文|毛振華

中職學(xué)校由于生源構(gòu)成多元，學(xué)校管理工作面臨多重挑戰(zhàn)。要抓好中職學(xué)生管理工作，必須堅持以學(xué)生為中心，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，創(chuàng)新管理模式，提升育人水平。

一、中職學(xué)生管理中存在的問題

中職學(xué)生大多處在14歲到18歲的年齡段，既有青少年的普遍特征，又在向成年人的角色轉(zhuǎn)變，具有以下顯著特征。

人際關(guān)系困惑多。我國《心理健康藍(lán)皮書》提到，人際關(guān)系是影響青少年心理健康的重要因素。當(dāng)下的學(xué)生沒有溫飽之憂，但是在心理健康尤其是人際關(guān)系方面存在很大問題，這其中包括和家人、和同學(xué)朋友、和異性、和自己以及和社會的關(guān)系。中職學(xué)生處在從學(xué)校走向社會，從少年步入成年的特殊階段，人際交往和情感困惑較同齡人更為復(fù)雜。

受互聯(lián)網(wǎng)沖擊更大。截至2020年，我國社交網(wǎng)絡(luò)用戶在總體網(wǎng)民中占比達(dá)99%。我們的學(xué)生與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)密不可分，新時代之下知識的易得性，使學(xué)生的表現(xiàn)欲更加明顯。由于中職學(xué)校與普通高中管理模式的不同以及中職學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面的不足，使其更易沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至?xí)霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮等心理疾病。網(wǎng)絡(luò)是一個寶庫，也是信息的垃圾場。中職學(xué)生長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)垃圾信息中，輕者耽誤學(xué)習(xí)，重者甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。

二、加強中職學(xué)生管理的對策

針對中職學(xué)生的特點和存在的管理問題，中職學(xué)校應(yīng)本著“學(xué)生是一切工作的重心和中心”這一思想，因材施教、因勢利導(dǎo)地制定和實施各項措施。

設(shè)計多樣性的教學(xué)活動。中職教師在課程實施的過程中，要注意課堂的豐富性和靈活性。例如我校在“授課指南”中要求教師開展“世界咖啡館”活動，即組織學(xué)生分小組，每一組的幾名學(xué)生圍坐在一起展開討論和分享，內(nèi)容圍繞學(xué)生常見的問題或困惑，每輪10到15分鐘，鼓勵學(xué)生把心里話說出來，教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。在這個過程中，學(xué)生能夠有效地緩解心中的壓力，減少自卑感，而且還鍛煉了語言表達(dá)能力，增強了自信心。

提高學(xué)生自我意識。中職學(xué)校要轉(zhuǎn)變部門職能，提高行政效能，提升學(xué)生滿意度。設(shè)立校長信箱，鼓勵學(xué)生對校園中不合理的規(guī)章制度提出改進(jìn)意見。管理部門要秉持開放態(tài)度，積極聽取學(xué)生意見，改進(jìn)規(guī)章制度，以此增強學(xué)生主人翁意識和民主意識。學(xué)校暢通的上下溝通渠道和風(fēng)清氣正的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生樹立主人翁意識、增強歸屬感。

提高學(xué)生專業(yè)水平。中職學(xué)?？山Y(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置全校范圍內(nèi)的技能大賽，對脫穎而出的學(xué)生及時給予評優(yōu)、就業(yè)等方面的資源傾斜，并在學(xué)生中樹立優(yōu)秀典型。技能大賽不僅是教學(xué)工作的有力補充，也是學(xué)生展示自我的舞臺，更是學(xué)校打造品牌的重要途經(jīng)。

總之，學(xué)生管理工作是個長期的、煩瑣的、細(xì)致的系統(tǒng)工程。中職學(xué)校及中職教師必須多認(rèn)真琢磨、聯(lián)系實際，常在嚴(yán)、細(xì)、實上下功夫，這樣才能開創(chuàng)學(xué)生工作新局面，推動學(xué)校教育教學(xué)工作又快又好地發(fā)展。