周祖亮 劉石美 李 碩

(廣西中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，廣西 南寧 530200)

唐代名臣魏徵《諫太宗十思疏》曰：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，習(xí)近平總書記在談及中華民族傳統(tǒng)文化時(shí)曾引用這句名言，并指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。增強(qiáng)文化自覺和文化自信，是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義”[1]。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。文化也是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。中醫(yī)藥文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，加強(qiáng)其宣傳建設(shè)，不僅可以廣泛激發(fā)民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和崇敬，提升全社會(huì)的文化自信，也可以激發(fā)廣大中醫(yī)藥工作者的職業(yè)自豪感，從而推動(dòng)中醫(yī)藥振興發(fā)展的進(jìn)程。

經(jīng)過2000多年的傳承與發(fā)展，中醫(yī)藥取得了巨大成就。近年來，在習(xí)近平總書記的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展又迎來天時(shí)、地利、人和的大好時(shí)機(jī)。但是，隨著中醫(yī)藥的社會(huì)認(rèn)同逐漸提升和進(jìn)一步發(fā)展，目前社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥文化自覺意識(shí)缺失、中醫(yī)藥文化自信不足等現(xiàn)實(shí)問題逐漸凸顯。我們認(rèn)為，對(duì)于解決這一問題，中醫(yī)藥院校作為培養(yǎng)中醫(yī)藥高層次人才、傳承中醫(yī)藥文化技術(shù)的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)其中醫(yī)藥文化建設(shè)不僅具有較強(qiáng)的針對(duì)性，而且十分必要，更能夠推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)的改革與發(fā)展。筆者擬結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥的重要論述，以中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，略談中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)的必要性和主要思路。

1 中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)的必要性

目前，中醫(yī)藥發(fā)展雖然迎來大好前景，卻也面臨著技術(shù)現(xiàn)代化、文化多元化等多方面沖擊的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)問題。如何順應(yīng)時(shí)代要求，堅(jiān)守文化陣地，既做到傳承精華，又能夠守正創(chuàng)新，是整個(gè)中醫(yī)藥業(yè)界近來年都在思考的問題。而中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥高等教育的重要場(chǎng)所，在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展歷程中擔(dān)任教育、科研、宣傳等諸多角色，在其院校文化建設(shè)中，精心打造區(qū)別于其他院校的中醫(yī)藥文化，這對(duì)于中醫(yī)藥事業(yè)的傳承與發(fā)展，具有極大推動(dòng)作用。因此，中醫(yī)藥院校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化建設(shè)是十分必要的。

1.1 中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)是人才培養(yǎng)的需要 2018年習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上曾指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人”[2]。這一重要論述既肯定了文化育人的重要性，也為新時(shí)代大學(xué)教育、高校文化建設(shè)指明了方向。

作為培養(yǎng)中醫(yī)藥高層次人才的高等學(xué)校，加強(qiáng)中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)，是人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，就是要通過以文化人，以文育人來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)提升中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)、培養(yǎng)中醫(yī)思維方式、鍛煉中醫(yī)藥專業(yè)能力等目標(biāo)，培養(yǎng)出具備良好的人文科學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)，擁有較為深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，具備一定的傳承能力與創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)社會(huì)需要的多元化、高素質(zhì)中醫(yī)藥人才。對(duì)此，中醫(yī)藥院校應(yīng)予以高度重視，積極承擔(dān)自己的責(zé)任。

一般來說，校園文化建設(shè)具體可以從價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范、器物形象等文化元素入手[3]。對(duì)于中醫(yī)藥院校而言，需特別重視對(duì)中醫(yī)藥文化核心價(jià)值——“仁、和、精、誠”的繼承與發(fā)展上，它們既可以培養(yǎng)中醫(yī)藥人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，也可以為中醫(yī)藥人在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展中不斷取得成就提供必要保證。

1.2 中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)是時(shí)代的選擇 中醫(yī)藥在數(shù)千年的發(fā)展歷程中飽受磨難，曾幾度跌至谷底。盡管如此，其依舊憑借著強(qiáng)大的生命力，不斷煥發(fā)新的生機(jī)，為中華民族的繁衍生息與發(fā)展壯大保駕護(hù)航。新中國成立后，中醫(yī)藥的發(fā)展面臨著新機(jī)遇，各省區(qū)高等中醫(yī)藥院校相繼成立并快速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和政府站在新的歷史起點(diǎn)上，依據(jù)國情需要，在“一帶一路”、健康中國等國家戰(zhàn)略中，充分肯定了中醫(yī)藥的醫(yī)療效用與經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值，為中醫(yī)藥發(fā)展提供了難能可貴的機(jī)遇。以屠呦呦先生為首的科研團(tuán)隊(duì)從葛洪《肘后備急方》中得到靈感，成功提取青蒿素，為治療瘧疾提供了主要藥物，2015年屠呦呦因此成為了歷史上第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的中國科學(xué)家，在醫(yī)藥界范圍內(nèi)掀起了“中醫(yī)熱”。2020年，突如其來的新冠肺炎對(duì)世界造成了巨大沖擊，在無特效藥的情況下，中醫(yī)藥的加入使得我國抗疫防疫工作有了新轉(zhuǎn)機(jī)，習(xí)近平總書記也對(duì)中醫(yī)藥的價(jià)值作出了明確肯定，并指出：“幾千年來，中華民族能一次次轉(zhuǎn)危為安，靠的就是中醫(yī)藥”[4]。歷史的進(jìn)程不斷將中醫(yī)藥推向時(shí)代前列，因此中醫(yī)藥領(lǐng)域的從業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)把握歷史機(jī)遇，努力推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。

中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展必然要以中醫(yī)藥文化的繁榮興盛為基礎(chǔ)前提。在如今多種思想文化激勵(lì)碰撞交融的新時(shí)代，作為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭軍，中醫(yī)藥院校必須加強(qiáng)其自身的傳統(tǒng)文化建設(shè)，努力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，在充分體現(xiàn)中醫(yī)藥院校特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥走向現(xiàn)代化，邁向全球化，為我國民眾和世界人民的健康作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)的發(fā)展方向

中醫(yī)藥能夠延續(xù)至今并不斷發(fā)展壯大，不光憑借自身的強(qiáng)大生命力，更與眾多中醫(yī)藥院校在科研、文化、教育等方面所發(fā)揮的作用有著密不可分的關(guān)系。中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥教育的主要場(chǎng)所，其建設(shè)直接影響中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)成效和文化的傳承發(fā)揚(yáng)，并關(guān)乎中醫(yī)藥未來的發(fā)展命脈。近年來，就院校文化建設(shè)這一問題，各大中醫(yī)藥類院校積極開展行動(dòng)進(jìn)行探索，但取得的成效并不一致。對(duì)此，筆者認(rèn)為中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)文化建設(shè)還需要從以下3個(gè)方向入手。

2.1 提升文化自信 激發(fā)文化自覺 中醫(yī)藥文化自信是傳承與發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的精神源泉，是每一位中醫(yī)藥從業(yè)人員都應(yīng)具備的職業(yè)品質(zhì)。習(xí)近平總書記曾對(duì)中醫(yī)藥工作者提出要求：“希望廣大中醫(yī)藥工作者增強(qiáng)民族自信，勇攀醫(yī)學(xué)高峰”[5]。針對(duì)當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生普遍存在中醫(yī)藥文化自信不足的情況，可以通過加強(qiáng)中醫(yī)藥院校自身的傳統(tǒng)文化建設(shè)這一措施來營造良好的校園氛圍，幫助中醫(yī)藥學(xué)子堅(jiān)定文化自信，從而激發(fā)其文化自覺。

文化自信是文化自覺的外部彰顯，文化自覺是文化自信的內(nèi)在認(rèn)同。因此，中醫(yī)藥院校文化建設(shè)可以從堅(jiān)定文化自信這一角度出發(fā)，使其充分認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥文化的當(dāng)代價(jià)值，積極參與到中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展中，提升其認(rèn)同感和自信心。具體做法可以從2個(gè)方面開展：一是通過本專業(yè)教師的課堂引導(dǎo)以及學(xué)校開展文化解讀講座等形式，“借鑒隱形教育的理念，隨風(fēng)潛入，在不經(jīng)意中達(dá)到教育功能”[6]，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵和意義，提升文化自信；二是通過開展中醫(yī)藥文化設(shè)計(jì)、知識(shí)競(jìng)賽、義診等中醫(yī)藥文化宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到中醫(yī)藥文化建設(shè)進(jìn)程中來，激發(fā)文化自覺。

通過校園文化建設(shè)，以幫助中醫(yī)藥學(xué)子提升文化自信，激發(fā)文化自覺為發(fā)展方向，能夠使培養(yǎng)出來的中醫(yī)藥專業(yè)人才在職業(yè)發(fā)展中獲得不竭的動(dòng)力，激勵(lì)其在中醫(yī)藥發(fā)展的道路上勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，自覺進(jìn)行中醫(yī)藥文化宣傳與傳承實(shí)踐。

2.2 提升文化底蘊(yùn) 走內(nèi)涵式發(fā)展道路 習(xí)近平總書記曾在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路”[2]。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展道路是針對(duì)我國高等教育在規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)其質(zhì)量未得到提升的問題而提出的解決措施。而中醫(yī)藥院校也面臨著同樣的問題，雖然畢業(yè)人數(shù)逐漸上升，但是具有深厚中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)的中醫(yī)藥專業(yè)人才卻并不多見。如何在專業(yè)教育中培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)子的專業(yè)文化底蘊(yùn)，關(guān)鍵在于中醫(yī)藥院校的自身傳統(tǒng)文化建設(shè)。

“校園文化中傳統(tǒng)文化的濃厚程度是考察一所中醫(yī)藥院校實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)”[7]，要在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化，提升文化底蘊(yùn)，促進(jìn)文化傳承。結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)高校教育所作出的“要鼓勵(lì)高校辦出特色，在不同學(xué)科不同方面爭(zhēng)創(chuàng)一流”的批示精神[8]，我們認(rèn)為，具體做法應(yīng)從教育模式和精神文化建設(shè)2方面入手。一方面是針對(duì)目前教育模式所存在的問題，圍繞中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的思維方式、理論學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐等培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革，如針對(duì)中醫(yī)藥本身的傳承特性，在課堂教學(xué)之外，還需要高度重視師承教育對(duì)于中醫(yī)藥人才的引導(dǎo)和教育作用，延長臨床實(shí)踐課時(shí)，加強(qiáng)中醫(yī)藥經(jīng)典學(xué)習(xí)背誦等，將中醫(yī)藥文化的傳承貫徹于全面發(fā)展的教學(xué)之中，“在中醫(yī)藥文化上熏陶、引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)興趣、個(gè)性化發(fā)展”[9]。另一方面，“精神文化是校園物質(zhì)文化、學(xué)術(shù)文化的升華，是學(xué)校特色文化建設(shè)與踐行的內(nèi)涵體現(xiàn)[10]。針對(duì)精神文化建設(shè)，我們認(rèn)為要將文化建設(shè)理念與中醫(yī)藥文化相結(jié)合，在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中體現(xiàn)中醫(yī)藥文化價(jià)值觀念，努力提升學(xué)生的文化認(rèn)同感。

通過校園文化建設(shè)，提升中醫(yī)藥院校的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，這既是培養(yǎng)具備深厚文化底蘊(yùn)的中醫(yī)藥人才的可行之舉，也是院校營造文化氛圍、凸顯自身特色、打造文化品牌的良久之策。

2.3 重視文化宣傳 打造文化品牌 中醫(yī)藥事業(yè)的繁榮興盛必然要以中醫(yī)藥文化的繁榮興盛為發(fā)展前提。除了文化傳承外，我們也要認(rèn)識(shí)到文化宣傳的價(jià)值所在。開展中醫(yī)藥文化宣傳不僅可以提升中醫(yī)藥業(yè)內(nèi)和外界人士對(duì)于中醫(yī)藥的認(rèn)同和自信，還能夠?yàn)橹嗅t(yī)藥文化的創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那如何更好地進(jìn)行中醫(yī)藥文化宣傳呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)利用好中醫(yī)藥院校在文化宣傳方面的“橋頭堡”作用，中醫(yī)藥院校成立工作團(tuán)隊(duì)，積極與從事中醫(yī)藥事業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位聯(lián)系，做好中醫(yī)藥文化宣傳工作。同時(shí)加強(qiáng)院校自身傳統(tǒng)文化建設(shè)，在充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特征的基礎(chǔ)上，憑借院校優(yōu)勢(shì)，打造文化品牌，進(jìn)行文化宣傳。

在中醫(yī)藥院校進(jìn)行文化宣傳方面，可以將文化宣傳的主要對(duì)象劃分為校內(nèi)學(xué)生和校外公眾2類主體。對(duì)于校內(nèi)學(xué)生，院校文化建設(shè)可以從校園環(huán)境和校園活動(dòng)2個(gè)方面入手。一方面將中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化元素滲透至校園景觀、建筑風(fēng)格中，建造中醫(yī)文化長廊、中草藥標(biāo)本展覽館、中草藥種植觀賞基地等，夯實(shí)中醫(yī)藥文化宣傳的硬件基礎(chǔ)，將中醫(yī)藥院校自身建設(shè)成中醫(yī)藥文化宣傳的第一平臺(tái)，滿足學(xué)校教學(xué)實(shí)踐和文化宣傳的要求。另一方面以第二課堂這一課外活動(dòng)實(shí)踐空間為切入點(diǎn)，以“廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”為主要舉措[11]，要做到在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥思維，將學(xué)生培養(yǎng)成中醫(yī)藥文化宣傳的主力軍。針對(duì)校外公眾，筆者認(rèn)為要充分利用好校園環(huán)境優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校作為中醫(yī)藥科普基地對(duì)外開放，在公眾眼中形成“中醫(yī)藥博物館”、中醫(yī)藥旅游景點(diǎn)等既定印象，打造院校專屬的文化品牌。同時(shí)，重視學(xué)生社團(tuán)在活動(dòng)開展中的宣傳力量，對(duì)相關(guān)活動(dòng)予以教師指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等支持措施，在周邊社區(qū)、中小學(xué)等場(chǎng)所進(jìn)行義診、健康宣講等文化宣傳活動(dòng)。

重視文化宣傳，打造文化品牌，既是對(duì)中醫(yī)藥院校本身文化職責(zé)的履行，也是使中醫(yī)藥文化再次扎根于人民生活之中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展的可行之舉。

3 結(jié)語

中醫(yī)藥文化作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要分支，更是中醫(yī)藥生存發(fā)展的精神支柱。中醫(yī)藥院校是輸送中醫(yī)藥青年人才的第一戰(zhàn)線，理應(yīng)看到文化建設(shè)對(duì)于中醫(yī)藥事業(yè)未來發(fā)展的重要作用。中醫(yī)藥院校應(yīng)圍繞優(yōu)秀中醫(yī)藥人才培養(yǎng)這一目的加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)，以中華傳統(tǒng)文化為根基，突出中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化特色，結(jié)合高校自身校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及要求，在院校教育、精神文化建設(shè)、校園硬件設(shè)施、校園環(huán)境文化等方面采取多種措施，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，既要傳承創(chuàng)新，也做到彰顯自身特色，不斷培養(yǎng)出合格的中醫(yī)藥人才，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。