許文曲

（閩南師范大學(xué)商學(xué)院，福建漳州 363000）

中共中央組織部、宣傳部和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》明確提出，做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。在新時(shí)代背景下，大學(xué)生黨員發(fā)展工作面臨著新挑戰(zhàn)和新困惑。如何提高大學(xué)生黨員發(fā)展工作質(zhì)量已成為高校黨務(wù)工作者必須加以重視和認(rèn)真思考的問題。本文擬在對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作的重要意義及其存在困境進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展工作的創(chuàng)新路徑進(jìn)行深入的探討。

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作的重要意義

（一）群眾層面：夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)

深厚的群眾基礎(chǔ)是一個(gè)政黨長(zhǎng)盛不衰、持久執(zhí)政的重要標(biāo)志。一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，往往把重心集中在青年黨員身上，把青年黨員當(dāng)作推進(jìn)歷史前進(jìn)的重要力量。加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作，吸納優(yōu)秀大學(xué)生到黨的隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)于夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)就顯得至關(guān)重要。第一，加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生群體，這不僅僅是高校黨務(wù)一項(xiàng)具體的組織工作，而且是關(guān)系著為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)輸送人才和夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)的重大問題。第二，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生群眾中的模范帶頭作用，樹立正面的示范形象和學(xué)習(xí)榜樣，既能增強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)，提高高校黨務(wù)工作的影響力，又能夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)，提高黨在青年大學(xué)生中的號(hào)召力。

（二）高校層面：提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題〔1〕。加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作，吸納優(yōu)秀大學(xué)生到黨的隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)于提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效顯得格外重要。第一，把優(yōu)秀的大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)，培養(yǎng)他們成為大學(xué)生思想政治教育者的得力助手，既能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊(duì)力量，又符合高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)要求，有利于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。第二，對(duì)于大學(xué)生而言，加入黨組織的過(guò)程實(shí)際是一次深刻思想政治教育過(guò)程，是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的過(guò)程，既有助于推動(dòng)大學(xué)校園形成學(xué)政治、講政治的良好風(fēng)氣，又有助于產(chǎn)生“發(fā)展一個(gè)、帶動(dòng)一片”的思想政治工作的蝴蝶效應(yīng)。

（三）國(guó)家層面：增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力

黨的執(zhí)政能力是指黨在執(zhí)政過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)一切積極有利的因素，協(xié)調(diào)黨和社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的能力〔2〕。加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作，吸納優(yōu)秀大學(xué)生到黨的隊(duì)伍中來(lái)，不僅是推進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，更是增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的重要途徑。第一，大學(xué)生黨員不僅是校園精神文明建設(shè)的生力軍，也是我國(guó)黨組織不斷充實(shí)其新鮮血液的重要來(lái)源之一，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)，有利于推進(jìn)黨的建設(shè)和增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力。第二，大學(xué)生黨員在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大同學(xué)一同進(jìn)步、維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)精神文明建設(shè)，以及完成黨和國(guó)家賦予的重大政治任務(wù)等活動(dòng)中發(fā)揮著帶頭、骨干、示范和輻射作用，培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員，對(duì)于增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力具有重要實(shí)際意義。

二、新時(shí)代大學(xué)生黨員發(fā)展工作的困境透視

（一）學(xué)生思想狀況困境

1.入黨動(dòng)機(jī)多樣化

動(dòng)機(jī)對(duì)于一個(gè)人的行為具有激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。入黨動(dòng)機(jī)是推動(dòng)入黨申請(qǐng)者積極向黨組織靠攏的一種精神動(dòng)力。大學(xué)生正處于心理、人格都非常敏感矛盾時(shí)期，他們頭腦靈活，新事物適應(yīng)性強(qiáng)，但情緒不太穩(wěn)定，政治修養(yǎng)水平較低。在各種思潮沖擊下，“入黨”一詞在大學(xué)生眼中仿佛跟機(jī)會(huì)和榮譽(yù)掛鉤，具有利益性、虛榮性、投機(jī)性和從眾性的特點(diǎn)，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多樣化。一是利益性入黨動(dòng)機(jī)。部分大學(xué)生認(rèn)為黨員身份能夠?yàn)楫厴I(yè)后考公考研考事業(yè)單位等增加籌碼，有益于找到一份好的工作。二是虛榮性入黨動(dòng)機(jī)。有部分大學(xué)生認(rèn)為入黨很光榮，黨員身份既可以在同學(xué)面前很有面子，在評(píng)優(yōu)評(píng)先上有優(yōu)勢(shì)，又可以在親戚朋友面前有自豪感。三是投機(jī)性入黨動(dòng)機(jī)。有部分大學(xué)生認(rèn)為加入黨組織是一種良好政治投資，既可提高自己的身價(jià)，又容易被器重、被提拔。四是從眾性入黨動(dòng)機(jī)。相當(dāng)一部分大學(xué)生看到周圍同學(xué)都寫了入黨申請(qǐng)書，自己不寫顯得落后、離群，盲目跟從申請(qǐng)入黨。

2.黨的宗旨意識(shí)不強(qiáng)

在新時(shí)代環(huán)境下，由于各種社會(huì)思潮的沖擊，一定程度上影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，他們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)興趣不高，喜歡用活動(dòng)代替理論學(xué)習(xí)，喜歡用成績(jī)代替理論水平。同時(shí)，他們對(duì)自由和民主的追求更加強(qiáng)烈，對(duì)落后的思想觀念和生活方式更加排斥，在不斷接受新事物和新思想時(shí)，受到各種社會(huì)思潮的侵蝕，黨的宗旨意識(shí)逐漸淡化〔2〕。部分大學(xué)生在入黨前后簡(jiǎn)直判若兩人，入黨前做事積極主動(dòng)，各方面成績(jī)優(yōu)異，能起榜樣先鋒作用；入黨后做事敷衍了事，各方面表現(xiàn)平平，呈現(xiàn)出“入黨前拼一把，入黨后松一半”的現(xiàn)象。

（二）黨建組織發(fā)展困境

1.入黨前考察培養(yǎng)表面化、形式化、走過(guò)場(chǎng)

隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，申請(qǐng)入黨人數(shù)也相應(yīng)增多。高校為了完成上級(jí)部門下達(dá)的黨員發(fā)展工作任務(wù)，學(xué)生黨員發(fā)展工作往往重視程序上入黨，輕視思想上入黨。第一，高校在學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在著唯身份論、唯獲獎(jiǎng)?wù)摵臀ǔ煽?jī)論，草率以是否學(xué)生干部身份、是否獲得獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生綜測(cè)成績(jī)排名等可以量化的硬性指標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有深入考察入黨積極分子的真實(shí)思想狀況，導(dǎo)致一些動(dòng)機(jī)不純的大學(xué)生混進(jìn)黨員隊(duì)伍中，考察培養(yǎng)表面化〔3〕。第二，組織發(fā)展工作規(guī)定，一個(gè)黨的培養(yǎng)對(duì)象要有兩名正式黨員作為培養(yǎng)人，但由于教師黨員和專職輔導(dǎo)員日常事務(wù)繁重，無(wú)法全部承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。因此，培養(yǎng)任務(wù)往往壓在高年級(jí)學(xué)生黨員身上，這給培養(yǎng)工作帶來(lái)兩個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：一是高年級(jí)學(xué)生黨員本身是學(xué)生身份，人生閱歷淺、入黨時(shí)間短、黨的知識(shí)理解不深入，再去培養(yǎng)入黨積極分子就顯得困難重重；二是培養(yǎng)對(duì)象與培養(yǎng)聯(lián)系人可能是同級(jí)甚至同班同學(xué)，容易出現(xiàn)培養(yǎng)聯(lián)系人掩蓋培養(yǎng)對(duì)象的缺點(diǎn)甚至問題，不如實(shí)反映培養(yǎng)對(duì)象日常表現(xiàn)和群眾意見等，使得學(xué)生黨員發(fā)展只要沒有“硬傷”基本上都會(huì)通過(guò)，考察培養(yǎng)形式化〔4〕。第三，許多入黨積極分子的思想?yún)R報(bào)都是抄書抄網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容千篇一律，真正寫自己思想變化進(jìn)步的不多，真正如實(shí)反映個(gè)人真實(shí)情況的很少。群眾評(píng)議調(diào)查也存在不夠真實(shí)的現(xiàn)象，有些受調(diào)查者以填表形式在對(duì)培養(yǎng)對(duì)象評(píng)價(jià)時(shí)，幾乎都是寫優(yōu)點(diǎn)，沒有寫批評(píng)意見或反對(duì)意見。一是受調(diào)查者內(nèi)心認(rèn)定黨支部推選出的是擬發(fā)展對(duì)象，多說(shuō)反對(duì)意見無(wú)益，說(shuō)不定還吃力不討好，傷害同學(xué)感情。二是群眾評(píng)議調(diào)查是公開實(shí)名制，迫于各種壓力，盡量挑優(yōu)點(diǎn)來(lái)寫，說(shuō)不定可以給同學(xué)留個(gè)好印象。群眾評(píng)議調(diào)查無(wú)法起到應(yīng)有的作用，考察培養(yǎng)走過(guò)場(chǎng)。

2.入黨后教育不規(guī)范、管理連續(xù)性差

在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中，高校學(xué)生黨支部發(fā)展工作計(jì)劃周詳、程序規(guī)范，但對(duì)學(xué)生入黨后的教育和管理滯后〔5〕。第一，高校學(xué)生黨支部重視對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，卻忽視對(duì)學(xué)生入黨后的后期教育和管理〔6〕。一些學(xué)生入黨前思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)優(yōu)異、工作積極主動(dòng)，入黨后思想放松、學(xué)習(xí)滑坡、工作消極被動(dòng)，呈現(xiàn)出入黨前入黨后兩個(gè)極端。目前，高校學(xué)生黨支部還沒有形成一套完整有效的學(xué)生黨員教育和管理體系，對(duì)學(xué)生入黨后教育和管理缺乏規(guī)范。第二，高校學(xué)生黨支部重視黨員數(shù)量發(fā)展，忽視黨員質(zhì)量管理，對(duì)黨員管理工作采取放任式模式，存在“黨員領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”現(xiàn)象。這種放任式管理模式導(dǎo)致黨支部民主生活不規(guī)范，黨員的最新思想狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)無(wú)法掌握，學(xué)生入黨后思想松懈、斗志喪失、自我麻痹，甚至出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)掛科等現(xiàn)象，這會(huì)極大損害黨組織在學(xué)生心中的形象，極不利于各項(xiàng)黨務(wù)工作的順利開展。

（三）黨務(wù)工作隊(duì)伍困境

1.高校黨務(wù)工作者專業(yè)性不強(qiáng)

高校負(fù)責(zé)學(xué)生黨員發(fā)展工作的基層黨務(wù)工作者是由院系負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書記、組織員、教師黨員、專職輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記和高年級(jí)學(xué)生黨員組成，而這支隊(duì)伍基本是以兼職身份來(lái)從事學(xué)生黨務(wù)工作，高校黨務(wù)工作者的專業(yè)性不強(qiáng)。分管學(xué)生工作的副書記、學(xué)生黨支部書記身兼數(shù)職，日常事務(wù)繁多，不可能把很多精力投入學(xué)生黨務(wù)工作。教師黨員忙著課堂教學(xué)、搞科研，真正花費(fèi)在學(xué)生黨務(wù)工作上的時(shí)間不多，難以深入了解學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)。專職輔導(dǎo)員的主要精力放在學(xué)生的各種具體事務(wù)上，如獎(jiǎng)助、勤貸、就業(yè)等，對(duì)學(xué)生黨務(wù)工作往往心有余而力不足。高年級(jí)學(xué)生黨員是學(xué)生身份，熱情高、干勁足，但缺乏學(xué)生黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，更何況黨員培養(yǎng)對(duì)象有可能是他們的同學(xué)或是熟悉的學(xué)弟學(xué)妹，有時(shí)礙于同學(xué)情面，很難公平公正開展工作。

2.高校黨務(wù)工作者人手不夠、經(jīng)驗(yàn)不足

縱觀高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍的現(xiàn)狀，存在兩個(gè)突出矛盾，一是高校實(shí)行定崗定編，黨務(wù)專職工作者編制相對(duì)偏少，高校黨務(wù)專職工作者人手不足與學(xué)生黨員發(fā)展任務(wù)之間矛盾突出，工作常常陷入捉襟見肘的窘境，導(dǎo)致出現(xiàn)重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的不良現(xiàn)象〔7〕。二是高校的學(xué)生黨務(wù)工作主要由專職輔導(dǎo)員、高年級(jí)學(xué)生黨員來(lái)承擔(dān)，他們都是年輕的黨員干部，其中一大部分人還是剛參加工作不久的專職輔導(dǎo)員或入黨不久且與黨員培養(yǎng)對(duì)象同齡的高年級(jí)學(xué)生黨員，他們雖然有熱情、有沖勁、有想法，但缺乏學(xué)生黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，高校黨務(wù)工作者經(jīng)驗(yàn)不足與學(xué)生黨員黨性教育任務(wù)艱巨的矛盾突出，從而出現(xiàn)重發(fā)展、輕培養(yǎng)的不良現(xiàn)象。

三、新時(shí)代大學(xué)生黨員發(fā)展工作的創(chuàng)新路徑

（一）提高學(xué)生入黨前思想考察要求

黨章是制約和規(guī)范黨員行為的根本依據(jù)，黨員標(biāo)準(zhǔn)是黨員發(fā)展質(zhì)量的基本保障。在新時(shí)代背景下，高校學(xué)生黨員發(fā)展工作務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》標(biāo)準(zhǔn)和黨章的要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生入黨前的思想考察〔8〕。第一，加強(qiáng)入黨前的馬克思主義中國(guó)化理論教育。通過(guò)教育，增強(qiáng)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，使其學(xué)會(huì)具體問題具體分析，深刻領(lǐng)會(huì)黨的四個(gè)意識(shí)、四個(gè)自信、兩個(gè)維護(hù)的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，增強(qiáng)辨別美與丑、善與惡的能力，提高抵抗西方各種文化思潮入侵的免疫力。第二，加強(qiáng)入黨前的理想信念教育。強(qiáng)調(diào)要想入黨的學(xué)生必須從行動(dòng)上以優(yōu)秀黨員為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，端正入黨動(dòng)機(jī)，從思想上入黨，每學(xué)期必須向培養(yǎng)聯(lián)系人匯報(bào)個(gè)人真實(shí)思想狀況，自覺抵制西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想。第三，完善入黨前的考察標(biāo)準(zhǔn)體系。黨組織在確定黨的發(fā)展對(duì)象之前，要求入黨積極分子必須定期寫關(guān)于黨性和信仰方面的思想?yún)R報(bào)，定期召開群眾座談會(huì)，真正了解學(xué)生入黨前的思想動(dòng)態(tài)和群眾基礎(chǔ)，堅(jiān)持“重質(zhì)量發(fā)展，輕數(shù)量發(fā)展”原則。此外，完善考察標(biāo)準(zhǔn)體系要考慮實(shí)際情況和時(shí)代特征，不僅要考察學(xué)生的學(xué)生干部身份、獎(jiǎng)學(xué)金和綜合成績(jī)排名等，還要考察學(xué)生是否有全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神和是否有良好群眾基礎(chǔ)。只有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、工作能力突出、思想政治素質(zhì)過(guò)硬、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)良好的學(xué)生，才能確定為黨組織的發(fā)展對(duì)象。

（二）建立學(xué)生黨員發(fā)展工作答辯制度和建設(shè)黨員教育管理網(wǎng)站

1.建立學(xué)生黨員發(fā)展工作答辯制度

答辯制度包括入黨積極分子答辯制、黨員發(fā)展對(duì)象答辯制和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制。建立學(xué)生黨員發(fā)展工作答辯制度，將答辯機(jī)制貫穿在黨員發(fā)展的全過(guò)程，是化解學(xué)生入黨前考察培養(yǎng)表面化、形式化、走過(guò)場(chǎng)和入黨后教育不規(guī)范、管理連續(xù)性差的重要途徑。第一，入黨積極分子答辯制由院系黨總支成員組成答辯組，以黨的理論知識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、入黨信念和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等為答辯模塊。答辯組根據(jù)答辯情況，商討確定入黨積極分子答辯通過(guò)名單，并將答辯不通過(guò)名單及存在問題反饋給培養(yǎng)聯(lián)系人，由培養(yǎng)聯(lián)系人進(jìn)行再培養(yǎng)和再談話，直到答辯合格，守好入黨前的“思想關(guān)”。答辯時(shí)要求各學(xué)生黨支部書記也要到場(chǎng)觀摩，以便尋找差距，有的放矢改進(jìn)組織發(fā)展工作。第二，黨員發(fā)展對(duì)象答辯制是指黨支部在準(zhǔn)備接受黨員發(fā)展對(duì)象成為預(yù)備黨員之前，對(duì)黨員發(fā)展對(duì)象進(jìn)行考察，要求黨員發(fā)展對(duì)象進(jìn)行答辯的制度。答辯組由院系黨總支成員和學(xué)生黨支部成員共同組成，以黨的基本理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)新聞等為主要答辯模塊。實(shí)行黨員發(fā)展對(duì)象答辯制，目的是了解黨員發(fā)展對(duì)象是否掌握黨的理論知識(shí)和是否關(guān)注時(shí)事政治，以提高黨員發(fā)展對(duì)象的思想水平和政治意識(shí)，把好組織發(fā)展的“入門關(guān)”。第三，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制是指黨支部在預(yù)備黨員要轉(zhuǎn)為正式黨員時(shí)，要求預(yù)備黨員參加答辯，接受黨組織的再次考察，以確定預(yù)備黨員是否能按期轉(zhuǎn)為正式黨員。答辯組由院系黨總支成員和學(xué)生黨支部書記共同組成，以黨的理論知識(shí)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和預(yù)備黨員期間思想、工作、生活情況等為答辯模塊。實(shí)行預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯，目的是要求預(yù)備黨員進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固黨的理論知識(shí)，提高預(yù)備黨員的思想覺悟，把好學(xué)生黨員的“質(zhì)量關(guān)”。

2.建設(shè)黨員教育管理網(wǎng)站

創(chuàng)新黨員教育管理載體，開拓黨員教育管理的第二空間，利用大學(xué)生普遍接觸和使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的資源與功能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨后的教育管理。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，建設(shè)有新時(shí)代特色的黨員教育管理網(wǎng)站，形成黨員教育網(wǎng)站和黨員管理網(wǎng)站兩個(gè)板塊，增強(qiáng)學(xué)生入黨后教育的規(guī)范化和管理的連續(xù)化。第一，建立專人專管的黨員教育網(wǎng)站，開設(shè)“黨的理論”“黨員日志”“黨性教育”“黨員網(wǎng)課”“思想?yún)R報(bào)”和“時(shí)事熱點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想教育，要求大學(xué)生黨員通過(guò)網(wǎng)站，每半年上交一篇黨性教育心得，每季度上交一篇個(gè)人真實(shí)思想?yún)R報(bào)，每個(gè)月上交一篇關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的看法文章，每周寫一篇黨員日志和看一個(gè)黨員網(wǎng)課視頻，以規(guī)范學(xué)生入黨后的教育。第二，建立專門的黨員管理網(wǎng)站，開設(shè)“黨員知識(shí)測(cè)評(píng)”“黨員先鋒隊(duì)”“畢業(yè)生黨員動(dòng)態(tài)”“網(wǎng)上視頻會(huì)議”“網(wǎng)上黨員考核”“網(wǎng)上黨員監(jiān)督”和“黨員談心談話”等欄目，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的動(dòng)態(tài)管理，要求大學(xué)生黨員定期通過(guò)網(wǎng)站開展自我管理和自我監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生黨員的跟蹤管理，加強(qiáng)黨員間思想交流溝通，使得學(xué)生入黨后的管理具有連續(xù)性。

（三）加強(qiáng)一支隊(duì)伍建設(shè)模式、建立兩個(gè)黨員孵化基地模式和實(shí)現(xiàn)黨務(wù)工作三個(gè)延伸模式

1.加強(qiáng)一支隊(duì)伍建設(shè)模式

為解決高校黨務(wù)工作者專業(yè)能力不強(qiáng)、人手不夠、經(jīng)驗(yàn)不足的問題，第一，高校應(yīng)把學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、退休老干部、高職稱老黨員和紀(jì)檢干部納入到高校基礎(chǔ)黨務(wù)工作者隊(duì)伍中，利用他們的經(jīng)驗(yàn)和威望，既可以帶動(dòng)和指導(dǎo)教師黨員、專職輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記開展各項(xiàng)黨務(wù)工作，提高學(xué)生黨員發(fā)展工作實(shí)效，又可解決高校黨務(wù)工作者人手不足和學(xué)生黨員發(fā)展工作精力投入不足的問題。第二，高校應(yīng)通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和壓擔(dān)督導(dǎo)等方式培養(yǎng)一支黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的專家型黨務(wù)專職工作者，讓其以專業(yè)性角度對(duì)高?；鶎狱h務(wù)工作者進(jìn)行專門培養(yǎng)和考察，提高他們黨務(wù)的業(yè)務(wù)技巧和業(yè)務(wù)能力，解決高校黨務(wù)工作者經(jīng)驗(yàn)不足的問題。

2.建立兩個(gè)黨員孵化基地模式

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入黨后的教育規(guī)范化和管理連續(xù)性，高校應(yīng)該建立兩個(gè)黨員孵化基地，即院系學(xué)生黨支部孵化基地和實(shí)習(xí)單位黨支部孵化基地。院系學(xué)生黨支部孵化基地主要負(fù)責(zé)黨員發(fā)展的黨課普及、入黨積極分子考察、黨的發(fā)展對(duì)象考察、群眾評(píng)議調(diào)查、政審材料審核、預(yù)備黨員教育與考察、正式黨員教育與管理。實(shí)習(xí)單位黨支部孵化基地主要是實(shí)習(xí)單位黨支部定期對(duì)預(yù)備黨員或正式黨員的管理和監(jiān)督，要求預(yù)備黨員或正式黨員定期匯報(bào)個(gè)人思想狀況。實(shí)習(xí)單位黨支部把預(yù)備黨員或正式黨員在實(shí)習(xí)期的思想狀況、工作表現(xiàn)和生活情況等反饋給院系學(xué)生黨支部，院系學(xué)生黨支部根據(jù)反饋內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)預(yù)備黨員或正式黨員進(jìn)行教育和管理。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨務(wù)工作三個(gè)延伸模式

為了促進(jìn)學(xué)生黨務(wù)工作程序更加嚴(yán)謹(jǐn)，提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，高校應(yīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨務(wù)工作的三個(gè)延伸。第一，在黨務(wù)工作內(nèi)容上，由重點(diǎn)抓黨員發(fā)展工作延伸到提高黨員綜合素質(zhì)和增強(qiáng)黨員的宗旨意識(shí)，拓展學(xué)生黨務(wù)工作的新形式。第二，在黨務(wù)工作范圍上，由原來(lái)的教學(xué)樓范圍內(nèi)延伸到學(xué)校食堂、學(xué)生宿舍區(qū)、圖書館和學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)場(chǎng)所，擴(kuò)寬學(xué)生黨務(wù)工作的新空間。第三，在黨務(wù)工作隊(duì)伍上，由原來(lái)的負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書記、組織員、黨支部書記、教師黨員、專職輔導(dǎo)員和高年級(jí)學(xué)生黨員組成的高?；鶎狱h務(wù)工作者延伸到學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、退休老干部、高職稱老黨員和紀(jì)檢干部，形成多方面、多角度和多渠道的學(xué)生黨務(wù)工作的新格局。