yè)的歷程，同時(shí)也給幼兒的心靈播下愛國的種子。

二、通過主題教育活動(dòng)，豐富愛國主義教育內(nèi)容

1.常規(guī)主題式愛國教育活動(dòng)。

（1）在每周的升旗儀式中，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

每周一的升旗儀式，是一次對幼兒進(jìn)行全方位愛國主義熏陶，激發(fā)幼兒愛國主義情感萌芽的良好機(jī)會(huì)。大班幼兒會(huì)按照班級(jí)輪流上來分享革命小英雄故事，如：《抗日英雄王二小》《一封雞毛信》《閃閃的紅星》，弟弟妹妹們都聽得津津有味。

（2）根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和興趣，結(jié)合當(dāng)前的熱門話題，進(jìn)行不同的愛國主義主題藝術(shù)教育活動(dòng)。

如，小班的手指舞“童心向黨”，中班開展的“神舟飛船”，大班的“可愛的冰墩墩”“美麗的家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，讓幼兒通過繪畫和手工活動(dòng)，從不同的方面了解祖國的變化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的自豪感。同時(shí)幼兒園教師也要善于利用晨談時(shí)段，播放一些幼兒感興趣的時(shí)政新聞，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)及國家大事，例如，“神舟十四號(hào)”上天、“蛟龍?zhí)枴毕滤?022年北京冬奧會(huì)等，這些日常的小活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的愛國意識(shí)的初步形成。

2.開展民族情境式愛國教育活動(dòng)。

情境一：聆聽民族介紹，領(lǐng)略56個(gè)民族的風(fēng)土人情

隨機(jī)選取藏族、維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、白族、納西族、傣族、彝族、漢族九個(gè)民族，邀請幼兒家長代表和他們的孩子裝扮成不同的民族家庭，并用家庭情景劇的形式演繹出來。幼兒從服飾、居所、飲食、特別節(jié)日活動(dòng)等場景中，生動(dòng)地了解了各個(gè)民族特有的風(fēng)土人情。

情境二：品嘗民族小吃，體驗(yàn)中國飲食文化，開展民族美食廟會(huì)活動(dòng)

園所提供支持，開展民族“美食一條街”活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)任選一個(gè)民族，并根據(jù)民族準(zhǔn)備相應(yīng)的傳統(tǒng)美食，如蒙古族就準(zhǔn)備羊肉串，藏族準(zhǔn)備牦牛干，彝族準(zhǔn)備坨坨肉，漢族準(zhǔn)備餃子、元宵等。幼兒體驗(yàn)著“舌尖上”的中國飲食，品嘗不同民族傳統(tǒng)美食的特色。

三、通過區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，擴(kuò)展愛國主義教育空間

“環(huán)境育人”，環(huán)境能潛移默化地對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，通過形象具體的環(huán)境布置，讓幼兒潛移默化地獲得愛國的知識(shí)，產(chǎn)生愛國情感。例如：在班級(jí)設(shè)置一面“愛國墻”，通過和幼兒交流討論，把他們所認(rèn)為是愛國的事用圖片貼在愛國墻上，請做到的幼兒自己打卡。記錄幼兒的愛國行為，讓幼兒把自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助小伙伴，做好事，幫老師打掃衛(wèi)生，幫父母干家務(wù)、盛飯拿筷子、捶背洗腳等這些行為，以圖片的形式張貼在墻上。在語言區(qū)投入中華人民共和國的地圖、國徽、國旗等，讓幼兒了解中國地圖的形狀，了解國徽和國旗的特點(diǎn)。把愛國主義教育與幼兒園區(qū)域環(huán)境、材料融合在一起，做到教育“潤物細(xì)無聲”，在潛移默化中貫徹愛國主義教育。

四、通過家園共育，共促愛國啟蒙教育的發(fā)展

家長是孩子的第一位老師，他們的一言一行都潛移默化地影響著孩子，為了發(fā)揮家園共育的作用，我班開展了“我愛中國”親子手工等活動(dòng)，讓愛國不再只是一個(gè)抽象的口號(hào)，而是體現(xiàn)到具體的日常行為中。教師定時(shí)利用QQ群、微信群、家園共育欄向家長推送愛國主義宣傳資料，引導(dǎo)家長用自己的行動(dòng)做好愛國的典范，影響教育自己的孩子也愛國，就先從愛家人、愛身邊的人開始，將愛國的種子植根于幼兒心中。幼兒期是萌發(fā)愛國情感的關(guān)鍵期，家長和教師應(yīng)該在幼兒的心田播撒上一顆顆“愛”的種子。

“生活即教育”，把愛國主義教育落實(shí)在幼兒生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，植入他們的心靈里。愛國主義教育工作不是單一的、簡單的工作，作為幼兒步入學(xué)校教育的第一步——幼兒園，一定要夯實(shí)愛國主義教育的根基，積極營造氛圍，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓愛國的種子在幼兒純潔的心靈里生根發(fā)芽，愛國于心，愛國于行，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母、師長，報(bào)效祖國，從小立志，爭做祖國的棟梁！

愛祖國是幼兒德育的一個(gè)重要方面，愛國主義教育是幼兒教師讓幼兒從小萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的意識(shí)和情感，是奠定幼兒樹立偉大崇高理想的基礎(chǔ)。我們一線教師要一點(diǎn)一滴地從每件小事中培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。